Còmic a l'aula

Bateria de preguntes per a l'anàlisi de còmics 

Aquesta proposta es pot dur a terme en una sola sessió.

Comencem repartint làmines diferents entre l'alumnat.

L'alumnat mira, es llegeix la pàgina, l'observa. El fet que siguin diferents, generarà curiositat entre ells per veure la pàgina que ha tocat a la resta o per veure de què parla l'altra persona quan comenti algun dels aspectes que tot seguit observarem. 

També podem treballar tots amb la mateixa làmina, impresa o projectada, i treballar amb aquesta.

El docent inicia amb la bateria de preguntes un seguit d'interrogacions que cerquen les observacions i les reflexions de l'alumnat, que compartiran les respostes en veu alta.

A través d'aquestes preguntes detallem aspectes textuals i gràfics del llenguatge d'aquest estil de text (plans, vinyetes, bafarades, color...) i anem incidint en la teoria que hi ha al darrera. 

També ajudarà a l'alumnat a trobar l'estil de còmic que més pot agradar-li.

BATERIA DE PREGUNTES

Proposta d’activitat per treballar amb les làmines de còmic

Pel tipus d’il·lustració, creieu que seria un còmic adequat per a la vostra edat? Per què?

Què és el que et crida més l’atenció? Per què?

T’agradaria llegir-te la resta del còmic que t’ha tocat? Per què?

Quantes vinyetes té? Totes estan delimitades? 

Quina forma tenen les vinyetes? Són totes iguals, de forma i mida?

Amb quina disposició estan col·locades? Com estan ordenades? L’ordre en què es llegeixen, és clar? (diferenciar còmic europeu o americà de l’oriental)

Quin tipus de color s’ha utilitzat? (blanc i negre, tons grisos, monocrom, tot color; colors naturals, colors estridents...)

En les làmines a tot color, el color utilitzat, s’ajusta a la realitat?

Té text?

La historia, sense text, s’entendria? Si llegiu el text, te el mateix sentit que mirant només les imatges?

La lletra utilitzada, té la mateixa mida i forma en tota la pàgina?

On trobem el text: en requadres en un costat? damunt dels personatges? Ocupant bona part de la vinyeta? (cartutx, bafarades, onomatopeies...)

Quin tipus de bafarades utilitza? (conversa, pensament, crit, por, cant...)

L’ordre de lectura de les bafarades, és clar?

Hi ha altres formats de text? (cartellera, cartutx) Què indiquen?

Hi ha onomatopeies? Què simbolitzen?

Els personatges estan quiets o es belluguen? Com sabem que hi ha moviment? (línies cinètiques, estrelles, núvols de pols...). Què representen?

L’autor o autora, ha utilitzat metàfores visuals? (tenir una idea, tenir son, deformacions...). Què representen?

Els personatges estan ben definits? Podries dir que hi ha un/una protagonista?

Al llarg de les vinyetes, mostra diferents expressions corporals? I expressions facials? Pots detectar què canvia d’una expressió a una altra?

Pots detectar un inici, un nus i un desenllaç? En cas que no, quina part de la història presenten, les vinyetes?

Quins plans mostren a les vinyetes? (gran pla general, pla general, pla conjunt, pla sencer, pla americà, pla mig, primer pla, primeríssim primer pla, pla detall)

Quins enfocaments hi veieu? (Normal, picat, contrapicat, zenital...)

...