Українська мова

Підручник - с. 126 - 127.

Працюємо за презентаціями.

1 урок. https://docs.google.com/presentation/d/1q5EE5lcOAG8fGfOXjV0r8VeH6MnKPXTg/edit#slide=id.p1 

2 урок. https://docs.google.com/presentation/d/1SG640N9ABSpLCI956RF1MhP7OxvCacOd/edit#slide=id.p1 

МЕДІАРЕСУРСИ:

1. Урок онлайн. "Знайомство з текстом-есе та його ознаками". https://www.youtube.com/watch?v=kuaYnNIA0eE 

2. Кейс завдань до уроку. https://www.canva.com/design/DAFBQ5AQCzM/view?fbclid=IwAR2PylQto22-9KEXk9svIZ3asnUo32a8DBuPi_Fl8vWHd509FNr7GJS65PI#7 

Домашнє завдання:

с. 127, завдання 3.

Зачитати створений текст-есей "Чи потрібні літні канікули?" своїм рідним.

Підручник - с. 123 - 124.

Працюємо за презентацією. https://docs.google.com/presentation/d/1z5A0vDbeRryQlcTnpJTN189M75rA3eg2/edit#slide=id.p1 

МЕДІАРЕСУРСИ:

1. Урок онлайн. "4 клас. Українська мова. Текст. Текст-міркування". https://www.youtube.com/watch?v=Xw9PEV3kKPE  

2. Теоретичний матеріал "Будова тексту-міркування". https://www.youtube.com/watch?v=Ila1bx7pEcc 

3. Онлайн вправа "Текст-міркування". https://learningapps.org/view16774734?fbclid=IwAR1nNn0G9ONUsmnuZhqMEKPQ46fJFybVGsyadeZVnB_tBAFpkrG-qf2-fhU 

4. Тестування "Розпізнаю текст-міркування. https://learning.ua/mova/chetvertyi-klas/rozpiznaiemo-tekst-rozdum?fbclid=IwAR2nuGiPlM0hcnhjaSeu26SHaisAiMsnSiNGtBd4DsELY0uf8jEEjGsvsLM 

Домашнє завдання:

Дописати текст-міркування.

Підручник - с. 120 - 121.

Працюємо за презентацією. https://docs.google.com/presentation/d/1XJycPWr4QPnV4qr_H9bCzVdNt171fRHj/edit#slide=id.p1 

Словникова робота - дивитись додатки.

МЕДІАРЕСУРСИ:

1. Аудіокнига. Катерина Бабкіна "Мсьє Жак та квітнева риба".  https://www.youtube.com/watch?v=ERHfyv8LSgY 

2. Анімаційний мультик "Печеньки". https://www.youtube.com/watch?v=jUWdr0rNejU 

3. Онлайн вправа за змістом уривку "Мсьє Жак та квітнева риба". https://learningapps.org/25535393?fbclid=IwAR0boYsupthKDOTiKH32TS0aRY3eFSkQ0j7v_fkdxqt2izlBZSpgPgcriHA 

4. Вікторина. https://wordwall.net/uk/resource/1381355/%D0%BC%D1%81%D1%8C%D1%94-%D0%B6%D0%B0%D0%BA-%D1%96-%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B0-%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%B0 

5. Онлайн-тест за змістом прочитаного. Виконано!

6. Тестування.  https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4833268

Домашнє завдання:

с. 123 "Завдання на вибір".  

ДОДАТКИ:

Підручник - с. 119 - 120.

Працюємо за презентацією. https://docs.google.com/presentation/d/1Fd0nz9oG7hTjOtNhS_MwPo_0EgM-FdY-/edit#slide=id.p1 

МЕДІАРЕСУРСИ:

1. Вправа онлайн "Типи текстів". https://learningapps.org/12253651?&fbclid=IwAR12PNai98Pzw0XeIaQcNuKme4HxACUM2clhxtxQvV6nbVTWL0uEQGPFh_4 

2. Інтерактивна вправа "Розрізняємо тексти-описи." https://learning.ua/mova/chetvertyi-klas/rozrizniaiemo-tekst-opys?fbclid=IwAR104muunh6L0hoRyyvn0hoe-3QnUAW7f8YObV2Y4icKK5QO-16dPM96HH4 

3. Відео "Кіт лісовий". https://www.youtube.com/watch?v=cdQnUhTRt4A 

4. Відео "ТОП найдивовижніших порід котів". https://www.youtube.com/watch?v=9PzUxpysV1I 

Домашнє завдання:

с. 120 "Завдання на вибір".

