Alumnat d'educació secundària. Es recomana que hi hagi entre 20 i 30 participants per sessió.
Els mètodes que s’utilitzen són participatius, en grups o individuals, i adaptats a l’espai de què es disposa i a l’entorn. Perquè l’aprenentatge tingui significat per al destinatari ha de ser proper a ell i s’intenta que connecti amb les seves emocions i experiència.
Per això, les activitats parteixen de les idees prèvies i les experiències dels participants, es potencia l’intercanvi entre ells i es pretén que siguin distretes i motivadores, per tal d’arribar a l’objectiu de la sessió. Per exemple, les metodologies més utilitzades són: pluges d’idees, jocs, dilemes, treball en petits grups, casos, jocs de rol, converses guiades, teatre, qüestionaris, etc.
Gràcies al material que elabora el Servei Català de Trànsit, s’utilitzen audiovisuals, quaderns i reculls d’unitats didàctiques que donen suport a les activitats. Hi ha la possibilitat que una persona víctima d’accident de trànsit expliqui la seva experiència.
Es tracten temàtiques com: desplaçaments pel carrer (com a vianant), circulació com a passatgers de vehicles de motor, conducció de bicicletes/patinets/patins, elements de seguretat passiva, ús del carrer com a espai de joc, inici en la conducció de ciclomotors, els efectes de l’alcohol i les drogues, presa de decisions, etc.
Amb la finalitat de transmetre certs hàbits i valors (convivència, tolerància, solidaritat, respecte i responsabilitat) relacionats amb la mobilitat segura i prevenir conductes de risc, les activitats tenen els següents objectius:
Identificar, en la mobilitat, els diferents espais i elements de l’entorn per poder tenir una conducta preventiva.
Comentar i identificar els elements per augmentar la seguretat (casc, colzeres, llums, roba adient, etc.).
Reflexionar sobre el perquè de les nostres conductes segures o de risc.
Identificar situacions en què un es sent influït per factors externs.
Percebre la pressió externa com a element que condiciona la conducta.
Adonar-se del risc que comporta prendre decisions per la influència externa.
Identificar les informacions clau ver les substàncies i les situacions psicofísiques que afecten l’autoconsciència.
Reconèixer el propi límit entre la seguretat i el perill.
Ser capaç d’autoconèixer-se i autoprotegir-se segons el propi nivell de desenvolupament.
Espai i material: A concretar amb el centre educatiu.
Entre 45 i 90 minuts, depenent de l’activitat que es determini amb el centre.
Fitxa actualitzada el juliol de 2021
Generalitat de Catalunya - Departament d'Interior - Direcció General de la Policia Mossos d'Esquadra
Contacte: Oficina Relació Comunitat. ORC (973 457 700) o itpg617@gencat.cat
Cal fer la petició de l'activitat mitjançant el formulari corresponent.
L'entitat gestora es posarà en contacte amb el centre per concretar els detalls de l'activitat un cop feta la sol·licitud. Si desitgeu contactar directament amb l'entitat gestora, al mapa d'entitats hi trobareu el contacte