Pondělí

Dnes proběhlo opět testování. Všechny děti byly negativní. Poté si děti napsaly pololetní shrnutí učiva. Dětem opravím a pošlu vám k nahlédnutí. Prosím, podepište a vraťte mi do školy. V dramatické výchově jsme si vysvětlili, co je to vysvědčení. Děti měly možnost se zamyslet, aby zhodnotily vlastní práci v jednotlivých předmětech a napsaly si známku. Pomoci smajlíků odpověděly na otázku, zda bylo pro ně  hodnocení jednoduché, či nikoli. Na zadní stranu kreslily obrázky nejoblíbenějších předmětů.

Úterý

Dětem jsem rozdala pololetní práce. Společně jsme zhodnotili všechna cvičení. Nejvíce děti chybovaly v přepisu tiskacího písma do psacího, diktátu psacích písmen a slabik. Velice dobře se zhostily úkolu, ve kterém měly přiřazovat obrázek se správným textem. Na práci najdete také sebehodnocení dětí. Sebehodnocení používám průběžně. Děti se s touto formou hodnocení seznamují. Hodně si povídáme o tom, že se mají zaměřit na zaznamenávání vlastních pokroků a sledování svého rozvoje. Žák, který rozvíjí vlastní sebereflexi, pochopení a porozumění pro vlastní silné a slabé stránky, dokáže toto porozumění následně „aplikovat" i vůči svému okolí, tedy vůči svým vrstevníkům. Děti mají práce v aktovkách. Prosím, podepište a pošlete zpátky. Děkuji. Pak jsem dětem přečetla pohádku O Nelince . Děti se tak seznámily s novou hláskou a písmenkem N, n. Pracovali jsme se slabikářem na str. 16. Děti zvládly celou stránku.

D. Ú. → v písance dopsat str. 16.

Středa

Dnes jsme začali písankou na str. 17. Děti zvládly celou stránku. Potom si vzaly tabulku na psaní a cvičný sešit a učily se psát písmeno a, které nakonec napsaly do písanky str.18 (jen tři řádky). Nakonec si v učebnici na str. 17 vypracovaly druhý úkol a samostatně si četly na str. 17/3.