ДОДАТКИ:

Підручник - с. 118.

Працюємо за презентацією. https://drive.google.com/file/d/1RQCkRsp0adotWTOdQREV5nNLurDyBXxB/view 

МЕДІАРЕСУРСИ:

1.Відеоурок "Все про текст. 4 клас" https://www.youtube.com/watch?v=7a0JeH6qn_0 

2. Урок онлайн "4 клас. Українська мова. Текст. Типи текстів". https://www.youtube.com/watch?v=_A8eCPDpTEc 

3. Інтерактивна вправа "Де текст-опис, а де текст-розповідь?" https://learningapps.org/view23820222?&fbclid=IwAR33wyIeLzlC9YJUBYgr1phylQFxenV_XCSC4l7L89pJaXp1YiCblTi9u08 

Домашнє завдання:

Дописати текст-опис друга , подруги.

ДОДАТКИ:

Підручник - с. 117.

Працюємо за презентаціями.

1 урок. https://docs.google.com/presentation/d/1bRpqSn4VDYM88FajTGrCEYTbbIhcumtk/edit#slide=id.p1 

2 урок. https://docs.google.com/presentation/d/1wshAyeaKHjlOq1JcbvL_x_49y8NtVatY/edit#slide=id.p1 

Підручник - с. 115 - 117.

1. Пригадуємо, що знаємо про речення, про головні слова в реченні.

2. Читаємо визначення на с.115.

• Що дізналися про складне речення?.

3. Працюємо із завданням 1 усно.

4. Завдання 2, 3, 4 виконуємо письмово.

5. Завдання 5 виконуємо усно.

• Читаємо інформацію про Марію Примаченко на с. 117.

6. Виконуємо усно завдання біля крапочки під текстом.

МЕДІАРЕСУРСИ:

1.Відеоурок "Види речень за будовою, складні речення." https://www.youtube.com/watch?v=CK2-DaK5xL8&t=2s 

2. Інформація про Марію Примаченко "Книга-мандрівка". https://www.youtube.com/watch?v=qsxN6PDeRMo 

3. Інтерактивна вправа "Впізнай картини Марії Примаченко." https://learningapps.org/view22921371?&fbclid=IwAR1COey7QjzwalHOzmpjjgj_tes6yeqw_zF3RSZr0hAbO3z03NcNr0nbdM8 

4. Інтерактивна вправа "Поєднай назву картини". https://learningapps.org/view6254819?&fbclid=IwAR0WzIGtCO5LsANWA9DpmvqQTO2aSHsANyVLu9EkRuor8ZSSdFPZ_7V3d5Y

5. Мультсеріал "Дивосвіт" створений за мотивами художніх образів Марії Примаченко. https://www.youtube.com/watch?v=UCOYy7Ff4G8 

6. Врятувати картини Марії Примаченко.  https://www.youtube.com/watch?v=vBhccySQHlI&t=17s 

Домашнє завдання:

Записати розповідь про картину (Завдання біля червоної крапочки на с.117).

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/16vx22uF1q4JKNLuVYfWUoZfQs1xhvHoq/edit#slide=id.p1 

Підручник - с. 111 - 115.

1. Пригадуємо, що знаємо про однорідні члени речення.

• Читаємо визначення на с.111.

• Що нового дізналися про однорідні члени речення?.

2. Працюємо письмово із завданням 1.

3. Знайомимось із автором казки-повісті Астрід Ліндгрен за відеопризентацією у медіаресурсах.

4. Читаємо уривок на с. 111 - 115.

5. Виконуємо завдання "Серце. Рука. Думка."

6. Завдання біля 4 і 5 крапочок виконуємо письмово.

МЕДІАРЕСУРСИ:

1.Відеопрезентація "Астрід Ліндгрен". https://www.youtube.com/watch?v=Kqi6rNmzOBw 

2. Інтерактивний контент "Пеппі ходить по крамницях". https://interacty.me/projects/70e1806707ccc933?fbclid=IwAR3-fN2FRIsrj1sxa83VCG3mC1aolCSScapAQ3gU9aDPmKbzGB9J5MmA6cQ 

3. Вікторина "Відшукай відсутнє слово." (Інформація про головну героїню повісті). 

https://wordwall.net/uk/resource/32639657/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d0%bf%d0%b5%d0%bf%d0%bf%d1%96-%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%b3%d0%b0%d0%bf%d0%b0%d0%bd%d1%87%d0%be%d1%85%d0%b0 

4. Тестування "Пеппі ходить по крамницях". https://vseosvita.ua/test/start/xul529  

5. Аудіоказка "Пеппі ходить по крамницях". https://www.youtube.com/watch?v=gSe0WcTrEJw 

6. Аудіоказки для дітей українською. "Пеппі Довга Панчоха."  https://www.youtube.com/playlist?list=PL_WFWRUU--UK5yfdwqDGP_mTy56Sol2vW 

Домашнє завдання:

Виконати вправу 3.

