О проекте / Научно‑исследовательский кластер / Социально‑проектный кластер / Культурно‑просветительский кластер / Отзыв / Контакты

О проекте

По соглашение от 13.02.2022 г. № 073-03-2022-114 с Министерством просвещения Российской Федерации по теме «Исследование становления и научно-методическое сопровождение цифровых форматов дополнительного образования, организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся» Пермский Педагогический создал образовательную платформу #МЫНАУКА для работы школьников и учителей, которая носит не столько научно-теоретический, сколько практический характер.

Цель платформы является погружение учащихся в научно исследовательскую и проектную деятельность при помощи кластеров. Эта деятельность носит как учебную, так и внеучебную направленность. Мы понимаем, что организация исследовательской работы не может складываться из отдельных фрагментов, не может быть нацелена на решение какой либо одной задачи. Поэтому работа платформы направлена на постепенное погружение в содержание, формы и виды научной и исследовательской и проектной деятельности учащихся.

В рамках образовательной платформы вам предоставляется возможность познакомиться с опытом и овладеть навыками исследовательской и проектной деятельности в культурно-просветительской, естественно-научной и социальной областях знания. У каждого появятся свои наработки, в реализации научно-исследовательской и проектной деятельности.

Представленные конструкторы имеют научно-практическую направленность. Они применимы в любой области исследования. Конструктор является электронным цифровым ресурсом, методической и методологической формой организации научной и исследовательской деятельности, позволяющий эффективно и быстро освоить необходимые навыки осуществления исследовательской деятельности, достигнуть и оформить конкретный научный результат. При работе с конструктором не просто актуализируются знания в той или иной предметной области, но и формируется важнейшая способность осуществлять анализ, синтез, обобщение и абстрагирование при работе с научным материалом. Формируется готовность и способности вести научное исследование, презентовать полученный результат в форме статьи, реферата, эссе, доклада, конспектирования научных источников, реализации проекта. Осуществление научного исследования с помощью конструктора поддерживает динамику научного процесса и высокую степень самостоятельности участия в нем, качество выполняемой работы, получение новых знаний, формирует готовность ими делиться.