ESTRATÈGIA DIGITAL DE CENTRE

PRESENTACIÓ

L’EDC defineix i concreta les línies d’actuació que es porten a terme a l'escola, des d'un àmbit organitzatiu, metodològic, curricular i comunicatiu per tal de garantir l'assoliment de la competència digital de docents, alumnat i del propi centre.

El nostre PEC contempla el desenvolupament de la competència digital i el pensament computacional a través de les TAC i la robòtica com una de les línies estratègiques, per tant l'estratègia digital de centre volem que impregni l'aprenentatge, l'organització i la cultura del centre.

Els objectius són:

Assegurar la competència digital de tot l'alumnat.
Aconseguir la integració curricular de les TIC.
Afavorir la inclusió digital de tota la comunitat educativa.
Promoure la innovació pedagògica.
Documentar l'Estratègia Digital del Centre.

CONTEXT

El 2012 el centre va començar a impulsar un nou projecte educatiu amb la visió de ser un centre innovador en l’aplicació de les tecnologies i la robòtica. Des de llavors docents, alumnat i comunitat educativa hem anat avançant per incloure la competència digital a les aules i a la vida de l'escola de manera coherent i contextualitzada. El nostre projecte La ciència i la tecnologia com a eix curricular (2016-2019) ha estat reconegut com a projecte d'innovació pel Departament d'Educació. Vam elaborar el pla TAC el 2018 i ara volem integrar, millorar i projectar una nova estratègia digital.

VISIÓ

En el món actual les eines digitals estan presents a tots els àmbits de la societat, de manera que creiem que el model educatiu del centre ha d'adaptar-se a aquest context, fomentant el desenvolupament de la competència digital de l'alumnat, de l'equip docent i de la resta de comunitat educativa i integrant el treball d'aquestes eines en el model d'aprenentatge a les aules i en les estratègies de comunicació.

DIAGNOSI

Per realitzar la diagnosi de la maduresa digital del centre s'ha utilitzat l'eina SELFIE i s'ha revisat el DAFO del Pla TAC.

PUNTS FORTS

Lideratge del desenvolupament de l'estratègia digital al centre.

El desenvolupament del pla digital està integrat al PEC i es concreta en les línies d'actuació de la PGC, de manera que es concreten els objectius i s'avalua el seu acompliment cada curs.

Ús de les tecnologies digitals per l'aprenentatge, recursos i entorns virtuals d'aprenentatge i de comunicació a les aules.

Les eines digitals per a l'aprenentatge es treballen a tots els nivells i estan incloses a les programacions com a una estratègia o recurs d'aprenentatge més, i s'adapten a les necessitats de l'alumnat, docents i activitat curricular.

Desenvolupament professional continu

Des del centre es promou la formació, la innovació i l'intercanvi d'experiències en l'àmbit digital. L'equip té un bon nivell de competència digital i interès per a seguir aprenent.

TEMES DE MILLORA

Pràctiques d'avaluació

Ens manquen instruments i criteris d'avaluació acordats en l'avaluació de la competència digital de l'alumnat als diferents nivells. Cal actualitzar el registre d'avaluació i dissenyar un procés d'avaluació de l'àmbit digital ten clau formativa però també qualificadora.

Competència digital de l'alumnat

La seqüència curricular de la competència digital s'ha d'actualitzar per incloure els entorn EVA, nous recursos i dispositius digitals i noves línies de treball. Cal definir l'evolució de l'aprenentatge digital des de P3 a 6è i oferir un model que contraresti l'accés limitat als dispositius digitals en l'àmbit familiar.

Col·laboració i xarxes

Cal establir criteris per a la participació en xarxes digitals i explorar opcions de col·laboració, a més de definir un protocol de drets d'autoria.

ANÀLISI

L'escola té un bagatge ric en el treball de l'àmbit digital que inclou la reflexió pedagògica, l'organització de recursos digitals i la formació. A més compta amb un equip docent amb una competència digital de base sòlida i amb interès i motivació per seguir enriquint la seva pràctica.

El nostre alumnat en l'entorn familiar té un accés limitat a dispositius digitals i les famílies mostren un nivell de competència digital baix de manera que el centre ha de contemplar que el treball de la competència digital s'adquireix a l'entorn escolar i ha de prioritzar aquest treball dins les aules. Per a poder enfocar aquest repte amb qualitat, el centre necessita més suport del Departament d'Educació per tal d'actualitzar dispositius i resoldre problemes tècnics i d'equipament.

OBJECTIUS

Seqüenciar els criteris d’avaluació de la competència digital de l’alumnat per garantir el treball de la competència al llarg de l’etapa.
Incloure el treball de l’àmbit digital dins les propostes metodològiques del centre per desenvolupar la competència digital de l’alumnat i del professorat.
Identificar l’autoria digital d’altres persones per citar correctament les fonts d’informació.
Mantenir i actualitzar els dispositius digitals per oferir eines digitals de treball de qualitat.
Planificar la distribució de les eines digitals a cada cicle per diversificar i facilitar l’evolució gradual de l’aprenentatge.

ACTIVITATS

Per a cada objectiu s'han previst algunes activitats que es desenvoluparan en el període temporal marcat. La planificació de cada activitat concreta la seva descripció general i els recursos necessaris per a portar-la a terme. Les podeu consultar a les FITXES D'ACTIVITAT.