Спікерка зазначила, що проходити сертифікацію в умовах війни – це складний виклик. Але ми знаємо, що вчителі неймовірні і здатні впоратись з будь-якими труднощами. Безцінний досвід на кожному етапі сертифікації обов'язково стане у пригоді в подальшій професійній діяльності. Чи варто брати участь? Безперечно. Адже сертифікація – можливість пізнати себе з професійної точки зору, проаналізувати свою роботу та накреслити вектор свого професійного зростання на найближчі три роки.

       Алла Григорівна наголосила, що пройти сертифікацію – це нова можливість для кожного педагога перевірити свої знання, оцінити досвід, почути думку незалежних експертів, подивитися на себе очима інших. Сертифікація дає змогу виявити талановитих та професійних освітян, впевнених у своїх силах і готових долучатися до змін в українській освіті. Сучасне суспільство вимагає змін і потрібно йти в ногу з часом.

     Спікерка покроково ознайомила із процесом участі в сертифікації педагогічних працівників відповідно до Професійного стандарту «Вчитель закладу загальної середньої освіти». Детально розповіла про етапи сертифікації, зазначивши їхні найголовніші елементи, поділилася емоціями, які виникали під час проходження кожної сходинки цього випробування.

      Насамкінець зустрічі  пані Алла всім колегам, які мають сумніви, чи брати участь, порадила: не треба боятися нового, треба вірити у свої сили, навіть негативний результат – це теж результат. Він дасть змогу побачити слабкі місця у професійній підготовці, спонукатиме до самовдосконалення, а позитивний результат, безумовно, принесе професійне задоволення і бажання працювати ще краще!

Пан Богдан коротко розповів про діяльність проєкту «Ukraїner», презентував книжкову продукцію, яка побачила світ у видавництві «Ukraїner» останнім часом. Особливу увагу приділив виданню «Деокупація. Історії опору українців. 2022» - збірку репортажів про поїздки деокупованими територіями України у квітні — листопаді 2022 року.

Присутнім було цікаво почути про досвід відвідування командою проєкту деокупованих територій. Звісно, особливий інтерес викликав досвід перебування в деокупованому Херсоні. З розповіді пана Богдана ми дізналися, як багато підтримував він та його однодумці Херсон та херсонців у період після підриву Каховської ГЕС.  Ми за це дуже йому вдячні!

Розповіді гостя про людей з різних регіонів України нікого не залишили байдужими. Богдан Логвиненко наголосив, що це книга про людей, про їхню незламність, нескоренність. І це не лише джерело для розуміння тих подій, які зовсім скоро стануть історією. Це історії, які треба читати, розуміти, аби вчитися на вчинках їх героїв і не припускати деяких помилок, які припустили ці люди.

Дякуємо нашому гостеві та всім присутнім  за дійсно дуже змістовне спілкування, значення якого важко переоцінити!

Авторка урбан-фентезі «Лазарус» про Київ початку XX ст., художньої біографії для дітей про Марію Примаченко «Оця Марія звірів малювала», коміксу про підлітків з прифронтових територій «Звуки миру» та низки оповідань. Володарка премії «ЛітАкцент року-2018» та відзнаки The Chrysalis Award 2019 від Європейського товариства наукової фантастики. Пані Світлана зізналася, що її улюблений жанр саме фантастика.

У 2023 році у видавництві Vivat вийшов друком її другий роман – постапокаліптична фантастика, написана на основі історії міфів та легенд Криму «Дім солі». Ця книга – постапокаліптичне фентезі, написане за всіма канонами саме жанру фантастики. Тут міцно переплелися динамічний сюжет, історія, альтернативне минуле і майбутнє, міфи і легенди Криму, персонажі з історичними і вигаданими іменами, та власні фантазії авторки, для якої Крим є рідним місцем, де вона виросла. Їй дуже хотілося дослідити свій рідний край і розказати його тисячолітню історію. Бо українці мало знають про історію Криму та й півдня України взагалі. Події фентезі відбуваються на колись квітучому, перетвореному на попіл, півострові Кіммерик.

Наостанок пані Світлана порекомендувала книжки, які можна прочитати, щоб «зрозуміти» Крим.

Дякуємо пані Світлані за цікавезний екскурс в історію Криму, бажаємо творчих успіхів та чекаємо презентації нової книги наживо в мирному Херсоні.

Кураторка проєкту, Лілія Віжічаніна, продемонструвала учасникам зустрічі зразки класичної та сучасної української поезії, в яких зима змальовується в усій своїй красі. Звучали вірші А. Кичинського, Л. Костенко, Т. Коломієць, Л. Долик, Л. Галінської, О. Канцедал. Усі зразки поезії створюють неповторний образ зими, але поєднує їх художній засіб, що має назву персоніфікація. Ким тільки не постає зима в поетичних рядків вище згаданих поетів: і прялею, яка наткала хуртовин, і пані, яка «пишно і велично входить у крижану господу січня», і подружкою, яку лірична героїня Людмили Галінської запрошує потеревенити за чаєм з літнім медом та пряником із цитрин. 

 Присутні ділилися, які образи постають у їхній уяві після прочитання віршів.

Подарунком для учасників заходу стало знайомство та спілкування з неймовірно чудовою людиною, поеткою Лесею Гук та її щирим творчим словом.

Пані Леся родом із Львівщини. Працює вчителем початкової школи, любить херсонську Гончарівку, була частою її гостею з презентаціями своїх поетичних збірок.

Піж час заходу лунало багато поезії, хоча насправді гарної поезії не буває забагато. Спочатку пані Леся зачитала вірші про зиму, де теж наявний прийом персоніфікації, у яких зима танцює водевілі то з березнем, то з жовтнем; у якої настрій мінливий, як у жінки, і тому вона коли у серці має тугу, то на землю інеєм з дощем жбурляє, а  як радісна, то пісню з вітром починає. 

Особливо всіх присутніх розчулив вірш «Дорога додому» – про те, як нам всім потрібно знаходити краплину радості в житті.

Віршем «Людина з парасолькою приходить» пані Леся бажала кожному з присутніх знайти того, хто буде нам надійною парасолею від усіх життєвих негараздів.

У пані Лесі багато родичів з Херсону. Вони під час окупації міста виїхали за кордон. Біллю та смутком лунав вірш «Як там тобі в окупації?».

«Зустрічі не знані, випадкові», «Всього лиш крок» – філософські твори, які спонукали багато про що подумати в житті.

Величезну насолоду отримали присутні від пісень на слова Лесі Гук. Дивовижні «Колискова», «Як мало ми говоримо про любов» та  «Море і я» нікого не залишили байдужими.

У цей непростий для кожного українця час присутні вповні змогли насолодилися словом та підтримати себе, полікувати свої зранені душі. Недарма Надія Базильська, відома педагогиня, зазначає: «Слово тримає тебе у чужих світах. Нанизуючи слова, як перлини, поети плетуть намисто єдності. У ньому натхнення, клекіт кованої криці, свіжість з дідівської криниці, глибина давніх віків...  Слово тепле і рідне, як батьківська хата взимку. Коли за вікном хурделиця

і клекіт бою, воно зігріває твої холодні руки. Тихим шелестом нагадує  про зелене листя, сонце і кращі роки. Кожне слово – маленький потічок, що з часом стане бурхливою річкою».

Пані Леся зізналася, що для неї зараз найважливіші речі – рідні та близькі, і побажала всім, щоб новий рік приніс мир та перемогу, щоб всі повернулися в своє домівки живі та здорові!

Цього бажаємо й ми кожному херсонцеві й кожному українцеві.

Учитель історії Херсонської спеціалізованої школи № 57 з поглибленим вивченням іноземних мов Херсонської міської ради , ЛИСЕНКО Дмитро розкрив тему про відомого філантропа, реформатора і благодійника знедолених  «Джона Говарда – людину-легенду XVІІІ століття». У ході зустрічі присутні довідалися від спікера про життєвий шлях і діяльність Джона Говарда, здійснили віртуальну мандрівку різними куточками світу, пов’язаними з цією людиною. Херсонціі донині дбайливо бережуть пам’ять про англійця,  для котрого головним у житті була благодійність, допомога тим, хто її потребує.

Другою спікеркою зустрічі стала головна бібліотекарка читальної зали ХОБД імені Дніпрової Чайки, ЧЕРНІЄНКО Юлія, яка розповіла про талановиту поетесу, письменницю, фольклористку, педагогиню і просвітительку, нашу землячку, Людмилу Олексіївну Василевську-Березіну, що писала під літературним псевдонімом Дніпрова Чайка, її культурний внесок у розвиток південного регіону та популяризацію українського слова. Гостем зустрічі був наш земляк-молодий науковець, історик, кандидат  наук, старший науковий співробітник Клайпедського університету, спеціальний кореспондент Laisvas ukrainos kanals Артем  ПЕТРИК. Артем Миколайович як справжній патріот України і рідного міста Херсона, пройшовши пекло окупації, написав авторську книгу «Сни про Херсон», щоб донести цілому світові звитягу та патріотизм херсонців.

   Тема зустрічі «Окрилені мовою літають, бо крила й силу мають». Уже за традицією, в дружній та творчій атмосфері, учасники заходу мали можливість поринути у світ мовознавчої науки «Морфології», пригадати основні морфологічні норми, попрактикувати вміння редагувати словосполучення та речення. Протягом другої частини заходу учасники відпрацювали навички римування віршованих творів, долучилися до складання сенкану. Також мали можливість заслухати поезії талановитих вихованців ліцею - зразкової літературної студії «Ліра».

Зустріч завершилася творчим привітанням від учителів Херсонського Таврійського ліцею з прийдешнім Різдвом.

Надія Михайлівна познайомила присутніх великим потенціалом штучного інтелекту для застосування в школі. Обговорили  можливості, перспективи та виклики цієї технології в освітніх процесах. Познайомилися з різноманітними налаштуваннями ШІ, на практиці опрацювали деякі з них: Gamma – електронна презентація зі ШІ за 2 хвилини,  ControlNet Any Word – створення прихованих слів у зображенні, Kazka Fun – україномовний генератор казок з AI для дітей,  Landscape Anyone – створення картин-двовзорів з ШІ тощо.

Кожен учасник отримав подарунки.

відеозапис зустрічі 

дошка падлет з усіма матеріалами 

Любов Анатоліївнв розповіла про особливості організації та переваги такого виду навчання. Продемонструвала застосування чек-листів, гексагонів, застосунків LearningApps, Wordwall, інтерактивних дошок Jamboard  та Padlet. Учасники попрактикувалися у використанні і створенні гексагонів за допомогою сервісу Classtools, оглянули багатий функціонал wordwall,  спільно виконали завдання.

Підсумовуючи зазначила, що обґрунтоване використання різних видів групової  роботи забезпечує його інноваційність.

відеозапис зустрічі 

У приємній емоційній атмосфері, яку створила пані Олена, розглянули особливості використання ігрових методик на уроках зарубіжної літератури в НУШ. Учасники спробували себе в ролі учнів, використовуючи wordwall , wordart та jamboard .

Бажання осягати щось нове, дарувати свою підтримку учасникам освітнього процесу, випромінювати добро – це те, на чому має базуватись педагогічна робота кожного вчителя. Тільки так ми переможемо зло!

З вірою у ЗСУ! З вірою у Перемогу!

відеозапис зустрічі 

Наталія Вікторівна поділилась з колегами цікавими ідеями для уроків української мови та літератури щодо актуалізації знань учнів, мотивації навчальної діяльності, рефлексії. Попрацювали спільно з вебінструментами Flinga, Wizer, LIVE WORKSHEETS, FORMATIVE; створювали робочі та інтерактивні аркуші формувального і підсумкового оцінювання. Практично направлена зустріч отримала найкращі відгуки учителів-учасників.

Дякуємо пані Наталії за креативний підхід до викладання предметів, яким із великим захопленням поділилась з присутніми на онлайн-зустрічі учителями!

За результатами проведення дводенного  тренінгу  можна зазначити, що його учасники ознайомилися із законодавчими актами в цій сфері; алгоритмом надолуження освітніх втрат з предмета, опрацювали способи здійснення діагностування результатів навчання учнів для виявлення освітніх втрат; підвищили рівень сформованості професійних компетентностей, зокрема: нормативно-правової, інформаційно-цифрової, інноваційної діяльності, поширення фахових знань для  забезпечення якості надання освітніх послуг, те, що можна одразу застосовувати в роботі і що реально підвищує кваліфікацію вчителя з даного аспекту.

Варто зазначити про практичне спрямування всіх видів робіт тренінгу, а саме: відпрацьовано навички, які можна використати надалі (роботу в групах, “живе” спілкуванні з колегами й тренером, відпрацювання різних форм роботи кооперативного навчання, інтерактивні форми, використання діяльнісного підходу тощо). Детально опрацьовано інтернет-сервіси для використання в роботі надолуження освітніх втрат. У перший день відпрацьовано блоки: інтегроване навчання як інструмент надолуження навчальних втрат мовно-літературної галузі, подолання навчальних втрат в усній та письмовій взаємодії. На другий день тренінгу здійснено ретельну роботу з такими блоками, як: робота з текстами, дослідження мови, вимірювання навчальних втрат через ВШО («Всеукраїнська школа онлайн»), редагування навчальної програми з літератури та рекомендаціями І.Хворостяного щодо цього тощо.

