Comunicacions
LLISTA DE REPRODUCCIÓ: PONÈNCIES
Propostes didàctiques elaborades en els CRP mitjançant la metodologia Design Thinking
Consum i producció responsable a través del pensament computacional
Prendre consciència de les tres R (reduir, reciclar i reutilitzar) amb l’ajuda de les TAC i usant el pensament computacional.
Educació Primària/ESO (Àmbit digital i coneixement del medi)
Llorenç Esteve Bennasar, Anna Estrada Bartrons, Anna Pardos Torrents, Anna Torren Roura, Albert Ribera Manjón, Xavier Rodriguez Aguado
CRP de la Cerdanya
Música amb Makey Makey
Com pensar i dissenyar un instrument a partir de material reutilitzable? L'alumnat programa l’instrument a través d'Scratch i Makey Makey.
Cicle Superior Primària (Música, Medi, Àmbit digital i Plàstica)
Miquel Galló, Xavier Garrido, Neus Vila
CRP del Baix Empordà
La història en femení
El paper de la dona al llarg de la història de la humanitat. El repte final consisteix en elaborar un timeline.
Cicle Superior Primària (Medi, Llengua i Matemàtiques)
Lídia Casacuberta, Imma Pagès, Núria Ramírez, Alba Puig, Cristina Ferrer, Lídia Torroella
CRP del Baix Empordà
El canvi climàtic al món
En un mapa de Google Maps, s’afegiran marcadors on s’explicarà quins són el efectes que està provocant el canvi climàtic. Es cercaran imatges i informació que expliquin l’evolució que està produint el canvi climàtic en l’entorn i com afecta els éssers vius.
Cicle Superior Primària (Coneixement del medi i Àmbit Digital)
Alex Saez, Dani Salvà, David Vila, Josep Pascual i Jose Bueno
CRP del Baix Empordà
Consum responsable
Conscienciar l’alumnat sobre el consum responsable. Fomentar que siguin capaços de proposar solucions quotidianes sobre el consum que fan a casa a través d'una proposta gamificada.
Cicle Superior Primària (Medi natural i social)
Marta Sabrià, Joan García, Marian Delgado, M.Àngels García, Daniel Sánchez i Ester García
CRP de La Selva II
Encara hi som a temps!
Aquesta proposta de treball vol aprofundir, mitjançant el suport de les Bee-Bots, en el coneixement de l'entorn marí mostrant la incidència d'alguns dels comtaminats generats per l'acció humana.
Cicle Inicial Primària (Coneixement del medi i àmbit digital), ODS: 14
Ànnia Vergonyós, Mònica Torró, Sílvia Prat, Josep Espuña i Sergi Tendero
CRP de la Garrotxa
Personatges importants del segle XX
Escape room on s'utilitzen les tauletes i l'app Wallame per trobar pistes amagades per l'escola i després omplir un formulari Google amb les respostes.
Cicle Superior Primària (Àmbits Social i Digital)
Miguel Àngel Gran Carrillo, Joaquin Castells, Ivan Moreno, Juan Arnao
CRP de La Selva II
Ús del Croma en diferents àmbits educatius
Cicle Superior Primària (Àmbit lingüístic, Educació física i Digital ), ODS: 4
Maria García i Marc Dailos
CRP de La Selva II
Coneixem bé el nostre poble?
Els alumnes es graven en petits vídeos, que també editen, explicant espais del poble.
Cicle Mitjà Primària (Transversal), ODS: 4
Anna Casellas
CRP de La Selva II
Smart School
Aquest projecte sorgeix de la necessitat de crear una activitat on els nostres alumnes puguin millorar l'eficiència energètica de les escoles. A partir de l'observació, la investigació i la robòtica, podrem dissenyar robots amb el material wedo 2.0 que ens ajudin a millorar l'estalvi energètic.
Cicle Superior Primària (Àmbits Social i Digital)
Coral Duran, Albert Farrés, Alabau Badia, Anna Avellaneda
CRP de La Garrotxa
Millorem el nostre entorn!
