ZŠ Šenov - Čjl 6. 12.

ZŠ Šenov

Český jazyk

Týden od 6. 12. - 10. 12. 2021

Co nás čeká v českém jazyce?

andělské sudoku
hláska a písmeno I
procvičování čtení, obrázkové čtení

Správný úchop tužky, pastelky, ...

Pondělí

Nejdříve proběhlo testování. Opět byly všechny děti negativní. Pak jsme si povídali o Mikuláši a nakonec si děti řešily andělské sudoku. Splněné sudoku si nalepily do sešitu čtení.

Úterý

Dnes začneme procvičováním čtení v publikaci „Zdokonalujeme čtení" na str. 32/1, 2, 3. Poté si vyvodíme novou hlásku a písmeno I. Dětem přečtu pohádku Trpasličí olympiáda, ukážu obrázky s daným písmenem. Pak děti budou pojmenovávat a ukazovat předměty ve třídě, ve kterých uslyší novou hlásku. Na závěr budeme pracovat v Ž A se str. 50/1, 2, 3 a 4.

Středa

Nejdříve budeme pracovat s Ž A na str. 51/1, 2, 3 a 4 ve žlutém rámečku děti vybarví jen I modrou pastelkou. Budeme pracovat i s koberečky a písmeny. Děti budou řadit a číst slabiky podle diktátu a pak si společně vyvodíme nové slabiky MI, LI, SI, PI. Ž A str. 52/1, 2 a 3.

D. Ú. → Ž A str. 51/4 děti vybarví celý první obrázek

Čtvrtek

Dnes budeme procvičovat v Ž A str. 53/1, 2, 3. Pak si děti napíší v Ž A str. 52/4 a 53/4 . Pokud budou děti hotovy budou vyhledávat rozdíly v obrázcích a procvičí si zrakové vnímání. Další úkol děti najdou, když kliknou na obrázek. V publikaci „Zdokonalujeme čtení" si děti mohou číst str. 33 - 37.

Rozdíly děti vyhledávaly v obrázcích z časopisů → pro některé to bylo hodně náročné. Budeme se k tomuto úkolu vracet.

Děti skončily dříve, proto vystřihovaly ještě obrázky k písmenům, které si vylosovaly.

Pátek

Dnes začneme Ž A na str. 54/1, 2, 3, 4 a 5. Po splnění všech úkolů v učebnici si děti vezmou cvičné písanky a nacvičíme psaní písmene í. Pak si děti v písance napíší str. 2. Snad se jim bude dařit. Prosím, dejte pozor na správné sezení u psaní, držení tužky a sklonu písmene (označila jsem červeně). Abych dětem pomohla se správným sklonem písmen, říkám, že sklon čáry musí vést k srdíčku, tzn. vlevo :- ) Pokud budou mít děti práci splněnou dříve, budou opět vyhledávat rozdíly (procvičí si správné oční pohyby při pohybu na řádku, což je důležité pro čtení, koncentruje pozornost, trpělivost a soustředění na konkrétní úkol ...).

Ještě jeden úkol, který by měly děti zvládnout ještě dnes. Ve škole jsme dělali úkol podobný. Tzn., že by děti měly samy přijít na řešení.

Vychytávka při vyhledávání rozdílů, nápověda k hornímu úkolu (rozbalit)

Nápověda:

Přečíst slova ve sloupcích vpravo,
Vyhledat slova a spojit tečky u vybraného písmena u slov nahoře vpravo → písmena vlevo od sloupce, sloupec dole vpravo → písmena vlevo,
Budu ráda, když mi pošlete zprávu, fotku (stačí na whatsapp), jak se dětem dařilo a zda samostatně zvládly.

Při vyhledávání rozdílů je důležitý nácvik postupu práce. Na obrázcích je vhodné postupovat při hledání systematicky zleva doprava (jako při čtení) a shora dolů jakoby po řádcích. Doporučuji použít čistý papír jako záložku, kterou se odhalí vždy pouze část obrázku. Nejde o rychlost, ale o správnost. Zkuste dát dítěti 5 minut.

Výhodou oproti práci ve třídě je komunikace mezi dítětem a rodičem. To, že pracujete společně. Doporučuji, abyste si někdy úlohy vyměnili a rodič vyhledával a popisoval rozdíly na obrázku. I pro nás dospělé je užitečné procvičovat dovednosti, které se učí naše dítě. Možná zjistíme, že ani pro nás to není vždy lehké.

Považuji za důležité, aby okolí žáka neoznačovalo toto cvičení za hru, kterou se dítě zaměstnává místo učení. Žák obvykle o cvičení na pozornost projevuje zájem a zážitek ze zklidnění pro něj bývá něco nového. Nejdůležitější přínos cvičení je, že dáme žákovi prožít naši radost nad tím, že se dokázal soustředit na svou činnost.

Vyhledej 5 rozdílů

Vyhledej 9 rozdílů

Page updated

Report abuse