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1Tgid3_iFWhdi7AkmmrmQTpilRbJ4DJWC/edit 

Підручник - с. 110.

1. Пригадуємо, що знаємо про однорідні члени речення.

• Читаємо визначення на с.110.

• Проглядаємо уроки онлайн за посиланнями в медіаресурсах.

2. Працюємо усно із завданням 1.

3. Виконуємо вправу 2 письмово.

4. Працюємо із завданням біля другої червоної крапочки письмово.

5. Виконуємо завдання "Редагую" письмово.

МЕДІАРЕСУРСИ:

1.Урок онлайн. 4 клас. Українська мова. "Речення зі звертаннями та однорідними членами речення."  (Проглядаємо від 8.23) https://www.youtube.com/watch?v=OwrqIrVcquk&list=PLFVSJgZgf7h92vhwq4_LFYlfPbHNbO4B-&index=17 

2. Урок онлайн "Однорідні члени речення. https://www.youtube.com/watch?v=CIdNevT8Vn8 

3. Вікторина "Однорідні члени речення. Повторюємо."  https://wordwall.net/uk/resource/26223365/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d0%be%d0%b4%d0%bd%d0%be%d1%80%d1%96%d0%b4%d0%bd%d1%96-%d1%87%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8-%d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8f-%d0%bf%d0%be%d0%b2%d1%82%d0%be%d1%80%d1%8e%d1%94%d0%bc%d0%be 

Домашнє завдання:

"Завдання на вибір" (біля третьої червоної крапочки - 1, 2, 3).

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1CRWMB2oi4FKzOZGNOGtYYfvVe8utCbM6/edit#slide=id.p1 

Підручник - с. 106 - 109.

1. Пригадуємо, що знаємо про словосполучення і речення.

• Читаємо визначення на с.106.

2. Працюємо усно із завданням 1.

3. Вчимося розпізнавати словосполучення, користуючись таблицею на с.106.

4. Виконуємо вправу 2 письмово.

5. Працюємо із завданням 3 письмово.

6. Знайомимось із анотацією до книги - виконуємо завдання 5 усно.

7. Читаємо уривок повісті.

8. Відповідаємо на запитання після тексту.

9. Працюємо із тлумачним словником - виконуємо завдання біля третьої крапочки після тексту.

10. Завдання біля четвертої крапочки після тексту виконуємо письмово.

МЕДІАРЕСУРСИ:

1.Урок онлайн. 4 клас. Українська мова. "Словосполучення і речення. Види речень." https://www.youtube.com/watch?v=_jaeOejfoo8 

2. Гра "Знайди пару" Словосполучення і речення. https://learningapps.org/24976934?fbclid=IwAR2PP8hvqNk9lW35xDrMwHZRqokMrEDqdzER2EuLGRdE7KiAT_sXavFDJb0 

3. Гра "Словосполучення. Сортування за групами"  https://wordwall.net/uk/resource/31764226/%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%be%d1%81%d0%bf%d0%be%d0%bb%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8f 

4. Інформація про автора Іана Вайброу та книгу "Малий Вовчик" https://starylev.com.ua/blogs/malyy-vovchyk-iana-vaybrou-dytyacha-knyzhka-dlya-pocinovuvachiv-movy 

5. Гра "Знайди пару" до тексту "Табір біля озера". https://learningapps.org/watch?v=puigvddbj22&fbclid=IwAR2nQtTWGttHz_Icd3-jwwexjAHs5utBBwiCCKEpf7fmnKkd65DLm4kSI8A 

Домашнє завдання:

Виконати завдання біля четвертої крапочки на с.107.

Прослухати урок онлайн за посиланням. https://www.youtube.com/watch?v=_jaeOejfoo8 

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/10jav1S-KVwjA0CE4Ezpv5amEsODLO06_/edit#slide=id.p1 

Підручник - с. 104 - 105.

