霧峰農工校長室

活力霧農-校史

校史前言

本校於民國四十三年設校,在歷任校長及全體師生攜手合作經營,度過了無數的艱辛歲月,克服了重重艱難阻礙。今日校園朝氣蓬勃,各科教學大樓巍峨林立,軟硬體設備充足,師資陣容整齊堅強,校園整潔美觀,學生總數近兩千人,教職員工上百人。前人付出了青春與心力,方有現今欣欣向榮的活力霧農。謹略述本校沿革,以緬懷先輩篳路藍縷創校之功。

 

壹、 草創期

本校於民國四十一年開始籌劃,當時霧峰鄉長林垂訓先生租得林本堂公嘗稻田,並購得部份畸零農地,於現址籌備辦校。四十三年九月由霧峰、太平、大里、烏日四鄉熱心教育人士籌組建校促進會,同年九月省府核准試辦,臺中縣府指派黃振漢先生為設校籌備校長,設立三年制之初級學校(相當於初中)。該年十月招收三班新生,共一百廿人,十月底開課,十二月十日舉行正式開學典禮,這便是本校校慶的由來。

 

四十四年一月,省府正式派陳秀夔先生為校長,九月訂校名為「臺中縣立霧峰初級農業職業學校」。當時本校為台中屯區唯一公立初農,但只有兩排克難教室,校地大半為稻田、甘蔗園等,該年因縣運於霧峰舉行,縣府補助本校整建運動場、司令台、籃球場、排球場等設施,方使學校初具規模。四十六年八月將三年制初農改為五年制農校,設綜合農業科,畢業學歷等同於高農。當時因政府經費拮据,陳校長多方奔走,四十七年獲教育部核准成為接受美援計劃之示範農校,方有經費增建教學大樓及各種設備。五十一年增辦三年制高級農業科,隔年加設園藝科、農產製造科,次年又增加農村家事科,五十四年再增設綜合農業科,同時五年制科系亦加設園藝科及農村家事科,師生人數逐年激增。

 

五十七年本校升格為「臺灣省立霧峰高級農業職業學校」,廢除五年學制,僅保留三年制高農。次年增設機工科、電工科、電子設備修護科等三科,校名改為「臺灣省立霧峰農工職業學校」。該年爆發校地租金風波,校地一度遭到查封,省府本計劃將有爭議之校地歸還業主,其餘撥歸臺中高農接管,陳校長與學校同仁及地方人士奔走斡旋,最終由省府撥款六百餘萬買地,校地問題獲得圓滿解決,本校方能持續經營至今。

 

貳、 發展期

陳校長於六十三年八月提前退休,轉任逢甲大學財稅系主任,校長由臺中高農劉慶廉校長兼任,該年綜合農業及園藝二科合併為農業經營科,農產製造科改名為食品加工科。六十四年八月沈征帆校長到任,本校開始大幅建設。沈校長作風積極,次年七月即規劃興建教學中心(今勵志樓),一年後完工啟用,同時興建多間特別教室,至六十九年七月增建校舍經費總計一千三百萬元,添購設備一千九百三十四萬元。在此期間,各科迭經更動:六十五年辦理機工科建教合作班,六十七年成立農業機械科,六十八年農業經營科改為園藝科,該年九月機工科學生何世龍至愛爾蘭參加第廿五屆國際技能競賽,於鉗工項目榮獲銅牌,見證了本校辦學之績效。六十九年增設夜間進修補習學校,招收食品加工、機工、電工、電子設備修護科各一班,採自給自足方式,至此本校規模大抵確立。

 

沈校長於七十年二月調任北港高中,由查顯球校長繼任。查校長到任後,即興建電機、機工工場、農科及家事科特別教室,整修行政大樓(位於今日晴峰樓)、增修農機工場、網球場等。七十二年電子科林豐隆老師以在教學研究上不斷創新,獲教育部頒發「師鐸獎」;七十三年進修學校增設電器冷凍修護科,兩年後又增設農村家事科,學校規模逐漸擴大。

 

查校長於七十五年二月退休,由詹耀東校長接掌校務。詹校長任內建設頗多,包括食加、園藝、家政、電子、機工等大樓陸續完工或增建,又興建學生活動中心(今中正堂)、圖書館大樓、物理、化學、音樂教室等,並逐步改建行政大樓、操場,擴充籃球場、鋪設PP跑道等。此外,電工及電子設備修護兩科,於七十五年改名為電機、電子科,進修補校於七十七年結束電器冷凍修護及農村家事科,改為水電技術、機械修護兩科,七十九年農村家事科改名為農村家政科,八十一年二月進修補校增設微電腦修護科春季班。這階段是本校校務蓬勃發展的時期。

