EL SISTEMA SOLAR

Esta WebQuest tiene como objetivo conseguir que los alumnos conozcan la composición del sistema solar, el orden que tienen sus planetas por su distancia al sol, cuáles son los planetas exteriores e interiores, los planetas que tienen satélites. Centrándonos en nuestro planeta Tierra: movimientos y consecuencias, y sobre su satélite, la Luna, sus diferentes fases.

WebQuest realizada por: Francisco Turrión Blanco. Grado maestro en Educación Primaria. Grupo mañana (2A).

INTRODUCCIÓN

El Sol nos da luz y calor, y gracias a él los animales y las plantas crecen. El Sol es mucho más grande la Tierra y que nosotros, pero en realidad es pequeño comparado con las estrellas del Universo. Lo que pasa es que el Sol está muy cerca de nosotros y por eso brilla más que las otras estrellas.

Nosotros vivimos en un planeta que se llama La Tierra. Es un planeta que da una vuelta cada día, y que da otra vuelta, mucho más grande, en torno al Sol en un año. Además de la Tierra existen otros planetas. ¡Vamos a conocerlos!

TAREA

En grupos de 5 alumnos vais a investigar desde los servicios red suministrados en la sección de recursos y utilizando también la Biblioteca del centro las siguientes cuestiones:

• ¿Cuales son los planetas del sistema solar? Reto: conocerlos también en inglés.
• ¿En que orden se sitúan los planetas según su distancia al Sol? Marcad al menos la distancia de los 4 primeros planetas.
• Elaborad una tabla en la que distingáis los planetas exteriores e interiores.
• Dibujad los planetas del sistema solar que tienen satélites.
• Localizad al planeta Tierra y a la Luna en el Sistema Solar. Describid su posición respecto al sol.
• Haced un esquema gráfico (con dibujo) de los movimientos de la Tierra. Marcad su duración y sus consecuencias.
• Realizar un dibujo de las diferentes fases de la luna marcando su duración. Incluirlas dentro de una hoja calendario.
• Buscad información sobre el primer viaje del hombre a la luna.
• Elaborad un listado en el que reflejéis al menos cinco razones por las que debemos cuidar nuestro planeta.
• Buscad, escribid e ilustrad al menos tres adivinanzas sobre la luna.
• Debéis buscar y aprender un poema pequeño que tenga relación con algún aspecto del tema tratado.

PROCESO

1. Utilizad los recursos disponibles, físicos y en la red, como los que se encuentran en el aula y en la Biblioteca del centro para buscar información sobre el sistema solar.

2. Haced uso de los enlaces de la sección de recursos para realizar tu investigación.

3. Elaborad un pequeño cuadernillo, en cartulina tamaño A3 que contenga las actividades pedidas en la sección de tareas.

4.Realizad una exposición oral del trabajo realizado.

5.Recitad el poema pedido

RECURSOS

En esta WebQuest se utilizarán recursos físicos y recursos de la Red.

Físicos:

-Libros de la biblioteca

-Enciclopedias

Red:

-El sistema solar y sus planetas (http://www.visualavi.com/el-sistema-solar-y-sus-planetas/)

-Presentación sobre el sistema solar (https://es.slideshare.net/Escobilla8/el-sistema-solar-educacin-primaria)

-Blog de los niños, La tierra y el cielo (el sistema solar) (http://rimasdecolores.blogspot.com.es/2013/04/la-tierra-y-el-cielo-el-sistema-solar.html)

-El escolar digital (El País) Los movimientos de la Tierra (http://elescolar.com.uy/a-estudiar/los-movimientos-de-la-tierra/)

-Solucionar sopa de letras (http://paraimprimirgratis.com/sopa-de-letras-del-sistema-solar)

-Vídeo educativo la Tierra y sus movimientos

-Portal educativo. Fases de la Luna (https://www.portaleducativo.net/tercero-basico/741/Fases-de-la-Luna)

Vídeo educativo. Fases de la Luna

EVALUACIÓN

TRABAJO PRESENTADO

La valoración iría desde el sobresaliente para:

• Trabajo completo y correcto
• Las ideas están claras y organizadas
• El vocabulario es apropiado y correcto
• Tiene detalles
• La presentación es muy buena

Hasta el suficiente si:

• El trabajo es claro pero incompleto
• Las ideas están confusas
• Los detalles son limitados

EXPOSICIÓN ORAL

La valoración iría desde el sobresaliente para:

• Exponen el contenido concreto, sin salirse del tema, utilizan material de apoyo extra para hacerse entender mejor y tienen buena estructura y secuenciación de la exposición.

Hasta el suficiente si:

• Exponen el contenido aunque le faltan algunos datos, escasa referencia a imágenes o documentos de apoyo y cometen algunos errores y repeticiones en el orden lógico de las ideas.

TRABAJO COLABORATIVO

La valoración iría desde el sobresaliente para:

• Asumen su ro sin interferir en el trabajo de los demás y aportan ideas al grupo.

Hasta el suficiente si:

• Asumen su rol pero interfieren en el trabajo de los demás y no aportan ideas al grupo.

CONCLUSIÓN

Al finalizar este trabajo, los alumnos habrán adquirido un conocimiento más completo del Sistema Solar, de su composición, de los diferentes tipos de planetas, de los movimientos del planeta en el que vivimos y de las fases de nuestro satélite la Luna.