Vymezení základních pojmů

Speciální vzdělávací potřeby

– za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou považováni všichni žáci

• se zdravotním postižením (tělesným, zrakovým, sluchovým, mentálním, autismem, vadami řeči, souběžným postižením více vadami, vývojovými poruchami učení nebo chování),
• se zdravotním znevýhodněním (zdravotním oslabením, dlouhodobým onemocněním a lehčími zdravotními poruchami vedoucími k poruchám učení a chování), nebo
• sociálním znevýhodněním (z rodinného prostředí s nízkým sociálně kulturním postavením, ohrožení sociálně patologickými jevy, s nařízenou ústavní výchovou nebo uloženou ochrannou výchovou a žáci v postavení azylantů a účastníků řízení o udělení azylu), případně i žáci s mimořádným nadáním.

Podpůrná opatření

– jedná se o využití speciálních metod a forem výuky, úpravu organizace, obsahu a hodnocení vzdělávání, používání kompenzačních pomůcek, speciálních učebnic a učebních pomůcek, vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu, personální podporu pedagoga, a to jak asistentem pedagoga, tak dalším pedagogem nebo speciálním pedagogem.

Asistent pedagoga

– je pedagogický pracovník a zaměstnanec školy či školského zařízení, jehož činnost a statut jsou definovány v platné legislativě.

Individuální vzdělávací plán

– je důležitým nástrojem podpory od druhého stupně podpůrných opatření pro žáky a studenty se speciálně vzdělávacími potřebami. O povolení vzdělávání podle IVP písemně žádají ředitele školy, zákonní zástupci žáka. K této žádosti musí být přiloženo i písemné doporučení školského poradenského zařízení, např. pedagogicko-psychologické poradny nebo speciálně-pedagogického centra.

Pedagogicko-psychologická poradna

– zařízení, které poskytuje poradenské služby a pomoc při výchově a vzdělávání žáků ve spolupráci s psychology, speciálními pedagogy, sociálními pracovníky a metodiky prevence. Na základě výsledků psychologické a speciálně pedagogické diagnostiky zjišťují speciální vzdělávací potřeby žáků a vypracovávají doporučení s návrhy podpůrných opatření u žáků.

Speciálně-pedagogické centrum

- jedná se o zařízení zřízené při speciálních školách. Poskytuje poradenské služby při výchově a vzdělávání žáků se zdravotním postižením. Zpracovává odborné podklady a posudky pro jejich integraci do běžných škol, zajišťuje speciálně-pedagogickou péči a vykonává speciálně-pedagogickou a psychologickou diagnostiku.

Osobní asistent

– není zaměstnanec ani pracovník školy. Práce osobního asistenta je sociální službou, kterou zajišťuje Ministerstvo práce a sociálních věcí ČR.

Integrace

- proces rovnoprávného začleňování člověka do společnosti.