L’objectiu de l’activitat és fer propostes de millora d’un lloc del poble per fer la vida més còmoda al jovent. Es posarà a prova els coneixements de l'alumnat sobre el poble, sobre l’organització política i la visió crítica com a ciutadans. Les seves habilitats comunicatives, de recerca, d’anàlisi i TIC.
Cicle Superior Primària (Transversal)
Domènec Rusca, Gemma Cabezas, Juana Moreno i Pau Ubric
CRP del Baix Empordà
Iniciació a Scratch feta pels alumnes
Exploració de l'entorn de l'Scratch a partir de reptes, treball col·laboratiu i avaluació entre iguals.
Cicle Mitjà i Superior Primària (Transversal)
Dàlia Del Olmo, Alfred Mingo, Vanessa Rivero i Pau Picard
CRP de La Garrotxa
Experiències d'ensenyament-aprenentatge en centres educatius en general amb el suport de la tecnologia digital
The Oscar goes to...
The Oscar goes to...és una proposta didàctica d'expressió corporal dins de l'àmbit d'educació física. Els alumnes presenten una series reptes d'interpretació mitjançant la plataforma Flipgrid. Des de la plataforma es fa el feedback, la interacció entre alumnes i la gestió dels vídeos. La proposta finalitza amb la gala de lliurament de premis.
Educació Primària (Educació Física), ODS: 3, 4
Ismael Moraleda
FEDAC Sant Narcís
(Girona)
El robot espia
Ens trobem amb un problema: a l'aula de robòtica han desaparegut les bales de vidre. Ens fem bones preguntes: qui ha sigut?, com podem vigilar?, quins materials tenim a l'abast?, què podem i què no podem fer?... Decidim construir un robot espia. Fem un disseny individual i l'expliquem als companys, decidim un disseny final, el construïm en equip amb el WEDO 2.0, el programem i el posem en marxa. Ens solucionarà el problema?
Educació Primària (Àmbit Digital)
Anna Matamala
FEDAC Sant Narcís
(Girona)
#remotelearning
Remote Learning ha estat dissenyat per als alumnes de llengua anglesa de cursos d'ESO i Batxillerat perquè continuïn el seu procés d'aprenentatge durant el confinament. A partir d'un repte, els joves realitzen activitats d'aprenentatge amb eines com ara EdPuzzle, Quizlet, Padlet i metodologia flipped classroom. Per avaluar el procés, utilitzen bases d'orientació i llistes de comprovació, i per tal de (co)avaluar l'exposició oral, tenen una rúbrica i utilitzen CoRubrics.
Batxillerat (Àmbits Lingüístic i Digital), ODS: 4, 5
Anna Martinez Comalada
INS Cassà de la Selva
(Cassà de la Selva)
Tres contextos d'aplicació de la carpeta digital d'aprenentatge
La carpeta d’aprenentatge (en anglès, portfolio), permet recollir les diferents activitats que fa l’alumnat al llarg de l’aprenentatge d’un tema, els seus objectius i les reflexions sobre el que encara no sap prou bé, què farà per revisar els errors i què va millorant a mesura que avança en el coneixement. En aquesta comunicació pretenem compartir tres aplicacions en contextos ben diferents de la capeta d'aprenentatge.
ESO (Transversal: Àmbit personal i social i Àmbit digital)
Neus Heras Navarro
Institut Vall de Llémena
(Sant Gregori)
Projecte col·laboratiu: Hologrames del Petit Príncep
Es tracta d´un projecte col- laboratiu entre l´IES i l´Escola Pompeu Fabra, de Llançà, entorn de la història de "El Petit Príncep". Construcció d´uns hologrames per a explicar la seva història. Al mateix temps, col- laboració entre ambdós centres.
Educació Primària / ESO (Transversal), ODS: 4, 5, 9, 16
Jaume Forment, Adrià Sabater, Alba Vidal, Roser Vidal i Míriam Serrano
Escola Pompeu Fabra i INS de Llançà
(Llançà)
Els enigmes científics
Propostes d'activitats en format enigma, a través de la platafoma ClickEdu, on l'alumnat ha d'investigar diferents camps de la ciència (biològia, enginyeria, lògica, premis Nobel...), redactar un petit document i enviar-ne les conclusions.
