Pla TAC CCE
https://goo.gl/DqaiD9
https://goo.gl/DqaiD9
Abans de fer el pla TAC
Abans de fer el pla TAC
Abans de fer el Pla TAC cal pensar com volem que sigui el nostre centre. (Ens imaginem el nostre centre ideal)
Abans de fer el Pla TAC cal pensar com volem que sigui el nostre centre. (Ens imaginem el nostre centre ideal)
Per Exemple:
Per Exemple:
Aules:
Aules:
Projectors o sistemes interactius a totes les aules amb el corresponent sistema de so.
Projectors o sistemes interactius a totes les aules amb el corresponent sistema de so.
Wifi que permeti connectar un dispositiu per alumne a cada aula
Wifi que permeti connectar un dispositiu per alumne a cada aula
Una tauleta per a cada alumne a Infantil i Cicle Inicial i Un Chromebook pera cada alumne a la resta d’aules.
Una tauleta per a cada alumne a Infantil i Cicle Inicial i Un Chromebook pera cada alumne a la resta d’aules.
Un sistema d'administració centralitzada d'aquests dispositius
Un sistema d'administració centralitzada d'aquests dispositius
Sistema per poder deixar carregant tots els dispositius quan acabem les classes
Sistema per poder deixar carregant tots els dispositius quan acabem les classes
Sistema per poder projectar en qualsevol moment el que està fent qualsevol alumne
Sistema per poder projectar en qualsevol moment el que està fent qualsevol alumne
Professorat
Professorat
Tots els documents del centre penjats al Drive amb diferents nivells de compartició amb el professorat
Tots els documents del centre penjats al Drive amb diferents nivells de compartició amb el professorat
Compromís de:
Compromís de:
Ús de les TAC a les diferents competències i continguts curriculars (reflectit a la programació de cada matèria)
Ús de les TAC a les diferents competències i continguts curriculars (reflectit a la programació de cada matèria)
Que aquest ús de les TAC sigui divers: Aplicacions instrumentals, de cerca, processament i presentació de la informació
Que aquest ús de les TAC sigui divers: Aplicacions instrumentals, de cerca, processament i presentació de la informació
Vetllar per la seguretat i privacitat dels alumnes i bon ús de la propietat intel·lectual dels materials.
Vetllar per la seguretat i privacitat dels alumnes i bon ús de la propietat intel·lectual dels materials.
A l’utilitzar recursos tenir en compte la inclussió digital de tots els alumnes
A l’utilitzar recursos tenir en compte la inclussió digital de tots els alumnes
Alumnat
Alumnat
Eva amb google classroom o Moodle odissea
Eva amb google classroom o Moodle odissea
Tots utilitzaran el mateix programari i versió: aplicacions google (google suite per educació) i altres apps on line
Tots utilitzaran el mateix programari i versió: aplicacions google (google suite per educació) i altres apps on line
La competència digital marca uns objectius al final de primària, eso...Tindrem definits uns nivells de competència a assolir a cada nivell
La competència digital marca uns objectius al final de primària, eso...Tindrem definits uns nivells de competència a assolir a cada nivell
Entorn
Entorn
Web amb nodes
Web amb nodes
Organització de les fotos del centre amb google fotos i Google + per compartir amb famíles a partir del NODES
Organització de les fotos del centre amb google fotos i Google + per compartir amb famíles a partir del NODES
Comunicats a les famílies utilitzant correu electrònic
Comunicats a les famílies utilitzant correu electrònic
Iniciem el Pla TAC
Iniciem el Pla TAC
A alguns centres es fa l'encàrrec de fer el pla TAC al coordinador d'informàtica. Aquest pla hauria d'afectar el funcionament de tot el centre, i per tant no ha de dependre d'una persona. Seria recomanable:
A alguns centres es fa l'encàrrec de fer el pla TAC al coordinador d'informàtica. Aquest pla hauria d'afectar el funcionament de tot el centre, i per tant no ha de dependre d'una persona. Seria recomanable:
Lideratge i coordinació de l'Equip Directiu
Lideratge i coordinació de l'Equip Directiu
Redacció per part de la Comissió TAC (1 representant de cada cicle/departament, 1 membre de l'equip directiu i el coordinador d'informàtica)
Redacció per part de la Comissió TAC (1 representant de cada cicle/departament, 1 membre de l'equip directiu i el coordinador d'informàtica)
Comptar amb el consens i la implicació de tot el claustre.