Члени журі перевірили конкурсні  роботи й визначили переможців, які представлятимуть місто Херсон  на ІІІ (обласному) етапі.

Приємно, що перші місця здобули учні закладів освіти різного типу:

3 клас - Крістіна Поторій,  Херсонська гімназія № 6 Херсонської міської ради.

4 клас -  Андрій Жук, Херсонська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 52 з поглибленим вивченням української мови Херсонської міської ради

5 клас - Владислав Одайник, Херсонська багатопрофільна гімназія № 20 імені Бориса Лавреньова Херсонської міської ради.

6 клас - Маргарита Шуліка, Херсонська гімназія № 1 Херсонської міської ради.

7 клас - Каміла Бєлоус, Херсонська багатопрофільна гімназія № 20 імені Бориса Лавреньова Херсонської міської ради.

8 клас - Андрій Круглов, Комишанська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 26 Херсонської міської ради.

9 клас - Софія  Крамаренко, Херсонська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 30 з поглибленим вивченням предметів природничо-математичного циклу та англійської мови Херсонської міської ради.

10 клас - Маргарита Величко, Херсонська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 39 "Школа-родина" Херсонської міської ради.

11 клас - Дар’я Філончук, Херсонський академічний ліцей ім. О.Мішукова Херсонської міської ради.

Вітаємо переможців та їхніх наставників! Дякуємо усім учасникам конкурсу!

Бажаємо і надалі натхнення, віри у свої сили, упевненості в подальших конкурсних випробуваннях!

Було розглянуто такі художні засоби поезії, як алітерація та асонанс, їх використання у творах класиків та сучасних  митців.Присутні спробували себе в ролі майстрів пера, здійснюючи «мовні реконструкції» поетичних та прозових текстів з використанням словосполучень у переносному значенні, а також авторських новотворів.

Вірші, які використовувалися під час заходу, відкривали дивовижний світ природи осінньої та початку зимової пори. Це твори українських поетів Сергія Пантюка, Любові Долик, Людмили Галінської. Так як заняття відбувалося в День завоювання друзів, звучав вірш Юрка Іздрика «Людина сама нічого не може» про роль дружби в людському житті.

Щемливою та вишуканою виявилася друга частина зустрічі – знайомство з українською поеткою, перекладачкою, прозаїком Світланою Дідух-Романенко. Пані Світлана читала свої вірші, які дуже емоційно відгукнулися для більшості присутніх. Розпізнали у творах і багато художніх засобів.

За відгуками присутніх, зустріч подарувала їм багато приємних емоцій, покращила настрій, очистила душі поетичним словом і вселила надію на краще та додала сил жити далі. І це не дивно, адже українська мова створена дарувати тепло.

Цього разу зустріч мала назву «Поезія і проза як два крила: художнє виконання поетичних та прозових творів», і родзинкою цього заходу було ознайомлення присутніх з найкращими мистецькими здобутками випускників ліцею, які вони втілили в життя під час війни.

Під час зустрічі учасники мали можливість перевірити свої знання у сфері одного з найважчих розділів мовознавства - синтаксису,  практикували вміння знаходити помилки в словосполученнях і реченнях, долучилися до редагування уривку театральної вистави. Протягом другої частини всі присутні мали змогу відчути себе по-новому в ролі сценариста-редактора,  здійснюючи роботу над сценарієм для театральної вистави, дізналися секрети роботи режисера, збагатили вміння виразного читання текстів уголос та розвинули власне розуміння секретів впливу на співрозмовників засобами художнього мовлення. Найкращим завершенням зустрічі стало ознайомлення з мистецькими здобутками випускників ліцею, які чудово поєднали в своїй творчості любов до української мови та мистецтва.

Крістіна Азерівна поділилась із присутніми своїм баченням щодо викладання літератури під час війни, проговорили проблеми і шляхи вирішення, книги, які варто дітям прочитати, про індивідуалізацію навчання. На майстерці спікерка презентувала свій творчий доробок щодо генерування ілюстрацій нейромережею в стилі аніме, роботу в ChatGPT , штучний інтелект як інструмент для створення фільмів. Звернула увагу на важливість проєктної роботи, ведення читацьких щоденників, використання анімованих книг.

відеозапис майстерки 

Тетяна Миколаївна розповіла про шлях особистого професійного зростання та становлення, поділилась цікавими ідеями для підвищення зацікавленості учнів вивченням української мови та літератури, презентувала авторські матеріали та запросила усіх до професійних вайбер та фейсбук-спільнот.

По завершенню онлайн-зустрічі учасники отримали авторські методичні подарунки (електронні тренажери щодо роботи з наголосами, родами іменників та «говорімо правильно»). Щиро дякуємо пані Тетяні за приємну розмову в колі однодумців та підтримку херсонських освітян!

      Матеріали зустрічі: 

тренажер рід іменників 

тренажер наголос 

тренажер говорімо правильно 

А хто краще може передати молодому поколінню любов до рідної землі як не поети, письменники, краєзнавці нашої малої батьківщини.

Сьогодні на літературній вітальні свій поетичний доробок презентував Володимир ПЕДЧЕНКО, член Національної спілки письменників України, член Херсонської спілки письменників, лауреат обласної премії імені Миколи Куліша, директор Херсонської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №32 ХМР. Говорили про проєкт «Стяг. Клуб поезії «Дніпро», основні мотиви творчості.

Звучало виконання поезії з уст пана Володимира та Василя ЗАГОРОДНЮКА, голови Херсонської спілки письменників – щемлива, зворушлива, з глибоким змістом.

На зустріч були запрошені науковці з Херсонського державного університету – Володимир ОЛЕКСЕНКО, професор кафедри української філології та журналістики, голова вченої ради університету та Світлана КЛИМОВИЧ, завідувач кафедрою української літератури, розповіли про сучасний освітній процес на кафедрі та Іван НЕМЧЕНКО, доцент, викладач кафедри зробив загальний огляд літературної Херсонщини.

Це була саме та зустріч, коли поетичне слово поєдналось з педагогічним поривом та науковим підґрунтям.

Переможного миру нашій Україні! Тримаємо наш освітній фронт!

Відеозапис зустрічі 

Важливо пам’ятати, що уроки літератури, це, перш за все, робота з текстом.  «Підготовка вдумливого читача, – як зазначає науковець О.М.Товста, – неодмінна умова виховання ерудованої, інтелектуально й духовно розвиненої особистості. На зустрічі Ірина Валеріївна презентувала інтерактивні методи та прийоми навчання, які використовує за допомогою дошки Jamboard в умовах дистанційного навчання:  "Асоціативний кущ", "Сюжетний ланцюжок", "Кола Венна", "Дерево рішень", "Синквейн", "Валіза. М'ясорубка. Смітник".

Використання саме інтерактивних форм роботи сприяє максимальному залученню досвіду учнів, їхнього мислення, мотивації на досягнення успіху і самореалізації. 

Керівниця літературно-драматургічної частини театру ім. М. Куліша, поетеса, організаторка мистецьких заходів «Поетична шафа» - Альона МОВЧАН розкрила історію становлення театру, особливості роботи театру в умовах сьогодення, а також презентувала поетичні збірки.

Оксана МУРАВЛЬОВА - викладачка української мови з Краматорська, голова громадських організацій «Український розмовний клуб «Файно» та «Союз українок», волонтерка поділилась своєю неймовірною історією боротьби за українську мову та українську культуру там, на Донбасі. Розповіла про згуртованість через дію, системну роботу за покликом серця і душі: виготовлення сувенірів для наших військових – ляльок-мотанок (у різних техніках), сорочок-вишиванок для новонароджених немовлят, пошив прапорів і відправлення їх на окуповані території тощо.

Пані Оксана - жінка не лише із золотим серцем, а й із золотими руками, провела для присутніх цікавий майстер-клас з виготовлення ляльки-мотанки та звернула особливу увагу на вкладення позитивних емоцій та побажань у таку роботу.

Сподіваємось, що наша культурна мандрівка була для кожного з присутніх цікавою та пізнавальною. Бо  саме знання  нашого історичного минулого сприятиме оздоровленню духовності народу та збереженню автентичної культури південного регіону.

Разом до Перемоги!

День української писемності та мови – це свято розвитку державної мови. Воно має глибинну духовну суть та історично звеличує нашу націю. Традиційно відзначається в день вшанування пам’яті Преподобного Нестора Літописця (письменника-агіографа, першого історика Київської Русі, мислителя, вченого, ченця Києво-Печерського монастиря), з чиїм ім’ям пов’язують започаткування писемної української мови.

Щороку в День української писемності та мови стартує Міжнародний конкурс ім. Петра Яцика. У ньому беруть участь знавці мови з 20 країн світу. 

Також одна з традицій свята - радіодиктант національної єдності. Цього року українці 23-й рік поспіль писатимуть радіодиктант - текст його створила українська поетеса та перекладачка Катерина Калитко, називається він "Дороги України", читатиме - актор театру та кіно Олексій Гнатковський.

Велика херсонська освітянська громада доєдналась до заходів.

Як писав Панас Мирний: «Найбільше і найдорожче добро в кожного народу – це його мова…». Тож утверджуймо рідну мову, щоб цей нетлінний скарб служив єднанням між поколіннями, возвеличував Україну та українців.

Пам’ятаймо, що кожен, говорячи українською, наближає Перемогу! 

Юля розповіла про свій проєкт «Слухай українське», де вона перекладала на українську світову хіти. Першим був «Шербурзькі парасольки», який виконувала в Криму. Для учасників заходу Юлія українською виконала пісню Ніно Катамадзе «Вулиця пуста». Дуже потужно. Звучали «Олтар вічності», «Сяй», «Хмаринки». Всі присутні отримали потужний заряд енергії та натхнення.

Юля хоче, щоб люди розуміли що робить і для чого, усвідомили свої помилки й намагалися не повторювати їх в майбутньому. Херсон – це форпост, який здатний захистити Україну. Юля наголошує, що треба працювати з дітками, вчити їх. Бо вони індикатори, як «дзеркалята» відбивають все, що бачать. Ми повинні зберегти їх чистоту, робити світ краще навколо себе. Зізналася, що мріє об’єднати дітей звільненого Криму та Волині. Юля вірить, що люди проснуться й почнемо будувати світ «де немає фальші в серцях».

Дякуємо пані Юлії за теплу щемливу зустріч! Бажаємо натхнення, знаходити якомога більше однодумців. Віримо, що Крим скоро знову стане українським! А наша справа – уже сьогодні виховувати справжніх патріотів України.

Тема розмовної зустрічі – «Як ти? Як усі ми?: що говорити, аби потішати інших». Пані Лілія акцентувала увагу на такому ресурсі, як волонтерський проєкт «Як ти, брате?». Цей проєкт покликаний навчити людей – як військових, так і цивільних, надавати психологічну допомогу одне одному під час війни. Засновник проєкту психотерапевт і соціальний психолог Антон Семенов разом із командою розробляє посібники, які містять прості та дієві алгоритми взаємодії в різних ситуаціях. У ході зустрічі було розглянуто мовленнєві формули, що рекомендуються в посібниках «Як ти, брате/сестро?», «Як ти, кохана/ий?», «Як ти, сонечко?», «Як ти… Як розмовляти з тими, хто втратив близьких» та які варто використовувати, щоб потішати тих, хто втратив близьку людину, а також тих, хто знаходиться у вирі війни.

Другу частину зустрічі було проведено у формі захопливої гри «Мовні ревізори». Дана гра, які містила завдання з граматики, пунктуації, лексики дозволила учасникам пригадати більшість тем, які було розглянуто під час реалізації проєкту.

Українська мова – мова можливостей. Вона здатна лікувати людські рани, надихати на подвиги, ставати текстами найкращих у світі пісень. Пишаємося, що маємо таку чудову рідну мову!

Сьогодні в атмосфері доброзичливості та невимушеного спілкування через поєднання української мови та мистецтва 100 учасників онлайн-зустрічі опановували тему «Крила художнього мовлення». Працювали з присутніми педагоги Таврійського ліцею мистецтв ХМР під керівництвом директора Анжеліки МЕЛЬНИК. Особливістю стало поєднання елементів навчання, бесіди, консультації та концерту.

Відкрила захід очільниця управління освіти ХМР Наталя ЖУРЖЕНКО, наголосивши на тому, що саме освітяни стають тою рушійною силою, яка спонукає суспільство вивчати рідну мову, літературу, культуру, розуміти нашу ідентичність, унікальність. Закцентувала увагу на тому, що мовою непереможного Херсона є українська мова! Перший заступник начальника управління освіти Світлана ОМЕЛЬЧУК побажала вдалого старту проєкту і цікавого вивчення української мови через зв’язок з мистецтвом.

На зустрічі учасники мали можливість пригадати складні випадки наголошування слів та удосконалити навички правильного наголошування слів, долучилися до виразного читання байки та здійснили аналіз байки, охарактеризували героїв і, насамкінець, прослухали віртуозну гру на акардеоні «Мелодії» українського композитора Мирослава Скорика та дізнались про його внесок в українську культуру.

