Los modelos de diagnóstico en educación son facilitadores o guías para la acción y su conocimiento, orientan el proceso diagnóstico de varias maneras. Estos sirven para para evaluar las diferentes características de los alumnos en el proceso de aprendizaje.
Existen diferentes tipos en base a sus enfoques a continuación hablaremos de ellos:
Modelos fundamentados en la variable persona.
Modelos enfocados en lo que la persona es y lo que tiene:
A) Modelo medico: Consiste en evaluar el comportamiento fruto de una anomalía o alteración orgánica.
B) Modelo dinámico: Se centra en la interpretación de la conducta partiendo de la teoría de que ésta es expresión de unas variables o construcciones teóricas internas.
C) Modelos de atributos: se trata de la predicción de la conducta futura del sujeto.
2. Modelos basados en la variable situación.
Dentro de este modelos La conducta depende de una respuesta a las variables ambientales, que son totalmente responsables de los cambios, conductuales del individuo.
A) Modelo conductual: se centra en el Estudio del sujeto mediante el análisis concreto y objetivo de los estímulos y las respuestas manifiestas.
B) Conductual radical: presupone teóricamente que las variaciones del comportamiento observable son una consecuencia de las condiciones ambientales en que se mueve el sujeto.
C) Mediacional: Diagnóstico desde el modelo experimental, con la finalidad explícita de predecir, instaurar y controlar o modificar el comportamiento
3. Modelos basados en las variables persona y situación.
Se basa en la interacción dialéctica que se establece entre la conducta, el organismo y el ambiente.
A) Conductual - cognitivo: Análisis de los procesos de carácter cognitivo, a partir del paradigma experimental. interés por los procesos cognitivos, tales como la percepción, la memoria, los pensamientos, etc.
4. Modelos basados en la perspectiva cognitiva.
Análisis de los procesos cognitivos internos que facilitan a la persona procesar información que le permita adaptarse a la realidad.
A) Neuropsicológico: pretende obtener información de las vinculaciones que existen entre la organización del sistema nervioso y las actividades cognitivas.
B) Piagetiano: En este se rechazan las metodologías de carácter psicométrico y factorial porque no tienen en cuenta los factores evolutivos del individuo, y sólo proporcionan medidas de naturaleza estática.
Aplicaciones actuales en el diagnóstico en educación.
Existen diversas aplicaciones actuales tes para los diversos diagnósticos los mas importantes son ;Pedagogía operatoria en la cual tienen la función de plantea el diagnóstico de la inteligencia y de la personalidad, el cual se basa en la idea de que la conducta humana es el resultado de la combinación de cuatro factores, los cuales son maduración, experiencia, comunicación social y equilibrio. Otra de ellas es el Potencial de aprendizaje donde sus objetivo dentro de esta teoría es determinar el grado en que un discente posee capacidad para aprender. Y por ultimo en los Estilos cognitivos dentro del cual se centra en la evaluación cualitativa de procesos o modos de funcionamiento personal, y no tanto en los productos.