至曾经的我：我与魔方一一忆往昔

周围的同学都在起哄 我的兴致也被提了上来。杂乱的方块 被重新排列工整 这真的很神奇 我逐渐看着叶摆弄魔方的动作入了迷 不知不觉间上课了 我才想起来请教叶, 但已来不及了。 老师已经到教室了,  我还站在叶的旁边, 当然又是一顿责骂。

 四十分钟的一堂课 我仿佛像是等了一个世纪 一直期盼着下课。

 “叮叮叮叮”响亮的声音响起 老师拿起教科书离开了教室 同学们像脱僵的野马 开始欢乐的课间。我走到叶的身边 向他请教起了魔方。

他递了一个魔方给我 我跟着他学习第一步

做“小黄花”也就是找到四个白色棱块, 转到以黄色方块为中心的样子, 外形酷似一朵小黄花。

课间的时间过得飞快, 我才学了两三步又上课了, 叶丢给了我魔方公式, 并将魔方借给我让我自己去参透其中的奥秘。

老师已经到了教室，我偷偷打开公式 一列列工整复杂的公式陈列在面前, 我按照这公式一步一步还原。杂乱的方块被一步步巧妙复杂的公式破解 还原成最初的样子，那一刻我是兴奋的。那也是我第一次还原魔方, 也可以说是“梦开始的地方吧！”

过了几周, 魔方的魅力席卷了更多的人。班上的男生每个人都会, 也有部分的女生也能够还原。我也不再拘束于“层先法”转而与几个好友研究起了更加有难度的“C F O P”。 这个方法相对于“层先”更加有效率和速度,  是世界上还原三阶魔方最快的方法。 当然想要学习的门槛也是相当之高。“C F O P”顾名思义也就是四步还原, 但是其中包含119个公式通俗点说也就是有119种情况, 相当考验记忆和套公式的思维。

当我们研究魔方和提高还原速度时, 现实却给了我们当头一棒。由于很多同学在各种课上研究魔方和还原魔方, 导致影响了老师的上课效率与课堂环境, 又加上几个碎嘴的女生总是告诉班主任, 一步一步, 魔方就成为班上的“违禁品”。

严到什么程度呢？班主任会随时抽查书包是否带有魔方, 如果你被发现了, 那很抱歉, 接下来迎接你的将是班主任严厉的责骂与父母再教育的残酷“罪行”。

当然上有政策下有对策, 我们总是在课间偷偷的玩, 有的躲在窗帘后, 打开窗边看着楼下挥洒着汗水打篮球的少年, 边拧着魔方; 有的跑到厕所, 呼吸着美味的香气, 使劲玩着魔方。即便这样, 被发现的人照样还是很多。光是魔方班主任就收了满满两抽屉， 可见当时我们对魔方的热情。

后来记不太清了, 一次一次的打压, 加上学业的压力, 大家好像逐渐对魔方降低了热情. 虽然还是有人会在解题时掏出魔方拧一两下缓解压力, 但是玩魔方的人远远没有当初多了, 我也对魔方渐渐淡了兴趣。

两年前的事明明当初近在眼前, 但现在似乎变为了回忆。 人们总是这样：未拥有时渴望着拥有, 当真正拥有后, 又怀念当初没有拥有的感觉。就如现在, 我明明已经有足够大把的时间研究魔方, 但好像已经没有当初那种偷偷摸摸与几个好友凑在一起研究公式的感觉了。

往事终将成为回忆, 不过当我们想起时, 它再带我们回去当初的感觉，正如马斯洛（Maslow’s Hierarchy of needs）的基本需求里的最高端，我曾经尝试过，我也曾经得到过，时间流逝，美好的回忆长留！