Зустріч, яка відбулася,  – це той випадок, коли корисне і приємне – поруч!

На зустрічі розглянули шляхи подолання освітніх втрат, які були впроваджені на проєкті «Освітній СУП», спікер продемонструвала цікаві види інтерактиву, зокрема WordArt, Canva, Jambord. Цікавою була інформація про засоби візуалізації, яких можна досягти, використовуючи на уроках  словесності штучний інтелект. Продовжуємо навчатись разом!

презентація  

відеозапис зустрічі 

Тема зустрічі виявилася дуже корисною для всіх учасників – «Можливості української мови для розвитку креативності». Усі присутні могли сповна «прокачати» своє креативне мислення, виконавши низку цікавих вправ.

Розмовна тема зустрічі була присвячена цікавій психологічній проблемі «Людські цінності: що допомагає нам вижити і бути ефективним?». Це був мінітренінг, який допоміг присутнім по-новому подивитися на свої життєві цінності та допомогти визначити для себе, які є з них є головними в житті.

Такі зустрічі дозволяють учасникам сповна відкривати для себе можливості української мови – як чудового інструменту спілкування, особистісного розвитку та професійного зростання.

Спікери донесли до учасників онлайн-зустрічі головні компоненти концепції Нової української школи: наскрізний процес виховання, дитиноцентризм, педагогіка партнерства, новий зміст освіти. Проговорили ключові компетентності (наскрізні вміння), якими мають володіти здобувачі освіти НУШ. Вікторія Іванівна детально розкрила види оцінювання навчальної діяльності учнів та техніки формувального оцінювання; звернула увагу на особливостях заповнення сторінок класного журналу; проаналізувала навчально-методичне забезпечення з української мови та літератури для пілотних 7-х класів, переваги та проблемні місця;  поступ у знаннях учнів та наявні освітні втрати тощо.

      Дякую пані Вікторії та пані Інні за глибокий всебічний аналіз роботи у пілотних класах НУШ!

Ми все зможемо! І труднощі разом подолаємо! Головне – віримо в себе і ЗСУ!

запис зустрічі 

презентація 

Таміла Олексіївна окреслила алгоритм роботи учителя, починаючи з Державного стандарту базової освіти, далі – типова освітня програма, модельна навчальна програма, навчальна програма, календарне планування, підручник тощо. Зупинилась на пропонованому змісті предмета «Українська література» для 6 класу, очікуваних результатах, видах навчальної діяльності; проаналізувала зміст і структуру підручника, календарного планування. Підтримкою для учителів є розроблений зошит моїх досягнень (діагностувальні роботи) для учнів 6 класів, книжка для вчителя "Українська література" 6 клас.

Ірина Анатоліївна детально розкрила компетентнісний потенціал інтегрованого курсу «Літератур» (українська та зарубіжна),  наголосила на особистісно зорієнтованому навчанні, яке є одним із головних підходів Нової української школи.

Дякуємо пані Тамілі та пані Ірині за цікаву та змістовну зустріч, за титанічну наукову працю! Хай незгасає бажання підкорювати нові вершини і змінювати українську освіту на краще!

Під час зустрічі було здійснено невеличкий екскурс в історію листування.

Окрему увагу було приділено особливостям ділового листування та мовленнєвим конструкціям, які використовуються під час такого виду спілкування.

Низку приємних почуттів викликали зразки творів листів поетів-класиків української літератури до своїх коханих. А найщемливішим моментом зустрічі, який нікого не залишив байдужим, стало слухання пісні у виконанні воїна Павла Вишебаби та його побратимів на слова Павла – лист до своєї доньки у формі віршу «Тільки не пиши мені про війну».

Пані Лілія зауважила, що листування в роки війни – це особливий феномен, який має важливе терапевтичне значення для обох сторін листування. А тому вона заохотила: «Пишіть листи, бо це класика».

Крок за кроком висвітлено нормативно-правову базу та  особливостях атестаційного процесу у 2024 році; закцентувано увагу на Професійному стандарті учителя та компетентностях, якими має володіти педагог відповідно до кваліфікаційної категорії; формах поширення власного педагогічного досвіду;  проговорили про роботу над індивідуальною траєкторією професійного зростання та індивідуальному плані підвищення кваліфікації учителя тощо.

Друга частина онлайн-зустрічі пройшла у формі діалогу, учасники мали можливість поставити запитання організатору конференції та отримати відповіді на хвилюючі їх запитання.

По завершенню консультації учасники отримали електронні матеріали з роз’ясненнями проведення атестації 2024.

Презентація до тематичної консультації 

«Мовознавча кав’ярня» – такий формат і тема довкола кави дуже сподобалися учасникам зустрічі. Розповіді за філіжанкою улюбленого напою про історію поширення кави у світі та в Україні,  мовні цікавинки, пов’язані з «кавовою» тематикою, креативні вправи у формі  сенкану та акровіршу, «кавовий» психологічний тест, відверті розмови про особисті «церемонії» та «таємні» інгредієнти приготування бадьорого напою, а також огляд книг, присвячений даній тематиці, зробили зустріч змістовною, жвавою та невимушеною.  

Дякуємо всім учасникам заходу за щире спілкування, активність та чудовий наастрій.

На онлайн-зустрічі розглянули кейс важливих документів для учителя-словесника: модельні та навчальні програми; підручники авторського колективу під кер О. НІКОЛЕНКО, також Ю.КОВБАСЕНКО, Н. МІЛЯНОВСЬКОЇ та Є.ВОЛОЩУК; спікер закцентувала увагу на видавництвах «Астон», ВЦ «Академія» та «Літера ЛТД», які друкують підручники згаданих авторів; поділилась з присутніми цікавими інтернет-ресурсами, які стануть у нагоді при підготовці до уроків.

     Дякуємо Олені Володимирівні за дієві своєчасні орієнтири щодо викладання  предмета «Зарубіжна література» у Новій українській школі.

Сьогодні в атмосфері доброзичливості та невимушеного спілкування занурились у дослідження історії Херсонщини 115 учасників зустрічі. Ми говорили мовою правди українського степу.

Відкрила захід очільниця управління освіти ХМР Наталя ЖУРЖЕНКО, наголосивши на значимості теми української національної ідентичності, яку гостро диктують нам ті страшні події, які увірвались у життя кожного українця 24 лютого 2022 року. Але Південь України завжди був українським! А Херсон – нескореним!

Христя РАВЛЮК, телеведуча, підтримала ідею дослідження краєзнавства Півдня України і пообіцяла присвятити цьому одну з своїх телепередач.

Якісну інформаційну їжу для нашої свідомості дали поважні і мудрі спікери:  Володимир В’ЯТРОВИЧ - з 2014 по 2019 рр директор інституту національної пам’яті, історик; Андрій ЛОПУШИНСЬКИЙ - дослідник історії Херсонщини; Павло ТОКАЛЕНКО - кандидат історичних наук, член Національної спілки краєзнавців України, учитель історії Херсонського НВК №15.     

  Разом вивчали хроніки степової місцевості: першу згадку про мовну культуру мешканців, побут  та козацьку флотилію Сидора Білого, Прогноївську паланку Запорозької Січі (нині село Геройське). Степи північного Причорномор’я, які протягом століть часто змінювали своїх господарів. Вели розмову про те, що тут були візантійські колонії, панували скіфи і сармати, готи, анти, хозари і печеніги, якою мовою говорили, в що вірили і де було саме старе родовище солі у світі. Кам’янську й Олешківську Січі на Херсонщині. Постать Костя Гордієнка. Панування Мазепи та історичні довідки про нову флотилію - Лиманську.

Тому сподіваємось, що проєкт «ДНК українського Півдня» допоможе знайти історичну правду, розібратись у тому, як і ким насаджувалась суспільству хибна думка про «ісконно рускіє землі», бо це вже завдання національної безпеки.

По завершенню проєкту буде сформовано електронну збірку для педагогів, які викладають предмет «Історія України».

Схиляємося у пошані героям, завдяки яким маємо можливість говорити, досліджувати історичну правду рідного краю.

Дякуємо ЗСУ, що можемо порівняно спокійно жити й працювати у вільному Херсоні!

Кожне слово Альони під час презентації знаходило відгук у душах тих, хто пережив окупацію міста, був очевидцем та учасником багатьох подій. Хвилювання, біль, сум, гордість за дії земляків та безліч інших почуттів – ось що ми прожили в цей вечір. Розповіді Альони та зачитані фрагменти роману ще раз переконали кожного з присутніх, які ж неймовірні й незламні херсонці.

Величезним подарунок для всіх присутніх став вірш Альони – перший, який вона написала нещодавно, який не присвячений темі війни. Це було дуже щемливо!

А ще учасники зустрічі змогли заповнити анкету на отримання примірника роману Альони Мовчан «Окупація», адже книга видана за підтримки Українського культурного фонду. 

Дякуємо Альоні Мовчан за творчість, зусилля, безмежну любов до Херсона й херсонців  і за те, що правда про окупацію Херсона стає відома на весь світ.

запис зустрічі 

Під зустрічі, присвяченій діловому спілкуванню, присутні обговорили, чого варто уникати в даному стилі, зокрема надмірної кількості канцеляризмів, удаваної чемності, зменшувально-пестливої лексики тощо, та звернули увагу на типові помилки у мовленнєвих формулах ділового спілкування. Корисними були практичні завдання з визначення норм культури ділового мовлення. 

Мовна культура – це надійна опора у вираженні незалежності думки, розвиненості людських почуттів, у вихованні діяльного, справжнього патріотизму. Діловий стиль спілкування орієнтований на конструктивний результат. Ось чому так важливо присвячувати увагу даній темі.

Масштабний захід, який завдяки Олені Володимирівні, об’єднав філологів Кіровоградщини, Донеччини та Херсона, пройшов на одному диханні. 4 великі модулі відпрацювали учасники онлайн-конференції: перший – самоосвіта: ознайомлення з новинами в  законодавчому та методичному середовищі; другий – робота методичної вітальні, де учителі з трьох регіонів ділились досвідом щодо національно-патріотичного потенціалу уроків зарубіжної літератури. Від Херсонщини свої лайфхаки з досвіду роботи презентувала ДРАЛОВА Тамара, учителька зарубіжної літератури та мистецтва Херсонської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №55 ХМР. Третій модуль - зустріч з авторським колективом підручника «Зарубіжна література» для 6 класу під керівництвом Ольги НІКОЛЕНКО і завершився захід спілкуванням педагогів за круглим столом з теми зустрічі.

   Надзвичайно цікаво і креативно були представлені сучасні підходи у викладанні літератури. Такі зустрічі надихають!

Велика подяка Вам, Олено Володимирівно, за підтримку херсонців! Дякуємо за тепло вашого серця! 

• презентація Дралової Т.Г. 

Легка захоплююча онлайн-зустріч! Разом обговорювали правила роботи в групі, досліджували свої емоції, практично відпрацьовували фізіологічні «Криголами» з елементами моторики для мотивації навчальної діяльності учнів, рефлексії; вчились спільно складати ментальну карту на інтерактивній онлайн-дошці в zoom. Тобто, в режимі активного слухання засвоювали тьюторські інструменти для виховання та розвитку гармонійної особистості.

Не зупиняємось! Навчаємось постійно, щоб встигати за світом, зростати щодня, бо саме методичний інструментарій є основним засобом подолання освітніх втрат.

• презентація 

• відеозапис 

На зустрічі розібрали, хто такий учитель з тьюторськими компетенціями, як вибудовувати стратегію успішного навчання, чому надважливою є мотивація здобувачів освіти, як навчитись розпізнавати емоції і керувати ними та роль рефлексії в опануванні нових знань. Присутні також мали змогу практично відпрацювати всі інструменти інтерактивної онлайн-дошки в zoom, спробувати різні види методу «криголам» за умов дистанційного навчання.

Завтра продовження і нові лайфхаки від іншого учасника проєкту «Освітній суп». Навчаємось разом!

презентація 

Тема зустрічі дуже актуальна – «Іноземні запозичення в українській мові». Кінець ХХ – початок ХХІ ст. став часом розширення політичних, економічних та культурних зав’язків України з англомовними країнами. Це спричинило посилення надходження в українську мову іноземної, зокрема англійської, французької, німецької лексики. Запозичення зустрічаються у найрізноманітніших тематичних групах: політика, економіка, фінанси, кіно, телебачення, музика, розваги, комп’ютерна та побутова техніка, спорт, побутова техніка, страви та напої, тварини, медицина, одяг, тканини, офісна техніка та багато ін.

Вплив запозичень на українську мову можна розглядати з двох різних сторін: з одного боку, наша мова постійно збагачується, поповнюється новими термінами та поняттями; а інші вважають, що англіцизми та іншомовні запозичення тільки засмічують нашу мову, витісняючи власне українські слова.

Відповідь на це важливе запитання ми шукали разом зі спікеркою Лілією Віжічаніною та гостею зустрічі Тетяною Донченко, завідувачкою відділом документів іноземними мовами Херсонської обласної універсальної наукової бібліотеки імені Олеся Гончара.

