La cultura digital apareix en pràcticament tots els documents bàsics del centre. A continuació es remarquen els aspectes més importants de cada un d'ells.

5. TRETS D’IDENTITAT

6. Adaptem i portem a la pràctica les aportacions de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) al currículum de tots els ensenyaments possibles per afavorir la formació integral de l’alumnat i la seva participació com a membre actiu en una societat de renovació constant. Tanmateix en situacions tant especials com pot ser la pandèmia, afavoreix continuar amb la nostra tasca educativa d’una manera prou normalitzada.

7. Impulsem la semipresencialitat en els ensenyaments de nivell alt d’informàtica conscients de la manca de disponibilitat horària d’un perfil concret d’alumnat i de la seva solvència en l’ús de les TIC.

7. OBJECTIUS GENERALS DE CENTRE

2. Impulsar l’ús de les TIC com a eina fonamental per a l’aprenentatge i per a la inserció laboral i social futura.

ACTUACIONS

Explotar el potencial de les TIC en totes les àrees i àmbits de l’ensenyament i aprenentatge:

• Potenciar de manera transversal el domini de les TIC.

• Impulsar el desenvolupament de continguts basats en l’ús de les noves tecnologies.

• Saber cercar, interpretar destriar les informacions de manera crítica.

INDICADORS DE SEGUIMENT

Horari i grau d’utilització de l’aula d’informàtica.

• Utilització de la resta d’aules d’informàtica.

• Ús del projector i ordinador de cada aula.

• Ús del Moodle com a espai virtual d’aprenentatge.

• Grau d’implementació a les programacions de projectes i activitats que fomentin l’ús de les TIC.

El centre als espais virtuals

Pàgina web

El centre té una pàgina web que li permet la comunicació amb la comunitat educativa i que és una eina de difusió dels cursos i de les activitats diverses que organitza. S’hi pot trobar tota la informació que necessita l’alumnat, la documentació, informació sobre els estudis que es fan al centre, característiques, programació de sortides i participació en projectes.

La pàgina web és un recurs del centre s’actualitza periòdicament a partir de la dinàmica del centre i la seva llengua de referència és el català.

OBJECTIU ESTRATÈGIC 2:

Consolidar els mètodes de gestió i coordinació

Consolidar la utilització del web on recollir i compartir amb el professorat tota la documentació organitzativa i pedagògica del centre.

El Drive és l’espai on la documentació organitzativa i pedagògica pròpia del centre, tant pel que fa a normativa (PEC, PAT, Projecte Lingüístic, PGA,...) com docent (material utilitzat, seqüenciació d’activitats, programacions,...) es troba compartida amb el professorat. És molt important que això quedi consolidat ja que facilita molt al professorat la seva tasca, tant la pedagògica com l’administrativa.

Coordinació d’Informàtica

La coordinació d’informàtica en el CFA PARETS DEL VALLÈS tindrà en compte:

a) la coordinació general d’informàtica (decret 199/1996, article 51.1)

b) la coordinació del programa d’informàtica.

Son funcions específiques del coordinador/a d’informàtica:

1. Proposar a l’equip directiu del centre els criteris per a la utilització i optimització dels recursos informàtics i per l’adquisició de nous recursos.

2. Assessorar el professorat en la utilització educativa de programes i equipaments informàtics en les diverses àrees del currículum i orientar-lo sobre la seva formació permanent en aquest tema.

3. Vetllar pel manteniment de les instal·lacions i els equipaments informàtics i telemàtics, així com garantir l’actualització de tot l’inventari informàtic del centre.

4. Col·laborar amb la direcció del centre en l’elaboració del Pla informàtic d’usuari.

5. Participar en el desenvolupament del Pla d’Acció Tutorial (PAT) del centre i incloure les activitats d’orientació i l’acollida.

6. Coordinar el Pla TAC de centre, caldrà tenir en compte les orientacions per al desenvolupament educatiu de les TIC.

7. Assessorar, informar i enregistrar l’itinerari de l’alumnat que es vulgui presentar a les proves d’ACTIC

8. Ampliar funcions que la direcció del centre li encomani en relació amb els recursos informàtics i telemàtics que li pugui atribuir el Departament d’Ensenyament.

9. Coordinar i proposar el disseny de programa:hores de dedicació de la matèria, dies i grups, metodologia, cost, calendari de matriculació i inici de les classes, espais ...

10. Coordinar i organitzar el període inicial de matriculació i el seu funcionament: equip de matriculació, llistats, resoldre dubtes, trucar o rebre els estudiants en llista d’espera, sessió informativa de la primera classe, ...

11. Coordinar i organitzar el procés trimestral del programa: Fer un resum mensual de l’assistència de l’alumnat en els diferents grups d’informàtica, informar a l’equip de servei d’atenció al públic de les noves incorporacions i de les baixes que es produeixin durant el curs, vetllar perquè hi hagi el material necessari per al bon desenvolupament de les classes, recollir els suggeriments de l’equip de professorat referent als continguts a impartir en els diferents grups classe, analitzar les causes d’abandonament del curs, supervisar altes i baixes dels estudiants .

12. Aquelles altres que li encomani l’equip directiu del centre que li atribueixi el Departament d’Ensenyament.

La persona encarregada d’aquesta coordinació hauria d’estar capacitada tècnicament i didàcticament amb una formació mínima igual o equivalent a la que s’imparteix en les següents activitats formatives per al professorat de persones adultes:

• Curs d’Informàtica bàsica i curs de Didàctica de l’alfabetització digital, o bé

• Formació de formadors en ACTIC (Acreditació de coneixements i competències en tecnologies de la informació i la comunicació) per impartir el nivell de Certificat Avançat ACTIC.

En qualsevol cas, el coordinador/a ha de participar en el seminari permanent en TIC per a la formació de persones adultes - SETICPA

Cada curs, en funció de l’activitat assignada a la coordinació, s’establirà el nombre d’hores lectives i d’horari fix.