1. Повторення.

• Назвіть усі частини мови, які вивчили.

• На які групи вони поділяються?

• Які частини мови належать до самостійних?

• Які відносяться до службових?

• До якої групи належить вигук?

2. Працюємо із загадками в презентації.

• Відгадати загадки, виписати вигуки.

3. Працюємо письмово із завданням 1 (списати тільки речення, виділені жирним шрифтом) - решту речень опрацьовуємо усно.

4. Завдання біля крапочки після тексту виконуємо усно.

5. Виконати інтерактивну вправу за посиланням. https://learningapps.org/2288633?&fbclid=IwAR3JwN4M1WhdcHCYRwUxBFk3Wht9MyJhscCbkD-ZviEbS-OmtSJJDnk8xyA

Домашнє завдання:

Виконати онлайн завдання "Частини мови" за посиланням. https://wordwall.net/uk/resource/13774676/%d1%87%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%bd%d0%b8-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b8 

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1F4S08-eUJiZvTfo4zIZfPonQrKS3HItD/edit#slide=id.p1 

Підручник - с. 103 - 104.

1. Пригадуємо, що знаємо про службові частини мови.

• Назвати частини мови, які належать до службових.

2. Читаємо визначення, знайомимось із вигуком.

3. Працюємо усно із завданням 1.

4. Виконуємо вправу 2 письмово.

5. Працюємо із завданням 3 усно.

6. Виконуємо завдання 5 письмово.

МЕДІАРЕСУРСИ:

1.Інтерактивна вправа "Службові частини мови. Вигук." https://learningapps.org/2288633?&fbclid=IwAR3JwN4M1WhdcHCYRwUxBFk3Wht9MyJhscCbkD-ZviEbS-OmtSJJDnk8xyA 

Домашнє завдання:

Виконати вправу 4.

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/16inhfgKFO8HcX_jPkHrgHXbWxmiVTz34/edit#slide=id.p1

Підручник - с. 101 - 103.

1. Пригадуємо, що знаємо про службові частини мови.

• Назвати частини мови, які належать до службових.

2. Працюємо усно із завданням 1.

3. Переглянути відеоурок "Службові частини мови. Прийменник, сполучник." за посиланням. https://www.youtube.com/watch?v=-kzzJ8SUIcE 

4. Виконуємо вправу 2 письмово.

5. Працюємо із завданням 3 (1 крапочка - усно, 2 крапочка - письмово).

6. Виконуємо завдання 4 письмово.

7. Завдання 5 виконуємо усно.

МЕДІАРЕСУРСИ:

1.Гра "Частини мови". https://wordwall.net/uk/resource/13774676/%d1%87%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%bd%d0%b8-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b8 

2. Гра "Самостійні та службові частини мови" https://es.liveworksheets.com/oo2660158ls 

3. Інтерактивна вправа "Знайди службові слова". https://learningapps.org/view2288169?fbclid=IwAR1JdvWP6AuyZsv1J6YFp27qrs5MG_Lac0Ka6NqXTnRf1p8ab-oMrl0ESPg 

4. Інтерактивна вправа "Службові частини мови". https://learningapps.org/watch?v=pgpttcikn22&fbclid=IwAR0uLzCiLMlML7wSjXalZ1kwkir4vv4MWpIu3LIbEm3KdQ4B0KWOGZCxUB0 5. Гра "Службові слова. Сортування". https://wordwall.net/uk/resource/30872607/%d1%81%d0%bb%d1%83%d0%b6%d0%b1%d0%be%d0%b2%d1%96-%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b0 

Домашнє завдання:

Виконати вправу 6.

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1CrLWKnXe8jTsBmaR_WnadP7ogM61AMQr/edit#slide=id.p1

Підручник - с. 101.

1. Пригадуємо, що знаємо про прислівник.

• Яку частину мови називаємо прислівником?

• Яка роль прислівників у нашому мовленні?

• Яким членом речення виступають прислівники?

• Якої частини слова не може мати прислівник?

• Яке правило правопису прислівників знаєте?

2. Виконуємо задання 1 письмово.

3. Виконуємо завдання 2 письмово.

Домашнє завдання:

Виконати вправу "Завдання на вибір" (1).

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1efWteYH2aq3-2k-plE5PdsXSaRUNUJ4R/edit#slide=id.p1 

Підручник - с. 100 - 101.

1. Пригадуємо, що знаємо про прислівник.