Після змістовних дискусій, роботах у групах, виконання низки практичних вправ присутні прийшли до думки: без мовних запозичень в українській мові не обійтися, – це явище в глобалізованому світі є абсолютно нормальним. У той же час дійсно важливо слідкувати, в якій сфері спілкування їх варто використовувати, а де краще уникати. Також не варто забувати про словотвірні можливості української мови і, де можливо, знаходити запозиченим словам українські відповідники.

Ми можемо впливати на мову, яка є живим організмом, постійно розвивається. А тому будемо свідомо до цього ставитися, щоб приносити тільки корисне в українську мову – одну з найкрасивіших мов світу.

 Пані Ніна детально ознайомила присутніх з структурою підручників із зарубіжної літератури для учнів 5 і 6 класів НУШ, які треба назвати сучасними, із комплексною подачею завдань для учнів: і на повторення вивчених тем, мотивуючих, пов’язаних із сьогоденням, з іншими предметами чи сферами діяльності, завдань з Фантазерчиком, Згадайком і Знаюсею, теорією літератури тощо.

Пані Леся поділилась цікавинками з свого досвіду роботи та презентувала робочий зошит для діагностування навчальних досягнень учнів 5 класів: зупинилась на типах завдань, формувальному оцінюванні, оцінюванні роботи учнів в парах, групі; поділилась яскравими моментами роботи у Всеукраїнській школі онлайн, 7 клас.

Тепла зустріч, щира розмова з мудрими освітянками зробили свою справу – це стимул для зранених душею, але сильних духом, херсонських словесників продовжувати свою педагогічну справу якісно і професійно!

Дякуємо Ніні МІЛЯНОВСЬКІЙ та Лесі СИЧ  за інформаційно-методичну підтримку вчительства Херсонщини! Разом завжди легше! Віримо у Перемогу та ЗСУ!

Подарунок від Лесі СИЧ для коліжанок із Херсонщини: матеріали до теми "Середньовіччя" 

Перша частина зустрічі пройшла у формі тренінгу, під час якого учасники дискутували з приводу ролі соціальних мереж у нашому житті, працювали в групах, скаладаючи казкові історії про те, що допоможе дитині подолати інтернет-залежність. Історії вийшли дуже цікаві, непотворні та з чудовими порадами. 

Педагоги спробували себе в ролі редакторів, успішно відшукали всі лексичні та граматичні помилки в запропованих вправах.

Друга частина зустрічі була присвячена фразеологізмам як коштовностям української мови, які надають їй образності, вишуканості та самобутності. Говорили про джерела фразеологізмів, про українські відповідники іноземним фразеологізмів та про те, які крилаті вислови античного походження є актуальними в наш час. Усі учасники залюбки виконували різноманітні тестові завдання, присвячені даній темі.

Наступного разу поговоримо про іноземні запозичення в українській мові, що є актуальним питанням у наш час.

Професор Ольга НІКОЛЕНКО представила оновлену модельну програму «Зарубіжна література. 5-9 класи» (у редакції 2023 р.) та нову модельну програму «Інтегрований курс літератур (української та зарубіжної) 7-9 класи» (2023 р.), детально зупинилась на сітці годин та складанні навчальної програми і календарно-тематичного планування, презентувала «Вересневий портфель учителя».

Учитель-методист Наталія РУДНІЦЬКА акцентувала націєцентричний зміст програм, які дають широкий вибір учителям і можливості для творчості.

Учитель-методист, заступник директора Нікопольського ліцею № 7 Олена ГВОЗДІКОВА представила методичні інструментарії для вчителів 5 і 6 класів. Головний редактор журналу «Зарубіжна література в школах України», керівник порталу «Світ філолога» Дмитро ЛЕБЕДЬ розповів учителям про нові цифрові сервіси для підвищення кваліфікації, учительські та учнівські конкурси, фаховий журнал.

Щира дяка і низький уклін Ользі НІКОЛЕНКО та всій команді за науково-методичну підтримку та подарунки для вчительства Херсонщини! Тримаємо освітній стрій разом!

Світлана Олександрівна зупинилась на нормативній складовій викладання літератури та методичному кейсі учителя, розкрила змістову наповненість сучасного уроку словесності на основі використання підручника: формування ключових компетентностей і наскрізних умінь, філософія неперервного тексту, читацька компетентність, література рідного краю, національно-патріотичне виховання, формувальне та підсумкове оцінювання, літературні руханки, редагування інформації у вікіпедії тощо.

Дякуємо пані Світлані за цікаву змістовну зустріч! За прогресивне бачення викладання літератури! Сподіваємось на подальшу співпрацю!

• презентація Світлани ДЯЧОК 

Лариса Степанівна роз’яснила, де на сайті інституту розміщена інформація щодо конкурсу «Учитель року – 2024» та попередніх років, а також детально прокоментувала процедуру реєстрації учасників для участі у конкурсі, звернула увагу на особливості заповнення «Інформаційної картки», підготовки учителем відеорезюме та представлення педагогічної ідеї, з якою учасник йде на конкурс, її суть та результативність впровадження. На завершення зустрічі, спираючись на нове Положення про атестацію педагогічних працівників, закцентувала увагу на бонусах, які отримають переможці останнього етапу всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2024».

Віримо, що і херсонські словесники зможуть проявити себе в зазначеному конкурсі. Дякуємо колегам з Кіровоградщини за методичну підтримку та доброзичливість!

Тема зустрічі «Дієслово. Форми дієслова» виявилася дуже актуальною для її учасників. Особливу увагу було приділено використанню в українській мові дієприслівникам та дієприкметникам, а також безособовим формам на –но і –то. Виконавши низку вправ, учасники зустрічі зауважали, що це було дуже корисно.

Друга частина зустрічі, яка була присвячена ролі читання в житті людини та огляду книг сучасних українських майстрів слова, викликала неабиякий інтерес. Присутні ділилися, яка роль у їхньому житті належить читанню, своїми читацькими смаками та уважно слухали про особливості та представників сучасної української художньої літератури. 

Наступна зустріч буде присвячена ролі фразеологізмів у нашому мовленні. Буде в міру весело, дуже цікаво й вельми корисно. Чекаємо всіх охочих.

Людмила Петрівна виступила з теми «Філологічний фронт Херсонщини: долаємо виклики разом» і зупинила свою увагу на особливостях нового навчального року, навчально-методичному забезпеченні, важливості використання штучного інтелекту в програмах з української мови і літератури та на відповідних уроках, етапах сертифікації учителів української філології НУШ та програмі незалежного тестування, платформах з інтерактивним контентом учителеві на допомогу тощо.

Ганна Павлівна детально висвітлила питання освітніх втрат: зупинилась на різних ресурсах щодо проведення діагностики з подолання освітніх втрат, механізмах подолання освітніх втрат та варіантах їх компенсації, посібниках з даного питання, важливості формату мовних літніх таборів тощо.

Наступну зустріч методисти проведуть з учителями у жовтні, уже після проведення діагностування подолання освітніх втрат та обговорять дієві шляхи вирішення проблеми.

Дякуємо методистам ХАНО за інформаційно-методичну підтримку вчительства!

З презентаційним меседжем «Тримаємо освітній стрій!» відзвітувала про роботу спільноти учителів мовно-літературної освітньої галузі за 2022/2023 н.р. та озвучила пріоритетні завдання на 2023/2024 н.р. консультант Ярослава АНДРЕЙКО. 

Пані Людмила МАРЕЦЬКА, гість з ХАНО, зосередила увагу присутніх на освітніх втратах різних учасників освітнього процесу та показала шляхи їх подолання, окремо виділивши методичну підтримку вчительства.

Амбітні, креативні та сміливі члени філологічної спільноти міста: Анна СЕМЧИШИНА, учитель ЗЗСО-38 та Ольга ГУДИМА, учитель АЛ ХДУ,  поділились досвідом роботи в українсько-польському проєкті Pi-stacja та проєкті «Освітній суп» від громадської організації «Навчай для України». Пані Анна розкрила тему  «Використання матеріалів Pi-stacja як можливість реалізації компетентнісного підходу навчання української мови та літератури в умовах НУШ» та показала можливості реалізації компетентнісного підходу на уроках української мови та літератури, продемонструвала практичну цінність  навчальних відео Pi-stacja. UA під час синхронного та асинхронного навчання для різних форм навчання, дала методичні поради щодо проведення нестандартних уроків.

Пані Ольга на супервізії розкрила тему «Філософія тьюторингу: як допомогти дитині подолати освітні втрати» та розглянула теоретичні засади тьюторингу, описала практичний досвід упровадження тьюторингу, практичні інструменти тьютора (робота з криголамами, метод ННС - ненасильницького спілкування, робота з потребами та цінностями, з емоціями, розрізнення фактів від інтерпретацій, мистецтво зворотного зв'язку та похвали, прийоми активного слухання, види мислення, маршрутні листи, карти предмета, рефлексія, розвиток м'яких навичок дітей). Закцентувала увагу на тому, що тьюторинг особливо ефективний, коли йдеться про розвиток потенціалу дитини та її мотивації.

Впродовж всього секційного засідання учасники заходу мали можливість спробувати працювати з інтерактивними інструментами.

Нехай цьогорічний старт буде успішним! Усім учителям-словесникам швидкої і легкої адаптації до нових вимог, великого бажання якісно працювати, саморозвиватись, з новими силами і натхненням, чудовими ідеями і гарним настроєм зануритись в освітній процес! І всі дякуємо ЗСУ за кожен новий день!

Бажаю всім встигати за світом, розвиватись, ставати кращими в освітній сфері, іти невпинно вперед, бо маленькі кроки ведуть до великої мети!

• повний відеозапис секційного засідання

• презентація Анни СЕМЧИШИНОЇ, вчителя ЗЗСО-38 

• презентація Ольги ГУДИМИ, вчителя АЛ ХДУ

Спікери онлайн-зустрічі розкрили важливі питання сьогодення: національний і освітній феномен української мови, нерозривність рідної мови та історії; особливості навчального процесу у 2023/2024 н.р, акценти щодо викладання української мови в НУШ, освітні втрати та рекомендації щодо навчання покоління альфа, особливості програм для 5-6 класів НУШ; навчально-методичне забезпечення предметів мовно-літературної освітньої галузі та  роль електронних підручників під час дистанційного та змішаного навчання тощо.

Дякуємо видавництву за дієві своєчасні орієнтири щодо здійснення освітнього процесу з предметів мовно-літературної освітньої галузі.

Тема зустрічі була надзвичайно актуальною – «Мовленнєва культура людини і фахівця». Говорили про «екологію» мовленнєвого середовища, критерії культури мовлення та чинники його забруднення. 

 Виконуючи низку практичних вправ, учасники змогли «прокачати» свої навички усного спілкування, збагатити свій словниковий запас синонімами, вчилися ввічливо відмовлятися, використовувати різноманітні вигуки в тій чи іншій ситуації.

Наприкінці зустрічі педагоги змогли підсумувати отримані знання, склавши сенкани. До речі, ось деякі з них:

***

Мова.

Влучна, змістовна.

Допомагає, тішить, надихає.

Мова – чудова вчителька життя.

Грамотність.

***

Мова.

Рідна, прекрасна.

Надихає, оберігає, спонукає.

Мова – ДНК  кожної нації.

Оберіг.

***

Мова

Чудова барвінкові

Квітне, звучить, лунає

Неймовірно цікаве подання матеріалу.

Культура.

Сподіваємося, такі зустрічі допомагають учасників послуговуватися українською, однією з найкрасивіших та найбагатших мов світу, у всіх сферах життя.

Професор Ольга НІКОЛЕНКО представила оновлену модельну програму «Зарубіжна література. 5-9 класи» (у редакції 2023 р.) та нову модельну програму «Інтегрований курс літератур (української та зарубіжної) 7-9 класи» (2023 р.).

Учитель-методист Наталія РУДНІЦЬКА акцентувала націєцентричний зміст програм, які дають широкий вибір учителям і можливості для творчості.

Учитель-методист, заступник директора Нікопольського ліцею № 7 Олена ГВОЗДІКОВА представила методичні інструментарії для вчителів 5 і 6 класів, які презентувала у «Вересневому портфелі для вчителя».

Головний редактор журналу «Зарубіжна література в школах України», керівник порталу «Світ філолога» Дмитро ЛЕБЕДЬ розповів учителям про нові цифрові сервіси для підвищення кваліфікації, учнівські конкурси.

Щира дяка і низький уклін Ользі НІКОЛЕНКО та всій команді за науково-методичну підтримку, велику кількість подарунків для вчительства Херсонщини! За щедру душу, за руку підтримки, за добрі слова!

Працюймо з вірою в ПЕРЕМОГУ!

Під час зустрічі, присвяченій темі «Мовленнєвий та цифровий етикет. Особливості використання займенників у діловому мовленні», слухачі курсу мали змогу пригадати основні правила мовленнєвого етикету, зокрема як вітатися, прощатися, звертатися до людини та групи людей. Особливу увагу було приділено вмінню робити компліменти в діловому спілкуванні, а також фразам, які допомагають реалізовувати формувальне оцінювання в НУШ. Учасники зустрічі поділилися правилами, які вони використовують у спілкуванні за допомогою електронної пошти, месенджерів, телефонних дзвінків та відеоконференцій.