 

詹校長於八十六年八月屆齡退休,由練錫麟校長接任。練校長首先推動學生專車,八十七年開始興建電機大樓,並調整進修補校之實用技能班,移至日間上課,初設食品烘焙、園藝技術、電機修護、機械加工等四科,後尚有烹調技術科(八十八年)及電腦繪圖科(八十九年)輪流開設。八十九年二月本校升格為「國立霧峰高級農工職業學校」,進修補校改名為進修學校,同時申請改制為綜合高中。雖因九二一震災使校園建築多處毀損,又拆除已成危樓之舊農機大樓、電機工場及餐廳等建物,本校仍如期於該年九月實施綜高課程,除原有科別外,增設餐飲服務、資訊應用、資訊技術及學術學程等,共計有十個學程,另設綜合職能科招收特殊教育之學生;同時規劃興建教學實習大樓(今向陽樓)及農機大樓,整修地震受損之圖書館,電機大樓亦於該年完工啟用。但因改制綜合高中過於倉促,復受震災所累,缺乏經費添購設備,於九十年回復原高職學制,取消新增的四個學程,唯農村家政科轉型為餐飲管理科。


      参、茁壯期

練校長於九十年八月獲准退休,由陳治廷教務主任代理校長一學期,九十一年二月教育部遴選黃運生校長接掌本校。九二一地震之後,本校拆除不少建築,且因多年來陸續增建,校園欠缺整體規劃,黃校長首先凝聚全校同仁之共識,並且加強環境美化,九十二年完成震後校園景觀重建工程,整修校門、圍牆、鋪設環保車道,庭園內廣植植栽等,校園景色煥然一新;翌年農機大樓與教學實習大樓於二月正式啟用;另因應社會變遷,九十五年農業機械科轉型為汽車科。九十六年本校榮獲教育部評鑑最佳等第優等,並被評定為學生事務與輔導工作績優學校,該年綜合職能科因輔導學生就業頗具成果,榮獲教育部「教學卓越獎」銀質獎;九十七年本校受教育部核定為高職優質化學校,該年餐飲管理科在技藝競賽獲得兩項金手獎,農機科則在團體組連續三年蟬聯第一名,完成三連霸後光榮退場;九十八年餐飲管理科教學團隊獲得教育部「教學卓越獎」佳作,凡此種種,都使得校譽蒸蒸日上。

 

黃校長於九十八年八月調任臺南一中,由洪玉水校長繼任。洪校長接掌本校之後,著重於各科實習技能之提昇,九十九年本校接受教育部評鑑再次榮獲優等,一百年餐管科楊淳雅老師參加有廚藝界奧林匹亞之稱的「盧森堡世界盃國際廚藝競賽」,於果雕組獲金牌獎,更是本校的榮耀。總計由九十八至一〇一年四年之間,本校於高職技藝競賽中共獲得十座金手獎,洪校長於一〇一年獲教育部頒發「師鐸獎」;擁有如此豐碩的辦學成果,本校於一〇二年的教育部評鑑中,更獲得優等、第一等等殊榮。

 

洪校長於一〇二年八月獲准退休,由江耀宗校長接任。江校長出身技職體系,學術涵養及領導辦學經驗豐富,帶領全校共同努力,一〇二年至一〇八年間於高職技藝競賽共獲得七座金手獎,機工科鉗工項目於一〇二年榮獲第一名,食品加工科食品檢驗分析職種於一〇五年亦榮獲第一名。一〇五年本校在教育部評鑑中榮獲優等,並於一〇六年再度認證為「優質高級中等學校」。一〇三年六十週年校慶之際,校史室落成揭牌。一〇六年元月一日改隸為「臺中市立霧峰農業工業高級中等學校」。一〇六年全國高級中等學校專業群科專題暨創意製作競賽則囊括三座冠軍、四組佳作及兩組優勝。一〇七年高職技藝競賽榮獲兩座團體獎及八座優勝,臺中市英文菁英盃專業英文榮獲三座冠軍、兩座亞軍、兩座季軍、七座金腦獎。一〇八年TIRT全能機器人國際邀請賽自走車避障賽(青少年組)榮獲第一名,全國手擲機飛行競賽榮獲一座優等獎及三座三等獎,以及榮獲第五屆大臺中少年英雄獎慧德楷模銀質獎、第20-21屆保德信社團服務獎、萊恩盃全國IOT技藝創意競賽囊括前三名等。

