Embedded Files
Педагогічна рада "Компетентнісний підхід - фундамент новітніх трендів в освіті"
27 січня 2022 року відбулося засідання науково-методичної ради ЗОІППО, на якому був розглянутий та схвалений матеріал досвіду роботи з теми "Формування соціальної компетентності молодших школярів у групових формах роботи на уроках в початковій школі".
27 січня 2022 року відбулося засідання науково-методичної ради ЗОІППО, на якому був розглянутий та схвалений матеріал досвіду роботи з теми "Формування соціальної компетентності молодших школярів у групових формах роботи на уроках в початковій школі".
Першого грудня 2021 відбулося засідання педагогічної ради, на якому вчителі ділилися досвідом з питання впровадження компетентнісного підходу до освіти. Я мала нагоду розповісти про урок, який розвиває предметні та ключові компетентності. Презентувала присутнім свій досвід з теми: "Формування соціальної компетентності у групових формах роботи на уроках в початковій школі". Вважаю впровадження цього досвіду підвищує рівень навчальних досягнень, забезпечує комфортні умови та подальшу соціальну адаптованість молодших школярів, готовність реалізовувати особистісні якості в командній діяльності.
Першого грудня 2021 відбулося засідання педагогічної ради, на якому вчителі ділилися досвідом з питання впровадження компетентнісного підходу до освіти. Я мала нагоду розповісти про урок, який розвиває предметні та ключові компетентності. Презентувала присутнім свій досвід з теми: "Формування соціальної компетентності у групових формах роботи на уроках в початковій школі". Вважаю впровадження цього досвіду підвищує рівень навчальних досягнень, забезпечує комфортні умови та подальшу соціальну адаптованість молодших школярів, готовність реалізовувати особистісні якості в командній діяльності.
Посилання на презентацію: https://docs.google.com/presentation/d/1qANNOPr3eF5RyDLHAJ2i9r1F03HukytY/edit?usp=sharing&ouid=110088280332820884697&rtpof=true&sd=true
Робота над методичною темою: "Робота в группах та парах в початковій школі"
2016-2017 навчальний рік
Найбільш сприятливі умови для включення кожного учня в активну роботу на уроці, використання групової форми роботи. Групова форма роботи активізує пізнавальну діяльність учнів на уроці, сприяє підвищенню рівня результативності навчального процесу, тому що навчання в групах дає можливість кожному учневі висловити свою точку зору, що неможливо при роботі з класом. Школярі більше міркують, дискутують, а не просто механічно запам'ятовують навчальний матеріал. В результаті спільної діяльності в групі учні самостійно, осмислено «відкривають» знання, закріплюють і узагальнюють їх. Така позиція учня є актуальною для сучасної школи. Учитель в цій ситуації виконує роль координатора, людини, що створює умови для «відкриття» знань.
Досвід роботи «Використання групової форми роботи на уроках в початковій школі для активізації пізнавальної діяльності учнів» презентований в межах тижня педагогічної майстерності вчителів початкової школи.
2017-2018 рік
Метод проектів завжди орієнтований на самостійну діяльність учнів – індивідуальну, парну, групову, яку учні виконують протягом певного відрізка часу. Цей підхід органічно поєднується з груповим підходом до навчання. Метод проектів завжди припускає розв’язування деякої проблеми, яка передбачає, з одного боку, використання різноманітних методів, засобів навчання, а з іншої, інтегрування знань, умінь з різних галузей науки, техніки, технології, творчих галузей. Результати виконаних проектів повинні бути, що називається, “відчутними”, тобто, якщо це теоретична проблема, то конкретне її розв’язання, якщо практична, конкретний результат, готовий до впровадження.
https://drive.google.com/file/d/12KrMf0BSNtgluFlaSB8FtXlcHopIZeC/view?usp=sharing
2018-2019
Групова форма організації діяльності учнів «дозволяє вирішувати наступні завдання:
• активне включення кожного учня в процес засвоєння навчального матеріалу;
• підвищення пізнавальної мотивації;
• навчання навичкам успішного спілкування;
Вчимося домовлятися.
Page updated
Report abuse