Пані Лілія нагадала присутнім, які є розряди займенників та деякі особливості їх використання, зокрема в діловому спілкуванні. Учасники зустрічі слухали сучасні українські пісні та виконували різноманітні завдання, пов’язані із займенниками.

Зустріч виявилася дуже змістовною, насиченою та подарувала всім радість від спілкування та обміну досвідом.  Дехто з присутніх попрактикувався у вмінні робити компліменти. Це було натхненно.

Приємно, що наші зустрічі допомагають педагогам використовувати всі можливості української мови як у професійному спілкуванні, так і в особистому житті.

Під час зустрічі, присвяченій темі «Особливості використання числівників в українській мові. Час та як його назвати», слухачі курсу мали змогу пригадати узгодження числівників з іменниками, правила відмінювання кількісних числівників, а також особливості використання збірних числівників. Виконуючи завдання, учасники зустрічі практикували називати час, відмінювати складені числівники.

Особливо сподобалася всім рубрика «Скарби рідної мови», яка нагадала походження відомих фразеологізмів, у яких використовуються числівники.

Встигли під час зустрічі поговорити і про поняття інновацій та поділитися планами, які інновації педагоги хочуть використовувати у роботі.

Сподіваємося, такі зустрічі допомагають учасникам збагачувати своє мовлення, а також вміло послуговуватися українською у всіх сферах життя.

На онлайн-зустрічі розглянули питання:

-  навчальна програма - додаткове навантаження на вчителя або документ можливостей;

-  які ресурси пропонують готові навчальні програми та чи варто їх використовувати?

-  яка орієнтовна сітка навчальних годин допоможе вам скласти свою навчальну програму.

Дякуємо колегам за можливість вчитися разом і зростати професійно! 

Чекатимемо з нетерпінням наступної зустрічі у новому навчальному році!

Наталія Володимирівна та Лариса Степанівна проаналізували основні нормативно-правові акти, що визначають особливості проходження сертифікації учителями української мови та літератури у 2023 році, проговорили суть та мету сертифікації, зупинились на етапах сертифікації, особливостях незалежного тестування та закцентували увагу на тому, як готуватися учителям до незалежного тестування. Також детально проведено характеристику тесту незалежного тестування фахових знань та умінь учителів (час на виконання, кількість та типи завдань, максимальна кількість балів, яку можна набрати тощо).

Не такий страшний вовк як його малюють! Необхідну інформацію учасники онлайн-зустрічі отримали! Можна готуватись до підкорення нових вершин!

Дякуємо колегам з Кіровоградщини за методичну підтримку та доброзичливість!

Проєкт стартував повторно 25 травня 2023 року для педагогічних працівників різних освітніх галузей та управлінців, бажаючих отримати відповідні знання та передбачав 5 занять 1 раз на тиждень, по завершенню – складання заліку та отримання сертифікату. Тематика занять: правила надання первинної домедичної допомоги; розпізнавання ознак зупинки кровообігу; алгоритми проведення серцево-легеневої реанімації та використання автоматичної зовнішньої дефібриляції (АЗД) тощо. Під час кожної зустрічі учасники мали змогу отримати відповіді на актуальні питання з тем. Навчання пройшли до 200 осіб.

Дякуємо пані Інні та Київській міжрегіональній філії ДП «Український науково-дослідний інститут медицини транспорту» МОЗ України в особі Юрія Чорного за практичну підтримку учительства Херсонщини!

Бажаємо освітянам отримані знання використовувати лише в мирних цілях!

Учасники заняття пригадали правила утворення ступенів порівняння прикметників в українській мові. Під час обговорення теми «Українська кухня та все про неї», слухачі курсу поринули у світ українських страв, насолоджуючись їх описом у творах українських класиків літератури, відгадували за рецептами приготування, про яку страву йде мова. Пригадали й багато діалектних назв українських страв. Наостанок зібрали власний чек-лист характеристики українського борщу.

Приємно, що незважаючи на такі непрості умови сьогодення, багато хвилювань за херсонців, учасники проєкту не втрачають мотивації до навчання і демонструють свої знання, проявляють креативність та ініціативність.

Інструктор філії Інна ОЛІФІРЕНКО детально розкрила тему “Алгоритм проведення серцево-легеневої реанімації». Розглянули питання з використанням авторських відеоматеріалів: правила надання первинної домедичної допомоги, перевірка дихання, алгоритм проведення СЛР, правила та порядок проведення непрямого масажу серця та штучної вентиляція легень при СЛР.

Учасники отримали відповіді на актуальні питання з теми. Знаємо та діємо!

Дякуємо пані Інні за змістовне заняття та такі необхідні зараз знання щодо надання домедичної допомоги. Проінформований – значить озброєний! Разом віримо у силу ЗСУ та Перемогу!

Інструктор філії Інна ОЛІФІРЕНКО детально розкрила тему “Серцево-легенева реанімація». Розглянули питання з використанням авторських відеоматеріалів: послідовність та обсяг домедичної допомоги, огляд місця подій, правила виклику ЕМД, відновлення прохідності дихальних шляхів.

Сьогодні трапилась страшна трагедія – рашисти підірвали нашу Каховську ГЕС, спричинивши тим самим велику екологічну катастрофу. Затоплює ближні села та окремі мікрорайони рідного Херсона. Тому знання про домедичну допомогу, отримані сьогодні під час онлайн-зустрічі, мають велику вагу. Знаємо та діємо!

Дякуємо пані Інні за змістовне заняття! Непохитної нам віри у ЗСУ!

Під час зустрічі, присвяченій темі «Деякі правила правопису іменників та прикметників», слухачі курсу мали змогу пригадати деякі аспекти, пов’язані зі змінами в українському правописі. Виконуючи практичні завдання, учасники пригадали правила кличного відмінка, а також особливості відмінювання іменників ІІ відміни, зокрема родового та давального відмінків іменників. Корисними були нагадування, пов’язані з правописом прізвищ, імен та імен по батькові, а також правопис іменників, пов’язаних з назвами сайтів та соціальних мереж.

Особливо сподобалося учасникам зустрічі виконання креативного завдання – складання фраз-мотиваторів до різних картинок. Як зізналися більшість колег, це завдання додало їм позитивного настрою.

Встигли під час зустрічі поговорити і про туристичну привабливість України, визначивши спільно багато причин, чому Україна займає 8 місце у світі за кількістю відвідувань туристів.

Поетичного настрою нашій зустрічі надало читання поїзії херсонського поета Михайла Олійника «Спокушай мене українською».

Сподіваємося, такі зустрічі спокушають їх учасників послуговуватися українською, однією з найкрасивіших та найбагатших мов світу, у всіх сферах життя.

Інструктор Київської міжрегіональної філієї ДП «Український науково-дослідний інститут медицини транспорту» МОЗ України Інна ОЛІФІРЕНКО детально розкрила тему “Методи накладання джгута”. Розглянули питання з використанням авторських відеоматеріалів: види джгутів, способи їх накладення, доречність використання.

Учасники змогли отримати відповіді на актуальні питання з теми та засвоїти основну інформацію шляхом поетапного закріплення. Знаємо та діємо! Вміння надавати домедичну допомогу як ніколи необхідне зараз.

Дякуємо за безцінні знання! Разом до Перемоги!

Даний освітній проєкт створений з метою популяризації державної  мови та національної ідентичності і покликаний сприяти виконанню Закону України «Про забезпечення функціонування української мови як державної».

Програма курсу, який складається з десяти занять, побудована таким чином, щоб допомогти його слухачам сформувати високий рівень комунікативної компетентності, яка виявляється у здатності вільно користуватися мовою у всіх видах мовленнєвої діяльності.

Під час першої зустрічі, присвяченій темі «Секрети милозвучності української мови», слухачі курсу мали змогу не тільки пригадати, чому українська мова є однією з найкрасивіших у світі, але й ще більше переконатися в цьому за допомогою зразків творів сучасної української літератури. Виконуючи практичні завдання, присутні поринули в захоплюючий світ української синонімії, а також збагатили своє мовлення декількома цікавими фразеологізмами.

Ми згодні зі словами видатного французького просвітника Франсуа Вольтера про те, що чужу мову можна вивчити за шість років, а свою рідну треба вчити все життя. Тому активно цим займатимемося й надалі.

На онлайн-зустрічі були розглянуті питання:

-         на яких сайтах можна знайти інформацію швидко;

-         де дізнатись новини про НУШ;

-         які ресурси КОІППО готує до нового навчального року;

-         які сайти вчителів зарубіжної літератури найкращі;

-    до яких фейсбук-груп варто приєднатися, а яких краще уникати.

Щиро дякуємо пані Олені за інформаційно-методичну підтримку вчительства Херсонської міської територіальної громади!

Управлінням освіти Херсонської міської ради підписано меморандум про співпрацю  з Київською міжрегіональною філією ДП «Український науково-дослідний інститут медицини транспорту» МОЗ України щодо реалізації проєкту. Зареєструвалось на участь у проєкті 367 осіб. Передбачається 5 занять та отримання учасниками сертифікатів підвищення кваліфікації після успішного проходження тестування.

Сьогодні за участю інструктора філії Інни ОЛІФІРЕНКО проведено перше заняття із загальної теми “Масивна кровотеча”:

-         основні ознаки масивної кровотечі;

-          власна безпека;

-          основні методи зупинки кровотечі.

По завершенню зустрічі учасники змогли отримати відповіді на актуальні питання з теми.

Дякуємо пані Інні та Київській міжрегіональній філії ДП «Український науково-дослідний інститут медицини транспорту» в особі Юрія ЧОРНОГО за практичну підтримку учительства Херсонщини! Разом до Перемоги!

Наталія Миколаївна розглянула з учасниками можливості складання календарно-тематичного планування на основі навчальної програми та обраного підручника з української мови для учнів 6 класу, проаналізувала Державний стандарт, модельні програми та наявні підручники з предмета, порекомендувала педагогам працювати з е-платформою НУШ тощо.

Дякуємо колегам з Кіровограда за можливість працювати разом!

18 квітня 2023 року стартував проєкт “Знаємо та діємо: домедична допомога”, який проводила з освітянами Херсона інструкторка Київської міжрегіональної філії ДП «Український науково-дослідний інститут медицини транспорту» МОЗ України Інна Володимирівна Оліфіренко.  

Проєкт передбачав 5 занять 1 раз на тиждень, по завершенню – складання заліку та отримання сертифікату. Першими слухачами занять стали 100 осіб: працівники управління освіти, учителі мовно-літературної освітньої галузі, інформатики, математики, фізики, основ здоров’я, які не лише слухали теорію, але й мали можливість поставити практичні життєві питання, переглянути запропоновані відео. Тематика занять: правила надання первинної домедичної допомоги; розпізнавання ознак зупинки кровообігу; принципи проведення  серцево-легеневої реанімації та інші.

Сьогодні, 16 травня, заключне 5 заняття, на якому будуть закріплені знання та слухачі отримають рекомендації по складанню заліку.

      Отримавши позитивні відгуки від занять та кількість охочих відвідати лекції, управління освіти Херсонської міської ради пропонує заключити угоду про співпрацю із Київською міжрегіональною філією ДП «Український науково-дослідний інститут медицини транспорту» МОЗ України задля залучення широкої аудиторії до занять та проведення інших заходів із працівниками галузі.

Дякуємо пані Інні та Київській міжрегіональній філії ДП «Український науково-дослідний інститут медицини транспорту» МОЗ України в особі Юрія Чорного за практичну підтримку учительства Херсонщини!

Бажаємо вчителям отримані знання використовувати лише в мирних цілях! 

Щоб вижити у цьому бентежному світі, необхідно володіти переліком інструментів: soft skills (м’які навички), які отримуємо у комунікації та hard skills (тверді навички) – здобуваємо в освіті. Пані Ярослава наголосила на двох головних джерелах мотивації до будь-якого процесу: зовнішній та внутрішній мотивації та розкрила цикл мотивації: потреби – зусилля – дії – нагорода -  задоволення. Закцентувала увагу на інтерактиві, правильному фідбеку і творчих завданнях, які здатні не тільки втримати, а й підвищити мотивацію учнів.

Також консультант направила увагу слухачів до віртуального кабінету вчителів-словесників - розділу  «Методичний кейс», який допоможе педагогам пригадати та вибрати цікаві інструменти навчання та порадила звертатись до  таких підрозділів як «Корисні інтернет-ресурси» та «Онлайн-ресурси для підготовки до ЗНО».

Розкрила прийоми, за допомогою яких реалізують позитивну мотивацію навчальної діяльності, нагадала, що необхідно дотримуватись порад МОНУ та психологів.

Навчання під час війни – це віра в майбутнє і ознака оптимізму. Ми навчаємося з прицілом на перспективу, щоб уміти більше, знати краще, вийти з війни розумнішими та освіченішими, ніж були – це головний меседж, який маємо донести до наших дітей!

Продовжуймо любити, підтримувати, креативно навчати та м’яко впливати на учнівську мотивацію!