Comptar amb el consens i la implicació de tot el claustre.
Disposar del suport i complicitat de la comunitat educativa
Disposar del suport i complicitat de la comunitat educativa
És molt important que ens plantegem objectius i actuacions assolibles. Un excés d'objectius, terminis massa curts, actuacions massa ambicioses...Poden fer que ens quedem a mitges en tot.
És molt important que ens plantegem objectius i actuacions assolibles. Un excés d'objectius, terminis massa curts, actuacions massa ambicioses...Poden fer que ens quedem a mitges en tot.
Un cop fet el Pla TAC
Un cop fet el Pla TAC
El Pla TAC només és un recull d'objectius, indicadors i actuacions a fer per arribar al model de centre que ens hem proposat. Si només ens quedem amb aquest document, no ens serveix de res. A partir d'aquest document i les actuacions marcades ens suposarà una sèrie d'accions. Per Exemple:
El Pla TAC només és un recull d'objectius, indicadors i actuacions a fer per arribar al model de centre que ens hem proposat. Si només ens quedem amb aquest document, no ens serveix de res. A partir d'aquest document i les actuacions marcades ens suposarà una sèrie d'accions. Per Exemple:
Creació i estructuració d’una Comissió TAC
Creació i estructuració d’una Comissió TAC
Redactat de criteris sobre l'ús d’internet i les tecnologies per part d’alumnes i professors.
Redactat de criteris sobre l'ús d’internet i les tecnologies per part d’alumnes i professors.
Inclusió digital al centre
Inclusió digital al centre
Procediments de protecció de dades i autoria
Procediments de protecció de dades i autoria
Definició de canals de comunicació amb famílies
Definició de canals de comunicació amb famílies
Ús de tecnologies reflectit a PEC, PCC, Pla Anual, Memòria, Programacions didàctiques…
Ús de tecnologies reflectit a PEC, PCC, Pla Anual, Memòria, Programacions didàctiques…
Competència digital Alumnat: seqüenciació, seguiment, avaluació
Competència digital Alumnat: seqüenciació, seguiment, avaluació
Planificar l'adquisició de Maquinari necessari (PDI, projectors, chromebooks, tauletes …)
Planificar l'adquisició de Maquinari necessari (PDI, projectors, chromebooks, tauletes …)
Pressupost anual dedicat a manteniment (bombetes de projectors…)
Pressupost anual dedicat a manteniment (bombetes de projectors…)
Posada en marxa i manteniment d’un EVA del Centre
Posada en marxa i manteniment d’un EVA del Centre
Posada en marxa i manteniment d’una web de centre
Posada en marxa i manteniment d’una web de centre
Com es seleccionen i es comparteixen els recursos digitals
Com es seleccionen i es comparteixen els recursos digitals
Protocol d'acollida de professors nous
Protocol d'acollida de professors nous
Pla de formació de centre
Pla de formació de centre
Creació d’una comunitat de pràctiques TAC de centre
Creació d’una comunitat de pràctiques TAC de centre
Establir mecanismes de seguiment del nivell d’adopció de les TAC al centre i a l’Aula
Establir mecanismes de seguiment del nivell d’adopció de les TAC al centre i a l’Aula
Establir mecanismes d’avaluació de la competència digital de l’alumnat
Establir mecanismes d’avaluació de la competència digital de l’alumnat
Aquest Pla TAC ha de ser viu i per tant s'haurà d'anar revisant i modificant de forma periòdica
Aquest Pla TAC ha de ser viu i per tant s'haurà d'anar revisant i modificant de forma periòdica