首創遊戲學習平台，線上跨領域素養文章閱讀，練習素養題型測驗，每周4篇文章，素養試題20題，每一年可閱讀200篇文章，練習1000題以上素養題，並透過後台數據分析找出學習盲點。 

共36期週報閱讀，包含國際、時事、環境、人文、科技等多元議題。學生每人一份好讀週報，課堂上老師導讀，寫學習單及分組討論上台發表，學期末成果冊展覽，培養口條與閱讀理解力，進而提升寫作能力。 

每年暑假和聯合報寫作教室合作，以課綱核心素養為主軸，除閱讀寫作課程外，亦排入AR科技、媒體素養、溝通表達、思辨力等課程，學習解析、解決問題的能力。 

聯合報報導 2022-08-05

雲林永年中學5天的「SDGs創新科技應用人文營」，今天成果發表，其中國二仁班表演「奇幻故事箱」，擔任男主角配音的陳彥宇說，為讓表演更流暢，這幾天回家後不是準備報告內容，就是練台詞，這次夏令營過得比學期間還精實。

這次的營隊課程豐富，學員不僅學習SDGs永續相關知識、分組編製電子報，高中部學生還得拍片、剪片。高一孝班李昶喻的說，製作電子報時學到不少提升閱讀力的方法，他也在老師的引導下寫完一篇長文，「明年還想參加！」

高二忠班楊詠婷是從國中部直升，曾參加過三次營隊的她表示，「這次營隊是我上過最棒的一次！」她印象最深的課程寫「敬意的來歷」，由於大家鮮少接觸大自然，寫作文前，老師先讓同學認識校園內的動植物，畫出「自然的臉譜」，再將這些經驗整合寫入文章，「在永年念書多年，但對校內動植物很陌生，這是我第一次認真研究校內的自然生態」。

永年中學校長王安順表示，現在多數學生經驗貧乏，過著學校、家裡「兩點一線」的生活，若再閱讀有限，很難累積出想法，或寫出有深度的文章，因此永年除了引入有創意的營隊，未來也打算讓學生參觀育幼院、養老院、監理所，去登山健行，累積生活經驗，拓展視野。

王安順雖本周才接任，但他過去就曾任永年校長，當時即將永年發展成一千八百人的大校。他說，新任期會順應新課綱開設「特色課程」，例如都會區國中才會開的AI、無人機等課程，讓雲林子弟能就近學習科技性課程，拉近城鄉差距。