辦學理念

一 、教育哲學思維：

(一)實踐孔子之「有教無類、因材施教」。

(二)師法芬蘭教育精神，落實多元適性、帶好每位

學生。

(三)落實教育基本法第四條，教育機會均等之精神，

彰顯社會正義、積極照顧弱勢學童。

二、新世紀專業領航：

(一)以學生為中心：尊重學童個別差異，發展學童優

勢潛能，啟動學生自信引擎，展現學童亮點。

(二)以專業為導航：校長積極精進教育專業素養，增

長行政領導、課程領導、教學領導之專業動能，

並能激勵教師不斷精進成長，增益教師教學動能

，精進教師課堂教學效能。

(三)以分享為文化：以知識管理為鷹架，擴增組織智

慧資本，成立多元教師專業社群，促進教師間之

專業對話，分享彼此之寶貴教學經驗和智慧，發

揮資源整合之極大值。

(四)以願力為引擎：校長對於教育務必具有願力和熱

誠，以教育孩子向上、向善為終身職志，並以生

命感動生命，以熱誠點燃教師教育熱誠，共同為

教育志業全力以赴，以造就國家未來棟樑。

三、精緻卓越學校圖像：

(一)學生多元且快樂學習：金色快樂童年，建立在快

樂學習上，透過多元的活動和課程，建立學童的

自信心，使其在學習的過程中，充滿快樂和驚喜

，豐富其學習生涯。

(二)教師專業精進、不斷增益教學專業素養：激勵教

師不斷專業成長，精進教師課堂教學能力，教師

之間能夠彼此合作及互補，成立多元教師專業學

習社群，建立知識分享機制，能形塑學習型的學

校文化，增益教師教學能量。

(三)家長信任並且積極參與：「成就孩子的大未來」

是學校存在的最主要目的，也是我們共同的最大

心願，校長務必協助建立家長合理的參與機制，

促發良善夥伴互惠關係，積極鼓勵家長正向參與

校務，並戮力提升家長素質與專業知能，爭取家

長認同和信任，個人深信家長正向參與，是一份

很強大力量的挹注，必定能使教育辦得更精緻和

卓越。

(四)社區學校化、學校社區化：社區資源和學校資源

能充分整合，發揮資源共享之最大效能，積極協

助社區發展，提升社區文化水平，建立與社區共

存共榮之夥伴關係。

(五)營造安全、人文、自然與科技、藝術與健康促進

之全方位校園：增進師生安全防護觀念與危機意

識，形塑優質校園人文氛圍，營造溫馨和諧之校

園氣氛，重視自然與科技之教育，營造學校學習藝

術之風氣，深耕健康及營養教育，建立健康促進之

校園風氣，培育全方位發展的優質下一代，達到世

界公民之境地。

四、經營優質且卓越的學校之具體策略臚列如下：

(一)創新教育願景，訂定短、中、長期校務發展計畫：

透過深度匯談，凝聚全校共識，建立共同願景，擬

定短、中、長期校務發展計畫，引領學校朝向精緻

及卓越發展。

(二)建立創意行政團隊，以「熱誠、積極、奉獻」為

服務宗旨：行政團隊具備高度行動力和服務力，

全力支援教師教學以及促進社區發展為職志，各

處室交互支援，互補共享，資源整合，建立以

「熱誠、積極、奉獻」為宗旨之高績效行政團隊。

(三)校長模範引領，啟動教師教學熱誠及成長動力，

帶動學校及社區成長：校長以「知識領導」為核

心辦學理念，輔以行政領導、課程領導及教學領

導，建立專業領航之學校辦學方向，創新學校課

程及教學，引領學校及社區不斷精進和成長。

(四)建立學習型學校、激勵教師不斷精進成長，增長

專業動能：成立多元之教師專業社群，例如七大

學習領域、新興教育議題、情緒管理、班級經營

等等，鼓勵教師彼此進行專業對話，分享及交流

彼此經驗和智慧，透過「單環學習」、「雙環學

習」及「再學習」不斷精進成長，擴增學校智慧

資本，發揮知識管理之最大效能。

(五)創新課程和教學，培養學生創造力，促進多元及

適性學習：鼓勵教師發揮創意，用心創新課程和

教學，透過多元及適性的學習活動，培養學童的

創造力，增進學童多元智慧的均衡發展。

(六)用心學校行銷，建立特色品牌，爭取家長認同：

依據教師專長及社區在地特色，積極發展學校特

色，創造學校卓越之品牌DNA，並透過各種方式

行銷學校特色，爭取社區家長認同。

(七)資源整合、策略聯盟，發揮資源運用效能之極

大值：不論是水平資源、垂直資源、異業資源，

都積極聯繫和整合，進行策略聯盟合作機制，發

揮資源運用之最大效能，協助學校不斷成長和進

步。

五、未來展望：

傳承過去教學和行政團隊的精神，並加以創新和發揚光大，期許全體同仁以深度的教育大愛，彩繪燕巢國小教育的美麗天空。