З відеоконтентом можна ознайомитись на власному ютуб-каналі консультанта https://m.youtube.com/watch?v=67z1OcpglII.

На онлайн-зустрічі пані Алла уточнила, що таке блог, розкрила його функції, представила види блогів, розкрила переваги платформи blogger та алгоритм створення блогу. Далі учасники мали змогу побачити і зрозуміти як практично створювати сам блог.

Захід задуманий як підвищення кваліфікації педагогів та мав на меті вдосконалення/набуття інформаційних компетентностей вчителями-предметниками мовно-літературної освітньої галузі. Для отримання сертифікату про підвищення кваліфікації учасники зустрічі мають успішно пройти тест.

З нетерпінням чекатимемо на особистих e-mail сертифікат учасника курсів підвищення кваліфікації. Дякуємо нашим колегам за підтримку у складний для нас час! Разом до Перемоги! Віримо у ЗСУ!

Інструктор філії Інна ОЛІФІРЕНКО детально розкрила тему “Алгоритм проведення серцево-легеневої реанімації». Розглянули питання з використанням авторських відеоматеріалів: правила надання первинної домедичної допомоги, перевірка дихання, алгоритм проведення СЛР, правила та порядок проведення непрямого масажу серця та штучної вентиляція легень при СЛР.

Учасники змогли отримати відповіді на актуальні питання з теми та засвоїти основну інформацію шляхом поетапного закріплення. Знаємо та діємо!

Дякуємо пані Інні за змістовне заняття та такі необхідні зараз знання щодо надання домедичної допомоги. Проінформований – значить озброєний! Хай ці знання додадуть нам впевненості і віри в свої сили! А разом віримо у силу ЗСУ та Перемогу!

Інструктор філії Інна ОЛІФІРЕНКО детально розкрила тему “ Серцево-легенева реанімація» Розглянули питання з використанням авторських відеоматеріалів: послідовність та обсяг домедичної допомоги, огляд місця подій, правила виклику емд, відновлення прохідності дихальних шляхів.

Учасники змогли отримати відповіді на актуальні питання з теми та засвоїти основну інформацію шляхом поетапного закріплення. Знаємо та діємо!

Дякуємо пані Інні за змістовне заняття та такі необхідні зараз знання щодо надання домедичної допомоги. 

Переможної весни нам, українцям! Непохитної віри у ЗСУ!

Інструктор філії Інна ОЛІФІРЕНКО детально розкрила тему “Методи накладення джгута”. Розглянули питання з використанням авторських відеоматеріалів: види джгутів, способи їх накладення, доречність використання.

Учасники змогли отримати відповіді на актуальні питання з теми та засвоїти основну інформацію шляхом поетапного закріплення. Знаємо та діємо! Вміння надавати домедичну допомогу як ніколи необхідне зараз.

Дякуємо пані Інні та Київській міжрегіональній філії ДП «Український науково-дослідний інститут медицини транспорту» в особі Юрія ЧОРНОГО за практичну підтримку учительства Херсонщини! Разом до Перемоги!

Олена Володимирівна розібрала з учасниками зустрічі алгоритм дій перед початком навчального року: зони відповідальності закладу освіти та вчителя щодо вибору модельної програми, підручника, затвердження такого вибору тощо. Розглянули також модельну програму з предмета “Зарубіжна література” для 6 класу НУШ, її переваги та недоліки. Обговорили питання залучення дітей до читання і розуміння проблем/питань, суголосних часу через використання аудіокниг.

Чекаємо з нетерпінням наступної зустрічі та щиро дякуємо пані Олені за інформаційно-методичну підтримку вчительства Херсонської міської територіальної громади!

Організатор зустрічі - методист науково-методичної лабораторії гуманітарно-естетичних дисциплін КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського» КОТЛЯРЕНКО Наталія - закцентувала увагу присутніх на документах, які пояснюють діяльність в НУШ, зупинилась на основних видах оцінювання в 5-6 класах, сутності груп загальних результатів (аудіювання, читання, говоріння, письмо), особливостях заповнення свідоцтва досягнень, класного журналу тощо. Розглянули методичні рекомендації щодо організації етапів сприйняття інформації здобувачами освіти на уроках української літератури (передтекстовий, текстовий, післятекстовий).

По закінченню заходу присутні отримали доступ до інформаційно-методичних матеріалів з опрацьованої теми. 

Дякуємо колегам за можливість вчитися разом і зростати професійно! 

презентація 

Така необхідність продиктована сучасними реаліями життя та вимогою Професійного стандарту учителя, розділ 7: здоров’язбережувальна компетентність (якою має володіти педагог) передбачає здатність надавати домедичну допомогу учасникам освітнього процесу. Передбачається 5 занять з даної теми та отримання учасниками сертифікатів підвищення кваліфікації після успішного проходження тестування.

Сьогодні за участю інструктора філії Інни ОЛІФІРЕНКО проведено перше заняття із загальної теми “Масивна кровотеча”. Розглянули питання з використанням авторських відеоматеріалів: основні ознаки масивної кровотечі, власна безпека, основні методи зупинки кровотечі.

По завершенню зустрічі учасники змогли отримати відповіді на актуальні питання з теми.

Дякуємо пані Інні та Київській міжрегіональній філії ДП «Український науково-дослідний інститут медицини транспорту» в особі Юрія ЧОРНОГО за практичну підтримку учительства Херсонщини! Разом до Перемоги!

Сьогодні змінилося все: і простір уроків, і часові витрати на них в онлайн-режимі, і в домашній самостійній роботі учнів, і найголовніше – змінилися способи сприйняття дітьми знань та інформації. Оксана Григорівна спрямовує та коригує діяльність учнів за допомогою сучасних методів роботи, якими і поділилась з колегами-філологами. Так, одним із сервісів, досить продуктивним та легким у використанні під час освітнього процесу, є сервіс «LearningApps». Інтерактивні завдання цього сервісу можна використовувати при перевірці знань учнів як поточний контроль, при узагальненні та повторенні теми, у позакласній роботі з предмета. «Facebook-сторінка» – це сторінка, яка дозволяє учням створити профіль видатного письменника або літературного героя з фотографією та інформацією про себе, змінювати статус, залишати повідомлення на сторінках інших учасників освітнього процесу. Хмари слів дозволяють узагальнити вивчене, підвести підсумки, розвивають уважність, образне мислення, поповнюється словниковий запас здобувачів освіти, активізується їх творчий потенціал.  Використання кроссенсів, кросвордів є прекрасним засобом розвитку логічного і творчого мислення учнів. 

З відеозаписом можна ознайомитись тут: відеозапис 

Розібрали як організовувати роботу, розставляти пріоритети, як користуватися інтеративними додатками тощо.

Ознайомитися з підручником із зарубіжної літератури для учнів 6 класу, можна за покликанням https://academia-pc.com.ua/.../zarubizhna-literatura-6-klas

Онлайн-платформа «Емма» допоможе зробити уроки захопливою подорожжю у світ літератури:

Аудіохрестоматія https://academia-nikolenko-6klas.com.ua/audio-text/

Відеохрестоматія https://academia-nikolenko-6klas.com.ua/video-text/

Електронна хрестоматія https://academia-nikolenko-6klas.com.ua/e-text/

Експрес-уроки https://academia-nikolenko-6klas.com.ua/express-lessons/

Яскраві і сучасні мультимедійні презентації https://academia-nikolenko-6klas.com.ua/presentations/

Весела і захоплива гра «Козацький герць» із персонажами «Лісової пісні» та Котом Інжиром https://academia-nikolenko-6klas.com.ua/.../kozaczkyj.../

Медіазавдання, які так люблять наші діти, https://academia-nikolenko-6klas.com.ua/.../mediazavdannya/

Компетентнісні завдання «Сторінки персонажів в Instagram» https://academia-nikolenko-6klas.com.ua/.../storinky.../

Запальні «Літературні мандрівки» (тематичні змагальні інтерактивні презентації-ігри) https://academia-nikolenko-6klas.com.ua/.../literaturni.../

Ребуси https://academia-nikolenko-6klas.com.ua/check.../rebusy/

Різноманітні інтерактивні вправи (у зручному цифровому форматі і як документи пдф) https://academia-nikolenko-6klas.com.ua/.../interaktyvni.../

Дякуємо авторському колективу Ольги НІКОЛЕНКО за якісний європейський підручник, сучасну онлайн-платформу! Дякуємо за співпрацю та постійну методичну підтримку освітян Херсонщини! Разом до Перемоги!

Ментальні карти - це зручний інструмент для відображення процесу мислення учнів і структуризації інформації у візуальній формі. МК можна використовувати, щоб "застенографувати" ті думки та ідеї, які проносяться в голові, коли ви роздумуєте над яким-небудь завданням. І навпаки, МК дозволяють так оформити інформацію, що мозок легко її сприйме, бо інформація записана на "мові мозку". Яна Геннадіївна продемонструвала на фрагменті уроку як можна організувати учнів, використавши сучасні інструменти навчання. 

Дякую педагогу за представлений досвід учительської роботи!

З відеоконтентом можна ознайомитись у розділі експресмайстерня "Педагогічний стендап "Бери і роби" або тут: відеозапис 

У заході взяли участь 40 закладів загальної середньої освіти Херсонської міської територіальної громади та підготували 54 відеоматеріали, а саме: ЗЗСО- 27 (6 робіт), 38 (3 роботи), 1, 2, 20, 24, 31, 32, 34, 36, 41, 45 (2 роботи), 46, 47, 50, 53 (2 роботи), ФТЛ, 26, 14, 16, 11 (2 роботи), 21, 28 (2 роботи), 17, 56, 33, АЛ ХДУ, 18, 15 (3 роботи), 48, 54, 12, ЦОМ, 44, 52, 57, ЛЖЕП (2 роботи), 8, 6.

Дякуємо учасникам освітнього процесу за активну громадську позицію, бо шанувати Шевченка – це значить шанувати рідну мову, культурні надбання українського народу, любити рідну землю.

З представленими відеороликами можна ознайомитись на дошці padlet: https://padlet.com/yaroslava2609/padlet-gfu0fopa1dhhrcs8 або ютуб-каналі консультанта КУ «Херсонський міський центр професійного розвитку педагогічних працівників» Херсонської міської ради Ярослави АНДРЕЙКО: https://m.youtube.com/channel/UCoIiYVWKqWR6WjQG8Ztlctw .

6 молодих педагогів та 6 учителів 5-х класів Нової української школи презентували у відеоформаті свій досвід.

Ознайомитись з відеоконтентом можна на сайті КУ «Херсонський міський центр професійного розвитку педагогічних працівників» Херсонської міської ради у розділі «Наші проєкти»: https://sites.google.com/view/kuhmcprpp/%D0%BD%D0%B0%D1%88%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%B8?authuser=0 або 

ютуб-каналі консультанта Центру Ярослави АНДРЕЙКО: https://m.youtube.com/channel/UCoIiYVWKqWR6WjQG8Ztlctw .

У підсумку усі педагоги, учасники зазначених заходів, отримають сертифікати підвищення кваліфікації як такі, що пройшли навчання та виконали практичну складову.

Дякуємо учителям за креативність та професійність! Бажаємо успіхів у подальшій педагогічній діяльності!

07 березня 2023 року Анжела ПОТАПОВА, учителька зарубіжної літератури Комишанського ЗЗСО-26 провела для учителів-словесників відеомайстер-клас “Практичні поради використання застосунків WordMint, Edpuzzle та Sutori на уроках зарубіжної літератури”. Під час дистанційного навчання важливим є ефективне використання навчального часу, діяльнісний підхід та мотиваційна складова. Поєднати ці важливі умови дозволяє застосування цифрових застосунків. Під час проведення уроку Анжела Юріївна рекомендує використовувати інтерактивний робочий аркуш, створений у застосунку  Sutori. Використання на уроці таких цікавих завдань як «кросворд», «пошук слова» та «скрамбл», а також призначення створення таких завдань  у якості домашнього завдання,  дозволяє застосунок WordMint. Ефективним методом перевірки домашнього завдання учителька вважає виконання завдань в інтерактивному відео, створеному у застосунку Edpuzzle.

Робота з цифровими застосунками WordMint, Edpuzzle та Sutori  перетворить буденний урок на сучасний та цікавий.

З відеозаписом можна ознайомитись тут: відеозапис 

Учителі-словесники разом з своїми вихованцями презентують відеоматеріали для участі у Шевченківському тижні. У перший день заходу відеороботи представили ЗЗСО- 27 (4 роботи), 38 (2 роботи), 1, 2, 20, 24, 31, 32, 34, 36, 41, 45, 46, 47, 50, 53 (2 роботи), ФТЛ, 26, 14, 16.

Творчість Т. Шевченка є імпульсом до розуміння суті української історії, життя нашого народу і це старались передати учасники освітнього процесу.

З представленими відеороликами можна ознайомитись на дошці padlet: https://padlet.com/yaroslava2609/padlet-gfu0fopa1dhhrcs8 або ютуб-каналі консультанта КУ «Херсонський міський центр професійного розвитку педагогічних працівників» Херсонської міської ради Ярослави АНДРЕЙКО: https://m.youtube.com/channel/UCoIiYVWKqWR6WjQG8Ztlctw . Щодня добірка матеріалів буде збільшуватись, прошу слідкувати за оновленнями.

