DIAGNOSI
L’objectiu de la diagnosi és trobar aquells punts forts que el centre ja està fent correctament sobre l’ús de les tecnologies digitals i, també, trobar aquells aspectes en què el centre ha de millorar.
Per fer la diagnosi, la comissió EDC ha utilitzat diversos recursos:
Selfie
- Equip directiu: Participació de tots els membres de l’equip (100%).
- Docents: Duta a terme durant una sessió de claustre docent, amb una participació del 83% (el 17% restant correspon a docents acompanyants a una sortida escolar realitzada en la mateixa data),
- Alumnat: Hi ha participat l’alumnat de cicle mitjà i superior de primària, duta a terme com a activitat d’aula assolint un 71% de participació (el 29% restant correspon a un grup d’alumnes participants a una sortida escolar en la data d’implementació de l’enquesta).Selfie for Teachers
Participació total del professorat (80%), utilitzant l’enllaç facilitat pel centre (gestió de grup) durant una sessió de claustre (el 20% restant correspon a aquells docents acompanyants a una sortida escolar realitzada en la mateixa data).Entrevistes a famílies
Realitzades presencialment a 4 famílies representatives del centre, amb diversitat de perfils, aconseguint la màxima participació (100%).Ítems Pla TAC
S’han revisat i utilitzat com a font d’informació per a la diagnosi.
Les conclusions extretes a partir de la diagnosi s'organitzen segons si fan referència a l'alumnat, l'equip docent o el centre.
ALUMNAT
Punts forts
L'alumnat mostra motivació i interès per a l'ús de les tecnologies digitals a l'aula.
punts febles
Un percentatge significatiu de l'alumnat (34%) no compta amb un dispositiu digital adequat o disponible per a realitzar les tasques escolars a casa.
Es detecta un accés limitat als recursos per part de l'alumnat.
PROFESSORAT
Punts forts
El claustre mostra una clara voluntat de compromís envers el desenvolupament de la competència digital de l'alumnat (CDA).
punts febles
L'equip docent mostra dificultats per acompanyar l'alumnat en el desenvolupament de la seva competència digital (CDA).
Manca de temps per a la preparació d'activitats i materials de creació pròpia.
En general, s'implementen poques pràctiques d'avaluació utilitzant les tecnologies.
CENTRE
Punts forts
L'equip directiu mostra la ferma intenció d'establir una línia de centre en relació amb l'àmbit digital que garanteixi la continuïtat i coherència entre les tres etapes educatives d'educació infantil, primària i secundària.
La comunicació amb la comunitat educativa es valora molt positivament, especialment des que s'instauraren diversos aplicacions digitals (TPVEscola, Additio App i Edvoice) com a plataformes de gestió i comunicació amb les famílies.
punts febles
La connectivitat a la xarxa no sempre funciona adequadament, especialment en algunes zones del centre.
Hi ha una clara manca d'espais en les instal·lacions del centre, el que impossibilita gaudir d'una aula TAC o bé de desdoblaments de grup.
El centre no disposa d'un repositori de recursos digitals.
S'observa una baixa competència digital per part de les famílies, així com desconeixement pel que fa a les eines i formes de control parental dels dispositius electrònics.
En general, es detecta un escàs ús de la web per part de la comunitat educativa, més enllà de les informacions enllaçades des de les aplicacions de comunicació amb les famílies.