 

      肆、成長期

江校長於一〇九年八月任期屆滿,由廖本廷校長接任。廖本廷校長秉持對教育熱忱,承先啟後,繼往開來,面對新課綱重大教育變革,以「誠毅勤實」的校訓精神,持續深化推動創新教學及專業群科雙語教學。一〇九年帶領團隊以「活力霧農-實踐Maker」榮獲「教育部教學卓越金質獎」,連續五年榮獲臺中市食農教育績優特色學校,連續三年榮獲「教育部孝道教育行動績優學校」及「三好校園實踐學校」,並榮獲「臺中市友善校園績優學校」。一〇九年至一一二年間於高職技藝競賽共獲得五座金手獎及十九座優勝。於2019至2022年間於臺中市、中區PVQC專業英日文詞彙競賽,汽車科、電子科、電機科及餐管科勇奪前三獎項,並於全國賽事共獲3亞軍7季軍18金腦獎等佳績,進而榮獲「PVQC推行貢獻績優學校」。

 

在專業技能表現,110年榮獲「臺南電子盃全國IOT技藝創意競賽」全國第二、三名及佳作,「全國電子設計創意競賽」榮獲亞軍及佳作,111年榮獲「全國高級中等學校專業群科專題及創意製作競賽」電機與電子群專題組第一名、創意組第三名及食品群榮獲創意組第三名,112年榮獲電機電子群創意組第二名及佳作,並於「全國新興科技創意設計競賽」榮獲第二名及第三名,「全國高中職學生電資類群創意競賽」奪下兩項金牌等多項佳績,在校長的領導及全校師生的努力下,學生表現,屢創佳績,校務亦蒸蒸日上。

 

為擴展學生多元學習管道,適性揚才多元展能推動產學推動合作,本校成立精密機械產學合作人才培育專班與勤益機械系、朝陽工管系及朝陽航空機械系等技專院校聯合簽訂合作備忘錄(MOU)。在全球化浪潮下,為培養全球化人才推動國際教育,與日本京都高校推動線上國際文化交流,開啟世界的窗口,並擔任中市教育局餐旅群雙語技職推動學校,讓學生與世界接軌,使本校師生更具國際視野,同時學校並積極爭取各項軟硬體計畫經費,期能為全體師生營造更優質的學習環境。

 

本校以「活力霧農」為學校發展之總目標,以品格學習、基礎能力、技藝創新、行政效能、生涯發展、永續經營等六個面向來提升學生競爭力,孕育優質的霧農學子,期許「今日你以霧農為榮,明日霧農以你為榮」。

【學校願景

本校以「活力霧農」為學校總目標,著重學生的個別發展,健全學校的資源、教學與輔導,強化學生的補救教學,將每一位學生帶上來。以培育「專業創新、樂觀合群、積極進取、國際視野的世界公民」為核心價值,在十二年國教以「成就每一個孩子-適性揚才、終身學習」為願景的基本理念下,培育學生在全球多元化、差異化、專業化的環境下,擁有「創造力、溝通力、競爭力、公民力」等四個核心能力,期能持續提升學校競爭力,孕育優質的霧農人

校園友善、行政有能、教師有愛

學生有品、家長有方、社區有情 

【教育願景及教育理念】

※  教育願景

     打造優質學習環境,成就每一個孩子。

※  教育理念:

               (一)學生學習是主體 

               (二)教師教導是核心 

               (三)行政服務是基礎

               (四)親師合作是夥伴 

               (五)社區資源是力量 

               (六)品牌形象是信賴


辦學理念

(一)學生第一:以學生學習為中心。

(二)教師為先:以教學專業為核心。

(三)均衡學習表現:理解與思辨、價值與態度、  技能實作與參與。

【辦學目標

(一)營造美學友善校園,建構友善學習環境

(二)兼具人文科技素養,奠定終身學習基石

(三)活絡產學雙向交流,培養創新研發能力

(四)強化團隊合作能力,提升行政運作效能

(五)完善生涯輔導網絡,建立正確生命價值

(六)深化學校經營特色,擴展全球國際視野