2. Пояснюємо правопис прислівників за вправою 1 (виконуємо усно).

3. Вчимось розрізняти прислівники та прийменники з іменниками - виконуємо вправу 2, 3 письмово.

4. Пригадуємо, які члени речення називаються однорідними. (Належать до однієї частини мови, відповідають на однакові запитання, відносяться до одного слова в реченні.)

5. Виконуємо завдання 4 письмово.

МЕДІАРЕСУРСИ:

1.Відео урок "Правопис прислівників" за посиланням.  https://www.youtube.com/watch?v=lclDQqJj0kg 

2. Вікторина "Що я знаю про прислівник?" https://wordwall.net/uk/resource/28419092/%d1%80%d1%96%d0%b4%d0%bd%d1%96-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b8/%d0%bf%d1%80%d0%b8%d1%81%d0%bb%d1%96%d0%b2%d0%bd%d0%b8%d0%ba 

3. Гра "Правопис прислівників".  https://learningapps.org/watch?v=p5v7u93d322&fbclid=IwAR3_o_hnF-q4JVtgQIHcbIPLZ0AvpH-e-YBjvDykI7oR8zdHcoXMi6WMNpc 

Домашнє завдання:

Прослухати оповідання Всеволода Нестайка "Шура і Шурко" за посиланням. https://www.youtube.com/watch?v=g5-ERyHKSJM 

Виконати інтерактивну вправу "Правопис прислівників". https://learningapps.org/watch?v=p1jtkmiwn22 

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1LfianUtzf0SV0mPMOLxHoGnNUQj-kql-/edit#slide=id.p1 

Підручник - с. 95 - 99.

1. Пригадуємо, що знаємо про прислівник.

2. Виконуємо завдання 1, 2 письмово.

3. Пригадуємо інформацію про автора оповідання, Всеволода Нестайка.

4. Читаємо текст "Злочин Жори Горобейка" - вправа 3.

5. Виконуємо завдання "Серце. Рука. Думка." 

6. Завдання 4 виконуємо письмово.

МЕДІАРЕСУРСИ:

1."Злочин Жори Горобейка (ч.3)" прослухати за посиланням.  https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=xK7sxgCffJ0 

2. Кейс вправ до уроку. https://www.canva.com/design/DAE9gRv-axI/e9nNsKXnqgsCwOFRqWCFZg/view?utm_content=DAE9gRv-axI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=viewer#17 

3. Інтерактивний аркуш. https://www.liveworksheets.com/worksheets/uk/%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0/%D0%A7%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D1%83/%D0%92._%D0%9D%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE_-%D0%97%D0%BB%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD_%D0%96%D0%BE%D1%80%D0%B8_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%B0-_3_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_rp3017736bv 

4. Інтерактивна вправа "Знайди прислівники в тексті". https://learningapps.org/watch?v=pmqi6gfwj22&fbclid=IwAR0gfqsxZA-rbJMmXXFe9_C5ZDYGRbFZ0ltT0N4w_iBNlMPWvv-UdANK-8A 

Домашнє завдання:

Виконати вправу "Круїз" за посиланням. https://view.genial.ly/60b777d33c84320da8b2d627/interactive-content-kruyiz-prislivnikami-9 

Виконати вправу 5.

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1f6KJIwulaGDeJtUcZiTwsHC9rjGu16iN/edit#slide=id.p1 

Підручник - с. 92 - 95.

1. Пригадуємо, що знаємо про прислівник - користуємось таблицею в додатку попереднього уроку.

2. Виконуємо завдання 1 письмово (записати 5 словосполучень).

3. Виконуємо завдання "Редагую" письмово.

4. Продовжуємо знайомство з автором, Всеволодом Нестайком.

• Прочитати біографічні факти про нього за посиланням.  https://blog.yakaboo.ua/kazkar-na-vsi-chasy-nestayko/ 

• Переглянути відеоролик про письменника за посиланням. https://www.youtube.com/watch?v=etT5-dVHeOc 

5. Словникова робота.

Бойкот - припинення стосунків з ким-небудь як міра покарання, знак протесту.

6. Читаємо текст "Злочин Жори Горобейка" - вправа 2.

7. Виконуємо завдання "Три чому?".

8. Завдання біля двох крапочок на с. 95 вгорі виконуємо письмово.

