AP Literatura en Español


Julio 2022 Trabajo durante el verano / Summer Assignment

Lista de lectura requerida:

Los orígenes de nuestro idioma: el castellano y su literatura en el medioevo

  • Juan Manuel, Infante de Castilla (España) - El Conde Lucanor: Ejemplo XXXV <<Lo que aconteció a un mancebo que casó con una mujer muy fuerte y muy brava>>

    • mira el trabajo de verano para los trabajos

  • Anónimo (España) - <<Romance de la pérdida de Alhama (¡Ay de mi Alhama!)>>

    • Actividad de sílabas

    • Preguntas

Encuentro entre mundos

  • * Voces indígenas (México) Visión de los vencidos <<Los presagios, según los informantes de Sahagún>> <<Se ha perdido el pueblo mexica>>

    • Proyecto: presagios

    • Interpretación de los presagios (double-sided handout)

  • *Cortes, Hernan (España): <<Segunada carta de relación>>

    • Carta Hernán Cortés del punto de vista de una persona Indígena

El renacimiento español

  • * Anónimo (España)- Lazarillo de Tormes: Prólogo, Tratados I, II, III, VII

  • * Vega, Garcilaso de la (España)- Soneto XXIII <<En tanto que de rosa y de azucena>>

  • * Cervantes Saavedra, Miguel de (España)- El ingenioso hidalgo, don Quijote de la Mancha: 1ª. parte, capítulos: I, II, III, IV, V, VIII, IX y Segunda parte, Capítulo LXXIV

La Edad Barroca

  • * Góngora y Argote, Luis de (España)- Soneto CLXVI <<Mientras por competir con tu cabello>>

  • * Quevedo y Villegas, Francisco de (España)- Heráclito cristiano: Salmo XVII <<Miré los muros de la patria mía>>

  • * Téllez, Gabriel Tirso de Molina (España)- El burlador de Sevilla y convidado de piedra

  • * Cruz, Sor Juana Inés de la (México)- <<Hombres necios que acusáis>>


La literatura decimonónica: del neoclasicismo al modernismo

  • * Heredia, José María (Cuba)- <<En una tempestad>>

  • * Bécquer, Gustavo Adolfo (España)- Rimas, LIII <<Volverán las oscuras golondrinas>>


El modernismo y el espíritu del fin del siglo

  • *Martí, José (Cuba) <<Nuestra América>>

  • * Machado, Antonio (España)- Soledades II <<He andado muchos caminos>>

  • * Darío, Rubén (Nicaragua)- Cantos de vida y esperanza: VIII <<A Roosevelt>>


El siglo XIX cede el paso a las múltiples corrientes literarias del siglo XX

  • * Storni, Alfonsina (Argentina)- “Peso ancestral”

  • * Pardo Bazán, Emilia (España)- <<Las medias rojas>>

  • * Quiroga, Horacio (Uruguay)- <<El hijo>>

  • * García Lorca, Federico (España)- Romancero gitano: <<Prendimiento de Antoñito el Camborio en el camino de Sevilla>> y <<Muerte de Antoñito el Camborio>>

  • * Unamuno y Jugo, Miguel de (España)- San Manuel Bueno, mártir

  • * Guillén, Nicolás (Cuba)- <<Balada de los dos abuelos>>

  • * Neruda, Pablo (Chile)- Residencia en la Tierra II, <<Walking Around>>

  • * García Lorca, Federico (España)- La casa de Bernarda Alba

  • * Burgos, Julia de (Puerto Rico)- <<A Julia de Burgos>>


El florecimiento de la narrativa latinoamericana: los autores del <<Boom>> y otras excelsas voces

  • * Rulfo, Juan (México)- <<No oyes ladrar los perros>>

  • * Fuentes, Carlos (México) - <<Chac Mool>>

  • *Cortázar, Julio (Argentina)- <<La noche boca arriba>>

  • *Dragún, Osvaldo (Argentina)- Historias para ser contadas, << El hombre que se convirtió en perro>>

  • * Borges, Jorge Luis (Argentina)- <<El sur>>

  • * Borges, Jorge Luis (Argentina)- <<Borges y yo>>

  • * García Márquez, Gabriel (Colombia)- <<La siesta del martes>>

  • * Ulibarrí, Sabine R. (Estados Unidos)- <<Mi caballo mago>>

  • *Garcia Marquez, Gabriel (Colombia)- <<El ahogado más hermoso del mundo>>


Hacia un mundo posmodernista, y el traspaso al siglo XXI

  • *Rivera, Tomás- (Estados Unidos) <<…y no se lo tragó la tierra>> <<la noche buena>> (fragmentos)

  • *Morejón, Nancy (Cuba)- <<Mujer Negra>>

  • * Allende, Isabel (Chile)- <<Dos palabras>>

  • *Montero, Rosa (España)- << Como la vida misma>>

AP Spanish Literature and Culture Exam Format:


The AP Spanish Literature and Culture Exam assesses students' proficiencies across a range of modes of communication—with special attention to the interpretive and presentational modes of communication—and asks students to reflect on the many voices and cultures included in a rich and diverse body of literature written in Spanish. The exam is 3 hours long and includes both an 80-minute multiple-choice section and a 100-minute free-response section. The multiple-choice section accounts for half of the student's exam grade, and the free-response section accounts for the other half.


Multiple-Choice Section

Section I assesses students' understanding of the works, authors, genres, and periods included in the required reading list, as well as language proficiency in the interpretive mode of communication. Some questions require students to show understanding of cultural or interdisciplinary information contained in the text.


Section I, Part A (Interpretive Listening) contains 15 questions in three sets that are based on authentic audio texts related to course content. The audio texts include an excerpt from an interview with an author, a recited poem that is not on the required reading list, and a brief presentation on a literary topic related to course content. Students will have time to skim the questions for each set before listening to the audio. The interview and presentation will be played once; the recited poem will be played twice.


Section I, Part B (Reading Analysis) contains 50 questions in six sets that are based on literary readings representing a variety of genres, periods, and places in the Spanish-speaking world. The literary readings include works from the required reading list, works that are not on the list, and one passage of literary criticism regarding a work or author from the list. One set in Section I, Part B contains two passages that are related by theme—one of those passages is taken from the required reading list.


Free-Response Section

Section II, the free-response section, assesses students' ability to analyze structural and rhetorical features of literary texts as well as the significance of the contexts in which the texts were written. Students are also assessed in the presentational mode of communication by writing comprehensible text analyses that demonstrate their understanding of course content. In this section of the exam, students are given two short-answer questions and two essay questions to complete in 100 minutes. They may answer the questions in any order; recommended times are printed in the exam booklet (15 minutes for each of the short answers, 35 minutes for each of the essays).


AP Spanish Literature and Culture Exam Format



DISCO (calentamientos)

Primer Semestre, agosto 2022 :