Експресмайстерня під назвою "Педагогічний стендап "Бери і роби" допомагає педагогам заявити про себе і презентувати свій досвід через невеличкий відеоконтент (до 10 хв). Такий формат самовираження та поширення позитивного досвіду відкриває учителям-словесникам простір можливостей для розвитку педагогічної майстерності членів спільноти, реалізації творчої ініціативи.

 Марія Юріївна продемонструвала, що метод "Заповнення соціальної сторінки" можна використовувати не тільки на різних етапах уроку, але і  розвинути впродовж кількох уроків, щоб діти могли продовжувати свою думку протягом вивчення всієї теми. Переваги такої форми роботи: діти навчаються виокремлювати основне з великого обсягу матеріалу, вчаться групувати інформацію та більш лаконічно подавати матеріал, а головною позитивною рисою є те, що сучасні учні багато часу проводять у соцмережах і ця робота їм нагадує не навчання, а гру. Таку форму роботи можна давати як групі учнів, так і індивідуально. Особливо, такий метод є зручним та ефективним під час дистанційного навчання. Шаблон соціальної сторінки можна створити самостійно (індивідуальний), а можна взяти з інтернету, що полегшує роботу вчителя.

З відеоконтентом можна ознайомитись у розділі експресмайстерня "Педагогічний стендап "Бери і роби" або тут: відеозапис 

Мова йтиме про участь Анни Василівни в українсько-польському проєкті Pi-stacja.UA в якості вчителя-сценариста. У минулому році Польща виявилася країною, яка прийняла багато українців. І для того, аби надати українським учням вільний доступ до якісних освітніх матеріалів, які можна використовувати будь-де та будь-коли на комп’ютері, планшеті чи мобільному телефоні, Pi-stacja. UA створює навчальні відео. Їх доречно використовувати під час проведення уроків у закладах загальної середньої освіти. Унікальність відео Pi-stacja   - практичне пояснення, яким чином та чи інша тема знадобиться учневі в майбутньому. 

Дякуємо колезі за можливість познайомитися з міжнародним проєктом!

З відеозаписом педагогічного досвіду можна ознайомитись у рубриці "Атестаційне дефіле "Я роблю це так!" або натисни тут: майстер-клас 

На заході було закцентовано увагу на суті ідеї створення серфінгу та 10 його сесіях. Олена Володимирівна нагадала присутнім, що у 5 (6)-х класах НУШ зберігається формувальне, поточне і підсумкове оцінювання; за рішенням педагогічної ради закладу освіти міг бути адаптаційний період, але за І семестр оцінки учням мали бути виставлені бально; проаналізували у чому полягає формувальне оцінювання, а також надано рекомендації учителям чітко прописати знання і вміння здобувачів освіти на відповідний бал; розібрали плюси та мінуси нейромереж, їхню роль в освіті.

Чекаємо з нетерпінням наступної зустрічі та щиро дякуємо пані Олені за інформаційно-методичну підтримку вчительства Херсонської міської територіальної громади!

Міжнародний день рідної мови започаткували у листопаді 1999 року на ХХХ сесії Генеральної конференції ЮНЕСКО з метою захисту мовної й культурної багатоманітності. В Україні це свято існує з 2002 року, коли з метою зміцнення державотворчої функції української мови, сприяння вільному розвитку і використанню інших мов національних меншин України, було підписане  відповідне розпорядження про відзначення Міжнародного дня рідної мови.

У 2022 році Уповноважений із захисту державної мови Тарас Кремінь, зауважував, що це свято «не лише нагадує про культурне розмаїття і багатомовність світу, а й про право кожного розмовляти рідною мовою у своїй країні».

Беручи до уваги важкі реалії сьогодення, ми розуміємо, що мова – це теж зброя! Кожен думаючий українець добре усвідомив вагу рідного слова як найціннішого багатовікового надбання, яке є душею нашого народу та його генетичним кодом. 

Філологи Херсонщини з своїми вихованцями вітають усіх із Міжнародним днем рідної мови й бажають невпинно утверджувати українську мову, щоб рідне слово служило єднанням між поколіннями, возвеличувало нашу славну державу та незламних українців!

З представленими відеороликами можна ознайомитись тут: https://padlet.com/yaroslava2609/padlet-i5gqpv5ko8rvsbx9 

 На онлайн-семінарі науково-педагогічні працівники, спікери зустрічі, детально розглянули та проаналізували питання наскрізних умінь як основи для формування компетентностей, професійного розвитку педагога - запоруки реалізації освітніх реформ, використання зіставного методу в процесі інтегрованого навчання мов, модульних технологій у викладанні української мови та літератури, інноваційних технологій навчання в контексті багатомовної освіти тощо.

Учасники заходу мали можливість ознайомитися з представленим практичним досвідом учителів закладів освіти Чернівецької області щодо викладання у 5-х класах НУШ:  оцінювання учнів за новим Державним стандартом базової середньої освіти, мотивація навчальної діяльності учнів, використання новітніх методів навчання, спрямованих на формування комунікативних навичок і вмінь, звернули увагу на проблемні питання впровадження нових методик у викладанні предметів мовно-літературної галузі в 5 класах НУШ тощо.

Підсумком плідної роботи була дискусія на тему «Ефективні методи навчання предметів мовно-літературної галузі НУШ».

По завершенню семінару-диспуту учасники отримали сертифікати підвищення кваліфікації та кейси з усіма матеріалами зустрічі для використання в подальшій роботі.

Висловлюємо щиру подяку Сергію ВЛАСОВУ, директору Новоселицького центру професійного розвитку педагогічних працівників Чернівецької області за науково-методичну підтримку освітян Херсонщини та можливість долучитися до аналізу важливих освітніх питань сьогодення.

Перемоги нашій рідній Україні та швидшого повернення в рідні домівки!

14 лютого 2023 року Ольга Гусєва, учителька  зарубіжної літератури Херсонської гімназії №6 Херсонської міської ради провела відеомайстер-клас "Практичні поради для створення навчальних матеріалів в Canva" і  презентувала як можна використати ресурс Канва для створення цікавого наочного матеріалу.  Сучасні діти потребують візуалізації в освітньому процесі, тому для більш ефективного навчання вчитель має намагатись урізноманітнити урок не тільки різними формами та методами, а ще й яскравою наочністю.

З відеозаписом можна ознайомитись тут: відеозапис 

Дар’я Володимирівна та Ольга Миколаївна поділилися досвідом роботи вчителів кафедри української філології та журналістики під час воєнного стану в нашій державі та детально розповіли, як можна якісно навчати в умовах війни та бути драйвером змін у складних умовах безкінечного блекауту та обстрілів? Увазі слухачів було представлено рекомендації щодо організації освітнього процесу у форматі дистанційного навчання в умовах війни, які напрацьовані в ХАЛ імені О. В. Мішукова, функціональні можливості таких онлайн-ресурсів, як: Classtime, Canva, LearningApps, YouTube, Instagram та ін.

  Також у процесі майстер-класу було надано цікавий матеріал щодо розвитку навичок критичного мислення, так необхідних сьогодні в сучасному світі, а також висвітлено можливості вказаних вище ресурсів у вивченні культури, побуту, звичаїв рідного народу.

Дякуємо колегам за змістовно представлений досвід!

З відеозаписом педагогічного досвіду можна ознайомитись у рубриці "Атестаційне дефіле "Я роблю це так!" або натисни тут: відеозапис 

17 січня 2023 року Наталія БАБИЧ, учителька української мови та літератури ЗЗСО-20 представила відеопрезентацію свого педагогічного досвіду з теми “Онлайн-інструменти для організації самостійної роботи учнів на уроках української словесності”

Наталія Адамівна у своєму виступі розкрила питання самостійної роботи учнів у взаємозв'язку з інноваційними технологіями навчання: дошка Padlet, ребуси онлайн для дітей, хмари слів, інтерактивний плакат, електронні ресурси. Педагогічний досвід учительки із цієї теми узагальнений на обласному рівні у 2014 році. 

З відеозаписом педагогічного досвіду можна ознайомитись у рубриці "Атестаційне дефіле "Я роблю це так!" або натисни тут:відеозапис 

У ході онлайн-зустрічі Інна Літвінова розповіла про: комунікативну діяльність на уроці, яка спонукає дитину навчатися обмінюватися інформацією; види завдань, спрямованих на розвиток комунікативних навичок учнів; соціокультурний аспект на уроках української мови; орієнтовне календарно-тематичне планування на другий семестр.

По закінченню вебінару учасники мали змогу отримати відеозапис зустрічі, пройти тестування, щоб отримати сертифікати за участь у даному заході.

Дякуємо видавництву “Ранок” за конструктивне онлайн-спілкування.

09 січня 2023 року Ольга КОВАЛЬОВА, учителька зарубіжної літератури ЗЗСО-31 представила відеопрезентацію свого педагогічного досвіду з теми “Візуалізація як один із прийомів формування ключових і предметних компетентностей на уроках літератури”. Саме прийоми візуалізації навчального матеріалу допомагають зацікавити учнів та сприяють розвитку їх критичного мислення, швидшому сприйняттю та засвоєнню інформації. Ольга Василівна поділилась з колегами тими методичними родзинками, які допомагають зробити її уроки цікавими: ментальні карти, хмари слів, соти, гронування, картки аналізу твору, сторінки соціальних мереж, фішбоун.

 З відеозаписом педагогічного досвіду можна ознайомитись у рубриці "Атестаційне дефіле "Я роблю це так!" або натисни тут: відеозапис 

Сьогоднішні реалії такі, що вчитель - це і маркетолог, і дизайнер, і оператор контакт-центру, і менеджер з SMM, і блогер, архіваріус, центр підтримки тощо. 

І як би важко зараз не було вчителям та дітям, освітній процес триває і ми повинні докласти всіх зусиль, щоб наші учні не втратили інтерес до навчання, не втратили своє дитинство, не втратили себе. 

Проведення дистанційних уроків-ще один виклик для вчителя. Як зацікавити? Як пробудити бажання у дітей вчитися? 

Методи сторітелінгу та скрайбінгу допоможуть зробити навчання цікавим і таким, яке запам'ятається надовго. Історії люблять усі. А уміння їх розповідати осмислено -   важливе для сьогодення. Прийоми сторітелінгу допомогають донести ідею, ціль, мету, думки, залучити і втримати увагу аудиторії, зацікавити тощо. У поєднанні з елементами скрайбінгу, з використанням сучасних додатків та платформ сторітелінг може стати надійним помічником на дистанційному уроці.

   У зв'язку з неможливістю багатьох колег доєднатись до заходу через відсутність світла та зв'язку, зроблено відеозапис конференції. У зручний для себе час педагоги зможуть ознайомитись із презентованим досвідом у віртуальному кабінеті вчителів-словесників.

Відеозапис досвіду роботи можна знайти у рубриці "Атестаційне дефіле "Я роблю це так!"  або натисни тут: відеозапис 

Дорогий учню, запиши відеозвернення-подяку військовому (медику, пожежнику,  волонтеру, поліцейському, енергетику тощо), тобто тому, кому завдячуєш сьогодні якимось приємностям у своєму житті, бо саме він тебе захищає, рятує, допомагає. Скажи як тебе звати, у якому закладі навчаєшся, кому висловлюєш щиру подяку, чого хотів би побажати цій людині, про що мрієш тощо. Можливо, розкажи свою історію, пов'язану з людиною, якій хочеш подякувати.

У заході також можуть взяти участь усі бажаючі учасники освітнього процесу.

     Відеоматеріали будуть виставлені на фейсбук-сторінці управління освіти Херсонської міської ради. Дякую за співпрацю!

Мова – одне з найцінніших надбань, яке створили й передали нам наші предки. Мова – це душа нації, її генетичний код.

Незважаючи на ті тимчасові труднощі, з якими в умовах воєнного стану  зіштовхнулись учасники освітнього процесу, для участі в ІІ етапі Конкурсу подали заявки 151 учень-переможець І (шкільного) етапу. Змогли долучитись до онлайн-конференції і взяти участь у мовному змаганні 131 учень. На жаль учні, які перебувають в Херсоні цьогоріч такої можливості не мали.

Учасники продемонстрували високий рівень знань і  творчий підхід до виконання завдань.

За рішенням оргкомітету і журі ІІ етапу ХХІІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика переможцями стали учні, які набрали найбільшу кількість балів (1, 2, 3 місця).

Відповідно до умов конкурсу, переможці міського етапу будуть представляти Херсон на  ІІІ (обласному) етапі Конкурсу.

Сподіваємося, що серед переможців наступних етапів будуть і учні нашої громади. Бажаємо їм успіхів!

До заходу долучились учителі-словесники з своїми вихованцями як початкової школи, так і середньої та старшої ланки. Активну участь у флешмобі взяли вихованці закладів освіти Херсонської територіальної громади – 2, 3, 12, 13, 14, 16, 27, 31, 39, 41.