Cicle Superior/Educació Física
Imma Clos
Escola Casa Nostra
(Banyoles)
Ús d'eines digitals a Science
En el marc del projecte d'innovació pedagògica "Generació Plurilingüe"(GEP) introduïm l'ús d'eines digitals per tal de fomentar la participació dels nostres alumnes i fer les nostres classes més dinàmiques i atractives. Presentem un recull de les eines que hem utilitzat al llarg d'aquests tres cursos de GEP i mostrem exemples de com han estat utilitzades.
Educació Primària (Àmbits de Coneixement del medi, Digital i Lingüístic), ODS: 4
Eva Zamudio, Xavi Martí, Cristina Colmenero
Escola Can Puig
(Banyoles)
DÍDACBOT
Projecte de robòtica "free source" on els alumnes de cicle superior construeixen un robot educatiu per a nenes i nens del parvulari. Aquest projecte està vinculat al FAB-LAB, espai creatiu "maker" habilitat a l'escola per introduir els alumnes en la creació tecnològica al servei de la comunitat.
Educació Primària (Transversal), ODS: 4, 5
David Payés
La Salle
(Palamós)
Projecte Riscos de la xarxa
Projecte que realitzen els alumnes de 2n d'ESO per sensibilitzar dels riscos de la xarxa als seus companys de 1r d'ESO i guiar-los cap a un ús responsable dels dispositius i de la xarxa. Dissenyen una campanya publicitària amb la creació d'un pòster, una falca de ràdio i un vídeo entorn de tres eixos: Ciberseguretat, ciberassetjament i addiccions a la xarxa.
ESO (Transversal)
Neus Heras
Institut Vall de Llémena
(Sant Gregori)
Dissenyem cooperativament una ruta virtual per l'escola
El projecte té com a objectiu l’elaboració d’una ruta virtual pels diferents espais del centre (aules, despatxos, patis...). Aquest treball implica que l’alumnat s’ha de familiaritzar amb conceptes claus com la realitat augmentada i virtual i ho fa a partir d’activitats senzilles i lúdiques.
4t, 5è i 6è de Primària (Transversal)
Mercè Vila
Escola La Vila
(Palamós)
La Vila Magic School
Es tracta d'una proposta dins els Espais d'aprenentatge de l'escola. La proposta consisteix en un Breakout (obrir cadenats) a partir de la temàtica "Harry Potter". Els nens aniran obrint cofres, pujant de nivell i obtenint recompenses. Aprenentatge i diversió a partir de reptes, 100% motivació. La proposta es va dur a terme en llengua anglesa per tal de fomentar la pràctica de l'anglès a l'aula.
Cicle Inicial Primària (Transversal), ODS: 4, 17
Carlos Garcia Zarco
Escola La Vila
(Palamós)
25 centímetres quadrats o cúbics?
A partir de les preguntes: Com de gran és una superfície de 25 cm2? Quin espai representen 25 cm3? Els alumnes de 4t d'ESO han treballat les àrees i els volums de figures planes i cossos geomètrics des d'una perspectiva diferent utilitzant eines com el Geogebra, el Tinkercad i la impressora 3D.
ESO (Matemàtiques), ODS: 4
Mireia Dosil
Institut de Vilafant
(Vilafant)
Mou fitxa per la Terra
El lema d’aquest projecte "Créixer és comprometre’s" ens anima a no quedar-nos de braços creuats i a emprendre accions concretes per tenir cura del planeta, però també a adonar-nos que tots estem connectats i que hem de protegir, la nostra "casa comuna" LA TERRA, és hora de moure fitxa per la Terra. Davant d'aquest repte, i com a part del projecte de sostenibilitat, se'ns ocorre plantejar un seguit de jocs que ens ajuden a conscienciar i a donar a conèixer les problemàtiques del nostre planeta
Cicle Superior Primària i ESO (Àmbits Lingüístic, Coneixement del medi i Artístic)
Joana Murgou, Pere Viñas
Vedruna
(Ripoll)
Objectius de Desenvolupament Sostenible en Realitat Augmentada des del sofà de casa
Proposta de treball amb els ODS mitjantçant la Realitat Augmentada amb Metaverse. A partir de reptes programats els alumnes treballen continguts de diferents àmbits alhora que aprenen programació. L'alumnat desenvolupa competències, aprenèn conceptes i esdevé generador de nous continguts. És una activitat que vincula famílies i entorn.
