校長
楊欽助
辦學理念
一 、教育哲學思維:
(一)實踐孔子之「有教無類、因材施教」。
(二)師法芬蘭教育精神,落實多元適性、帶好每位
學生。
(三)落實教育基本法第四條,教育機會均等之精神,
彰顯社會正義、積極照顧弱勢學童。
二、新世紀專業領航:
(一)以學生為中心:尊重學童個別差異,發展學童優
勢潛能,啟動學生自信引擎,展現學童亮點。
(二)以專業為導航:校長積極精進教育專業素養,增
長行政領導、課程領導、教學領導之專業動能,
並能激勵教師不斷精進成長,增益教師教學動能
,精進教師課堂教學效能。
(三)以分享為文化:以知識管理為鷹架,擴增組織智
慧資本,成立多元教師專業社群,促進教師間之
專業對話,分享彼此之寶貴教學經驗和智慧,發
揮資源整合之極大值。
(四)以願力為引擎:校長對於教育務必具有願力和熱
誠,以教育孩子向上、向善為終身職志,並以生
命感動生命,以熱誠點燃教師教育熱誠,共同為
教育志業全力以赴,以造就國家未來棟樑。
三、精緻卓越學校圖像:
(一)學生多元且快樂學習:金色快樂童年,建立在快
樂學習上,透過多元的活動和課程,建立學童的
自信心,使其在學習的過程中,充滿快樂和驚喜
,豐富其學習生涯。
(二)教師專業精進、不斷增益教學專業素養:激勵教
師不斷專業成長,精進教師課堂教學能力,教師
之間能夠彼此合作及互補,成立多元教師專業學
習社群,建立知識分享機制,能形塑學習型的學
校文化,增益教師教學能量。
(三)家長信任並且積極參與:「成就孩子的大未來」
是學校存在的最主要目的,也是我們共同的最大
心願,校長務必協助建立家長合理的參與機制,
促發良善夥伴互惠關係,積極鼓勵家長正向參與
校務,並戮力提升家長素質與專業知能,爭取家
長認同和信任,個人深信家長正向參與,是一份
很強大力量的挹注,必定能使教育辦得更精緻和
卓越。
(四)社區學校化、學校社區化:社區資源和學校資源
能充分整合,發揮資源共享之最大效能,積極協
助社區發展,提升社區文化水平,建立與社區共
存共榮之夥伴關係。
(五)營造安全、人文、自然與科技、藝術與健康促進
之全方位校園:增進師生安全防護觀念與危機意
識,形塑優質校園人文氛圍,營造溫馨和諧之校
園氣氛,重視自然與科技之教育,營造學校學習藝
術之風氣,深耕健康及營養教育,建立健康促進之
校園風氣,培育全方位發展的優質下一代,達到世
界公民之境地。
四、經營優質且卓越的學校之具體策略臚列如下:
(一)創新教育願景,訂定短、中、長期校務發展計畫:
透過深度匯談,凝聚全校共識,建立共同願景,擬
定短、中、長期校務發展計畫,引領學校朝向精緻
及卓越發展。
(二)建立創意行政團隊,以「熱誠、積極、奉獻」為
服務宗旨:行政團隊具備高度行動力和服務力,
全力支援教師教學以及促進社區發展為職志,各
處室交互支援,互補共享,資源整合,建立以
「熱誠、積極、奉獻」為宗旨之高績效行政團隊。
(三)校長模範引領,啟動教師教學熱誠及成長動力,
帶動學校及社區成長:校長以「知識領導」為核
心辦學理念,輔以行政領導、課程領導及教學領
導,建立專業領航之學校辦學方向,創新學校課
程及教學,引領學校及社區不斷精進和成長。
(四)建立學習型學校、激勵教師不斷精進成長,增長
專業動能:成立多元之教師專業社群,例如七大
學習領域、新興教育議題、情緒管理、班級經營
等等,鼓勵教師彼此進行專業對話,分享及交流
彼此經驗和智慧,透過「單環學習」、「雙環學
習」及「再學習」不斷精進成長,擴增學校智慧
資本,發揮知識管理之最大效能。
(五)創新課程和教學,培養學生創造力,促進多元及
適性學習:鼓勵教師發揮創意,用心創新課程和
教學,透過多元及適性的學習活動,培養學童的
創造力,增進學童多元智慧的均衡發展。
(六)用心學校行銷,建立特色品牌,爭取家長認同:
依據教師專長及社區在地特色,積極發展學校特
色,創造學校卓越之品牌DNA,並透過各種方式
行銷學校特色,爭取社區家長認同。
(七)資源整合、策略聯盟,發揮資源運用效能之極
大值:不論是水平資源、垂直資源、異業資源,
都積極聯繫和整合,進行策略聯盟合作機制,發
揮資源運用之最大效能,協助學校不斷成長和進
步。
五、未來展望:
傳承過去教學和行政團隊的精神,並加以創新和發揚光大,期許全體同仁以深度的教育大愛,彩繪燕巢國小教育的美麗天空。