I. Úvod a obecné zásady 

1. Cíl a účel směrnice: tato směrnice stanovuje pravidla pro odpovědné
a etické používání nástrojů umělé inteligence (AI) ve výuce a při domácí přípravě. Jejím cílem je připravit žáky na budoucnost a rozvíjet jejich digitální kompetence, kritické myšlení
a kreativitu.

2. Zákonnost a etika: všechny technologie založené na AI musí být používány
v souladu s etickými normami, zákonem o ochraně osobních údajů (GDPR)
a dalšími příslušnými zákony a nařízeními.

3. AI jako nástroj, nikoliv náhrada: AI má sloužit především jako podpůrný nástroj pro výuku a k rozšíření vlastních schopností žáků, nikoliv k nahrazení vlastního myšlení.

4. Transparentnost: žáci, učitelé a další zaměstnanci mají právo na informace
o tom, kde a kdy je AI používána, jakým způsobem a s jakým účelem. Pokud je AI využita k vytvoření nebo pomoci při vytváření práce, musí být toto použití správně a jasně citováno.

5. Technologické prostředí školy: škola aktivně využívá moderní technologie
a platformy pro podporu výuky a rozvoje digitálních kompetencí. V rámci své infrastruktury škola primárně pracuje s platformou Google Workspace. Tato směrnice se vztahuje na používání AI nástrojů v rámci tohoto prostředí i mimo něj. 

II. Používání AI žáky 

1. Povolení a dohled: žáci mohou využívat umělou inteligenci pouze se souhlasem učitele a pod jeho dohledem.

2. Vhodné způsoby využití:

◦AI lze využít pro vyhledávání informací, objasňování pojmů, procvičování dovedností,

◦ AI může sloužit pro tvorbu kreativního obsahu, jako jsou ilustrace nebo texty,

◦AI je nástrojem, který rozšiřuje možnosti učení a podporuje kreativitu a rozvoj dovedností.

3. Zakázané použití:

◦je zakázáno používat AI k vypracování domácích úkolů nebo testů bez předchozí konzultace a souhlasu učitele,

◦plagiátorství, včetně použití AI k vytváření nebo modifikaci děl, která jsou prezentována jako výhradně žákovo dílo, je striktně zakázáno (zahrnuje přímé kopírování i úpravy obsahu bez náležitého citování původního zdroje),

◦je zakázáno používat AI k obcházení pravidel školy, například při psaní samostatných prací.

4. Dodržování etiky a autorských práv:

◦ autor je povinen vygenerovaný obsah kontrolovat a ověřovat,

◦za vygenerovaný obsah nesou žáci plnou odpovědnost (před veřejnou publikací jakéhokoli obsahu vygenerovaného AI je nutné zkontrolovat jeho legálnost a etičnost).

5. Ochrana osobních údajů: při práci s AI není dovoleno sdílet osobní údaje (jméno, adresa nebo fotografie).

6. Věkové limity: žáci musí dodržovat věkové limity stanovené provozovateli
AI nástrojů.

7. Školní účty a věkové limity: pro přihlašování do AI aplikací by žáci měli používat školní účty, ideálně poskytované v rámci Google Workspace,
nikoli vytvářet vlastní. Používání školních účtů je důležité pro ochranu osobních údajů žáků a zabránění použití jejich dat k tréninku AI modelů, což je časté
u bezplatných verzí. V případě, že žáci ještě nedosáhli stanoveného věku
pro konkrétní AI nástroj, doporučuje se s AI pracovat skupinově pod dohledem pedagoga, který aplikaci ovládá, zatímco dotazy (prompty) kladou žáci.

8. Konzultace: při jakékoli pochybnosti o správném použití AI se žáci obrátí
na své učitele. 

III. Používání AI vyučujícími 

1. Podpora výuky: učitelé mohou využívat AI k podpoře výuky, ale vlastní používání AI musí být vždy v souladu s pedagogickými cíli a hodnotami školy.

2. Hodnocení žáků:

◦AI lze využít jako asistenta při formulaci slovního hodnocení, ale konečné hodnocení nebo známku musí vždy stanovit učitel, AI nemůže být využita
k automatizovanému hodnocení nebo rozhodování o známkách,

◦učitel musí být schopen vysvětlit a obhájit své konečné rozhodnutí (lidský dohled dle GDPR),

◦ AI nástroje a algoritmy používané pro hodnocení žáků musí být transparentní, spravedlivé a nesmí diskriminovat žádného žáka,

◦ při hodnocení žáků s pomocí AI je nutné dodržovat pravidla ochrany osobních údajů a používat informace o žácích anonymizovaně.

3. Tvorba promptů (dotazů pro AI):

◦ při psaní promptů je doporučeno vždy používat fiktivní jména
a anonymizované údaje,

◦je nutné se vyhnout nahrávání fotografií učebnic nebo větších částí textů chráněných autorskými právy, místo toho lze vytvořit vlastní shrnutí nebo zadat konkrétní otázky vycházející z obsahu učebnice,

◦ při nahrávání obrázků se učitelé musí ujistit, že mají právo je použít, preferovat obrázky s otevřenou licencí nebo vytvořené jimi či jejich žáky.

4. Vzdělávání a informovanost:

◦  škola se zavazuje k informovanosti a vzdělávání žáků o autorských právech
a etických otázkách spojených s použitím AI,

◦ učitelé by měli být transparentní ohledně využívání AI ve své práci
a diskutovat se žáky o tom, kdy a jak AI používají, vysvětlovat jim důležitost správného citování, klíčové je i průběžné vzdělávání pedagogů v této oblasti.

5. Zabezpečení a sledování: používání AI bude probíhat na školních zařízeních s odpovídajícími filtry a bezpečnostními opatřeními. Učitelé mohou sledovat práci žáků s AI, aby zajistili správné a účelné používání nástrojů. 

IV. Společná ustanovení a sankce 

1. Školní kodex chování: tato pravidla pro používání AI jsou součástí širšího školního kodexu chování a musí být v souladu s celkovou filozofií školy a školním řádem.

2. Porušení pravidel: jakékoli porušení těchto pravidel může vést k udělení kázeňských opatření v souladu se školním řádem, včetně nulového hodnocení
za příslušnou práci.

3. Aktualizace pravidel: pravidla pro používání AI jsou průběžně aktualizována podle potřeby a probíhajících technologických změn. Žáci i vyučující jsou informováni o všech změnách.