ESO (Àmbits Lingüístic, Cientificotecnològic i Digital , ODS: 12, 14, 17
Montse Jiménez Vila i Joan Bassa
Escola Vedruna-Prats de la Carrera
(Palafrugell)
Reptes amb Bee-bots
Reptes pels alumnes de Cicle Inicial damunt d'un mural i utilitzant la Bee-bot com a personatge del repte/història. El context dibuixat pot ser: el poble, un parc d'atraccions, l'escola... En aquest context hi haurà comerços, edificis importants, un punt de partida, un punt final ... on la Bee-bot haurà d'anar.
Cicle Inicial Primària, ODS: 4, 5
Marta Matamala
Escola Carles de Fortuny
(Esponellà)
Google Sites com Aula Virtual
Utilització de Google Sites per la gestió de les tasques proposades als alumnes en confinament durant el tercer trimestre. No tots els alumnes del centre disposen d'ordinador per fer les tasques però sí de telèfon. Vam enfocar totes les activitats perquè es puguin fer des del dispositiu mòbil. Les opcions Google Classroom i Moodle no eren viables, ja que no tots els alumes del centre tenien formació prèvia per poder desenvolupar-se amb comoditat en la plataforma. Afegeixo una solució a la problemàtica de les trameses pels especialistes mitjançant un Google Form.
Educació Infantil i Primària (Transversal), ODS: 4
March-Dailos Cerdà Gutierrez
Escola Pompeu Fabra
(Lloret de Mar)
Avaluar en línia amb Doctopus i Goobric
Com crear una plataforma per poder centralitzar totes les classes en línia i poder afegir les tasques i deures que hauran de fer els alumnes. Doctopus és una eina molt útil si tenim molts treballs i deures dels alumnes, que ens els envien per correu i volem posar una mica d'ordre alhora de rebre'ls i avaluar-los.
ESO (Transversal), ODS: 4
Mónica Sánchez Kaiser
INS Ermessenda
(Girona)
Propostes de centres dels programes mòbils·edu i de Transformació Digital
Robòtica a la nostra escola
Aquesta proposta vol mostrar, a través de l’alumnat de Cicle Superior, com es treballa la robòtica a la nostra escola. Es va pensar que aquest alumnat elaborés un vídeo explicatiu on mostrés diferents activitats de robòtica que es fan als diferents cicles, per tal que les famílies, i el propi equip docent, n’estigués al cas.
Cicle Superior Primària (Transversal), ODS: 1
Emi Garcia, Natàlia Cama, Yolanda Contreras, Nerea Huertas i Pau Ubric
Escola Torres Jonama
(Palafrugell)
Propostes de robòtica
La transformació digital va ser la nostra oportunitat per començar a introduir-nos en el món de la robòtica (Zowi, Lego Wedo i Arduino). El nostre projecte ha consistit en conèixer aquests dispositius i buscar recursos per a utilitzar en el dia a dia de les nostres aules. Totes les propostes didàctiques les posarem en pràctica quan retornem a les aules de manera ordinària.
Educació Primària (Transversal)
Montse Molas, Joana Moreno, Marc Bullich, Beth Gràcia, Glòria Esteve i Maria Burrell
Escola La Sínia
(Calonge-Sant Antoni)
Rutines P3
Proposta de treball de les rutines a P3 mitjançant l'ús del panell interactiu
Educació Infantil, ODS: 10
Gemma Cabezas
Escola Ardenya
(Sant Feliu de Guíxols)
Gestió de dispositius mòbils a l'aula
La selecció dels dispositius per utilitzar a l'aula ha de ser consensuat entre totes les parts de la comunitat educativa. Des del nostre punt de vista, és els procés més important per incloure les tecnologies digitals a l'aula. Per altra banda, la gestió de tots els dispositius ha de ser una tasca senzilla i ràpida, tot i el gran volum de dispositius al qual es pot arribar. En aquesta proposta expliquem la nostra experiència com a centre 1x1.
ESO
David Hugas
Institut Vall de Llémena
(Sant Gregori)