 Учні мали можливість написати собі листа у майбутнє з ідеями про те, як протягом року вони можуть ставати більш гідними людьми.  Листи розпочали словами: Я – це ти рік тому. Я пишу тобі, (твоє ім’я), у майбутнє, щоб сказати, що я хочу бути гідною людиною! І протягом року я намагатимусь ……

Щирі дитячі думки і мрії про довгоочікувану Перемогу Добра над злом, Світла над темрявою, ЗСУ над російським окупантом лягли на папір, щоб закарбувати, в тому числі, і дані собі обіцянки - стати кращими, добрішими, успішними. Скільки душевного тепла і турботи про рідних, про наших воїнів ми читаємо в цих листах! Щоб були всі живі, здорові і за філіжанкою кави могли ми знову радіти кожній зустрічі! А скільки порад і закликів – побороти корупцію у країні!

Рівно через рік ми відкриємо ці листи, щоб зрозуміти – наскільки ми подорослішали і наскільки кроків наблизились до своїх мрій та дізнаємось як самі змінилися. Живемо і стверджуємось у своїй державі!

І хто б там що кому не говорив

А згине зло і правда переможе!

                                               Ліна Костенко

Ось так і замислюєшся, що гарне молоде покоління росте! З любов’ю до своєї землі, України, родини, сім’ї! З проханнями до Бога про мир на рідній землі!

Все буде Україна! Віримо у нашу Перемогу!

Учнівські роботи виставлені на фейсбук-сторінці управління освіти Херсонської міської ради

Захід задуманий як підвищення кваліфікації педагогів та мав на меті вдосконалення/набуття професійних компетентностей вчителями-предметниками мовно-літературної освітньої галузі. Досвідом роботи з даної теми поділились молоді та досвідчені педагоги ЗЗСО міста Чернівці, розкрили особливості створення та використання таких форм візуалізації як кластер, фотосушка, фігура SmartArt, флішбоун, карта пам’яті, методів Цицерона, піктограм, очог, мемів, мнемотехніки; показали можливості онлайн-інструментів Liveworksheets та Mentimeter під час змішаного та дистанційного навчання.

    Після участі в педагогічній майстерні вчителі-словесники зможуть обирати засоби та способи візуалізації навчального матеріалу відповідно до певного педагогічного завдання, створювати візуалізацію навчальної інформації за допомогою онлайн-інструментів та використовувати її в освітньому процесі. Для отримання сертифікату про підвищення кваліфікації учасники зустрічі мають успішно виконати практичне завдання: представити власний приклад візуалізації навчального матеріалу до уроку мови або літератури.

З нетерпінням чекатимемо на особистих e-mail сертифікат учасника курсів підвищення кваліфікації. Дякуємо нашим колегам за підтримку у складний для нас час! Разом до Перемоги! Віримо у ЗСУ!

Спікерка Інна БОЛЬШАКОВА, авторка підручників і посібників НУШ, тренерка НУШ, експертка ГС «Освіторія», співавторка дистанційного курсу, психологиня вела розмову з присутніми педагогами про процедуру оцінювання навчальних досягнень учнів, роль формувального оцінювання (запроваджується для підтримки здобувача освіти) та поточного і підсумкового оцінювання (для звітування про поступ учнів). Особливу увагу було зосереджено на розкритті такого інструменту рівневого оцінювання як рубрики, видах рубрик (загальні, аналітичні, одноточкові), особливостях створення і використання рубрик, перевагах та недоліках, розібрали кроки, які треба пройти у рубриках.

Однак, якою б не була процедура оцінювання, головне – робимо акцент на позитивному, на досягненні успіху учня в тих чи інших видах навчальної діяльності.

Дякуємо за цікавий науково-методичний захід!

На вебінарі учасники мали змогу відкрити для себе легкий та сучасний спосіб навчання учнів, детально ознайомитись з теоретичною частиною теми: суть поняття та види лепбуків, покроковою інструкцією виготовлення книжки-складанки, детально розібрати кожен крок. На другій частині заходу спікер продемонструвала різноманітні зразки лепбуків для учнів 5-9 класів з української мови, української та зарубіжної літератур як цікавий інструмент формування креативної особистості.

Дякуємо колегам за запрошення і з користю проведений час! Добра всім і професійного зростання кожному!

Долучились до заходу і херсонські вчителі та вихованці, які перебувають на підконтрольній та окупованій території.

Авторкою тексту цьогорічного диктанту є українська письменниця та режисерка, членкиня Українського ПЕНу Ірина Цілик. Читала текст народна артистка, Герой України Ада Роговцева. Особливо щемливими та пронизливими були слова диктанту для нас, тих, хто відчув, що значить вмістити «дім до розмірів валізи». Це, напевно, перший диктант зі сльозами на очах та в душі… Особливого значення для нас усіх набуло це свято, глибоким стало усвідомлення, що саме рідна мова - наша ідентичність, сила нації, мова гордого і вільного народу. 

Нам, українцям, потрібно утверджувати нашу рідну мову, щоб цей нетлінний скарб служив єднанням між поколіннями, возвеличував Україну та українців.

Ну що б здавалося слова…

Слова та голос – більш нічого.

А серце б’ється, ожива,

Як їх почує!..

Віримо в перемогу СВІТЛА, ДОБРА, ЛЮБОВІ, у всемогутність ЗСУ!

Учителі Нової української школи, які обрали модельну навчальну програму «Зарубіжна література. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти, розроблену авторським колективом на чолі з Ольгою Миколаївною та відповідний підручник, мали змогу почути з перших уст про особливості інтерактивного підручника та познайомитись з цифровим супроводом до нього - онлайн-платформою «Друзі Полліанни». Головною героїнею підручника стала дівчинка Полліанна, яку придумала американська письменниця Елеонор Портер, з якою і будуть грати та мандрувати наші 5-тикласники.

Електронна хрестоматія, авдіохрестоматія художніх текстів, відеохрестоматія, мультимедійні презентації творів зарубіжної літератури, експресуроки, різноманітні цифрові засоби для перевірки знань і умінь здобувачів освіти, які представлені на цій онлайн-платформі дають широкі можливості вчителю-словеснику для підготовки грамотного вдумливого читача. Саме ігровий та діяльнісний підходи сприятимуть всебічному розвитку учнів та учениць.

 Спікерка звернула увагу присутніх на можливості використання у навчальному процесі під час викладання предмета і занять Всеукраїнської школи онлайн, над якими працюють провідні вчителі України, а сама Ольга Миколаївна є ведучою.

По завершенні зустрічі учасники отримали важливий подарунок – зошит для діагностування результатів навчання учнів/учениць 5 класу із зарубіжної літератури від авторського колективу Ольги Миколаївни. 25 екземплярів зошита вже знайшли своїх власників в різних куточках України.

Щира дяка і низький уклін Ользі НІКОЛЕНКО за науково-методичну підтримку вчительства Херсонщини! За щедру душу, за руку підтримки, за добрі слова!

Віри всім нам у перемогу Добра, у ЗСУ і надії на швидше повернення в рідні вцілілі домівки, в рідне місто Херсон!

У першій частині заходу розкрито особливості системи оцінювання в НУШ, види оцінювання та критерії результатів навчання учнів 5-6 класів НУШ, облік результатів навчання, оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами, закцентовано увагу на свідоцтві досягнень та анонсовано пропозиції від авторів модельних програм, авторів підручників друковані збірки діагностичних контрольних робіт, які мають гриф МОНУ.

У другій частині вебінару Тетяною МАЗУР було представлено практичні матеріали та висловлено пропозиції, спираючись на досвід роботи у пілотних класах НУШ: кількість діагностичних (контрольних) робіт та вимоги до них, види робіт, можливі варіанти контролю груп (4 групи: аудіювання, говоріння, читання, письмо) загальних результатів навчання; представлено зразки діагностичних (контрольних) робіт з окремих груп результатів навчання з української мови та літератури, зарубіжної літератури; зразок заповнення класного журналу в паперовому та електронному варіантах; відображення результатів навчання у свідоцтві досягнень (замість табеля учня).

Щиро дякуємо нашим чернівецьким колегам-освітянам за надану можливість філологам Херсонщини доєднатись до актуального діалогу.

На майстер-класі присутні розібрали суть поняття «гейміфікація» як інноваційного процесу навчання, мотивацію учнів через гру, вчилися співпрацювати, використовувати окремі елементи ігор заради поліпшення освітнього процесу.

Так, Олеся Петрівна презентувала квест-гру у залі бібліотеки, за допомогою якої учасники відшукували заховані підказки щодо використання командних ігор на уроках: безкоштовна платформа Classcraft (вправи «Печиво передбачень», «Драбина»), гра Gamilab, сервіси  Interacty  та Nearpod, згадали як швидко зробити QR-код і, насамкінець, шукали ключ, щоб вийти з вебквесту. Це перетворило навчання на захоплюючу пригоду. Особливо корисним стане даний контент під час дистанційного та змішаного навчання.

1) «Як привернути і втримати увагу учнів під час уроку в Новій українській школі», спікер Тетяна БЕРЕСТОВСЬКА. На заході психолог Центру Наталя ГУСЕНИЦЯ розкрила суть даного поняття, види та вікові особливості уваги молодших школярів і 5-тикласників, вивела формулу довільної уваги учнів 5-их класів. Консультант Тетяна БЕРЕСТОВСЬКА поділилась з присутніми професійними родзинками щодо утримання уваги дітей: гра «Нишпорка», ментальні карти, правила поведінки (не вживати частку НЕ), вправи «Оплески», «Чарівна указка», «Удвох веселіше», «Читання з підказками», «Показуха», «Танок переможців», «Так – Ні», «Сила голосу», «Оживи слова», «Навмисна помилка», «Подивись і запам’ятай», ну, і, звичайно, «Руханки», бо без них ніяк. У підсумку учасники зрефлексували на віртуальній дошці Padlet щодо справдження очікувань від зустрічі.

2) «Діяльнісний підхід: шлях до дитячого серця, або як засвоїти знання в дії», спікер Ірина НІКІТІНА. На майстер-класі учасники мали можливість практично повправлятись у тому, як навчати діток через діяльнісний підхід: на віртуальній дошці jamboard збирали уявний рюкзак очікувань, мотивувались через вправи «Олівець», «Шпигуни», «Знайди пару», розбирали як створювати меми - тобто навчались через дію. Присутні на заході педагоги проаналізували елементи діяльнісного підходу: радість, активність, значущість, мотивацію. На завершення зустрічі кожен поклав у віртуальний рюкзак ті цікавинки, які взяв із собою.

Дякуємо нашим колегам із Сум за можливість повчитися разом!

Спікеркою заходу виступила завідувач науково-методичною лабораторією гуманітарно-естетичних дисциплін  інституту Олена РЕВНІВЦЕВА. Розглянуто питання викладання української мови та літератури, зарубіжної літератури в 5-их класах НУШ та 6-11 класах, а саме: модельні навчальні програми, академічна свобода та ресурс учителя, навчальні програми та підручники, формування ключових компетентностей здобувачів освіти та реалізацію компетентнісного підходу, види оцінювання результатів навчання учнів/учениць та особливості викладання предметів в умовах дистанційного навчання. Учасникам вебінару надано доступ до ряду  джерел інформації:

1.    Сайт науково-методичної лабораторії гуманітарно-естетичних дисциплін         https://sites.google.com/koippo.in.ua/nuh5-6/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0

2.    Конструювання уроків мови та літератури https://docs.google.com/presentation/d/1FqKzJxHuEYHLzzSiqMuYvWQhH8r3cs4qM31_Txs7fdw/edit#slide=id.p1

3.   Навчально-методична скарбничка НУШ                                                                   https://docs.google.com/spreadsheets/d/1mC99CMln4MEbhW_G4v62ptgK8i0MpJAv/edit#gid=1559956736

4.    Збірка рекомендацій Закарпатського ОІППО "Дорожні карти вчителя мовно-літературної галузі: інструментарії оцінювання (для 5 та 6 – 11 класів)"

http://znayshov.com/News/Details/dorozhni_karty_vchytelia_movno-literaturnoi_haluzi_instrumentarii_otsiniuvannia?fbclid=IwAR3QuNz0Fp3LQEyzR7WYjnN2jeSrDZcbLBZqhN4UK7PAuC71d-pG9vX-2aU

5.    Методичне забезпечення підручника "Зарубіжна література"5 клас О.Ніколенко   https://academia-pc.com.ua/podiyi/zarubizhna-literatura-5-klas

6.    Презентація: Викладання ЗЛ 5 клас НУШ. https://docs.google.com/presentation/d/1g7-7i7C_yjtZQ4vZSA6NqtkIypZNlti8/edit?usp=sharing&ouid=106553020482112612193&rtpof=true&sd=true

7.    Методичний консультпункт                                                                                         https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZPEEEkOt3Ou9kqOJ7P3_sdcfJnVoHO-uagrNzbsGd-S4V3g/viewform

8.       Е - платформа НУШ https://sites.google.com/koippo.in.ua/platformanysch/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0

Низький уклін керівництву інституту та безпосередньо спікерці заходу за науково-методичну підтримку вчителів Херсонщини!

Віри всім нам у ЗСУ, швидшого повернення в рідні домівки та перемоги рідній Україні!