МЕДІАРЕСУРСИ:

1.Інтерактивна вправа "Добери до прислівника дієслово"  https://wordwall.net/uk/resource/31403567/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d0%b4%d0%be%d0%b1%d0%b5%d1%80%d0%b8-%d0%b4%d0%be-%d0%bf%d1%80%d0%b8%d1%81%d0%bb%d1%96%d0%b2%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%b0-%d0%b4%d1%96%d1%94%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%be 

2. Гра "Добери до прислівників синоніми". https://learningapps.org/view10254448?fbclid=IwAR18v410DAGfROIuUrWv3QCYHZ6dASsFLAqWHeAHKY7dIvAbcUKAJwKg0L4 

Домашнє завдання:

Виконати вправу 3.

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/18kjaHxCD2y0P6zPSFXVgMEd3unR8nFeP/edit#slide=id.p1 

   Підручник - с. 90 - 92.

1. Пригадуємо, що знаємо про прикметник та прислівник - користуємось таблицями в додатках.

2. Виконуємо завдання 1 усно.

3. Порівнюємо прикметник і прислівник за діаграмою Венна.

4. Вправу 2 виконуємо письмово.

5. Словникова робота.

Злочин - суспільно небезпечна дія чи бездіяльність, що заподіює зло людям.

Неприпустимий, ганебний вчинок.

6. Читаємо текст "Злочин Жори Горобейка" - вправа 3.

7. Виконуємо завдання біля крапочок внизу усно.

8. Завдання 4, 5 виконуємо письмово.

МЕДІАРЕСУРСИ:

1.Інтерактивний урок.  https://www.canva.com/design/DAE9HrB2Ts0/VEeGtqY7hCq9SfrYXtspBg/view?utm_content=DAE9HrB2Ts0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishpresent&fbclid=IwAR3mRTZsjyXdhaclrV7w8FmFg4IbGIVXUwL8_BuZodAwgL65h7fDMyD7kWc#1 

2. Гра "Прислівник чи прикметник". https://learningapps.org/view10347375?&fbclid=IwAR3brcYlq8BzA4CJidh2YRNgtgFJeK7vQZLW7M18FSCCRLaw-iHIavI_CXI 

3. Гра "Добери до прислівників фразеологізми". https://learningapps.org/watch?v=pv8trco7t22 

Домашнє завдання:

Виконати вправу 6.

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1odpQmOvWNccuCXpavqKXMc1EXFX3PtER/edit#slide=id.p1 ДОДАТКИ.

Підручник - с. 88 - 90.

1. Знайомимось із прислівником за вправою 1.

2. Читаємо визначення на с. 88.

3. Завдання біля другої крапочки виконуємо письмово.

4. Вправу 2 виконуємо усно - слідкуємо за зміною слів у реченні.

Висновок: Прислівник - незмінна частина мови.

5. Читаємо визначення на с. 89.

6. Читаємо текст про дрони - вправа 3.

7. Завдання біля крапочки внизу виконуємо письмово.

МЕДІАРЕСУРСИ:

1.Круїз з прислівниками (1).  https://view.genial.ly/60b7727dfd64a50dc84b16a1/interactive-content-kruyiz-prislivnikami-8 

2. Круїз з прислівниками (2). https://view.genial.ly/60b777d33c84320da8b2d627/interactive-content-kruyiz-prislivnikami-9 

Домашнє завдання:

Виконати вправу 4.

Вивчити правила.

Переглянути відео-уроки:

4 клас. Українська мова. Поняття про прислівник. https://www.youtube.com/watch?v=e88kuEVze0Y 

Прислівник як частина мови. 4 клас. https://www.youtube.com/watch?v=seXn-A6Hjo8 

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1BWh6WxkkdqqNo9zc3bJIx1xJjlgsIfMj/edit#slide=id.p1 

Підручник - с. 87 - 88.

1. Пригадуємо все, що вивчили про дієслово.

• Яку частину мови називають дієсловом?

• Яким членом речення найчастіше виступає дієслово?

• Що знаєте про дієслова неозначеної форми?

• Наведіть приклад дієслів, що позначають незавершену та завершену дію.

• Які три часи дієслів знаєте? Яку дію позначають дієслова в кожному часі?

• Як змінюються дієслова теперішнього та майбутнього часу? (За числами й особами)

• Як змінюються дієслова минулого часу? (За числами, в однині - за родами)

• Як пишемо НЕ з дієсловами?

2. Пригадуємо правила поведінки на онлайн-уроці - завдання 4 на с. 87 (усно).

3. Завдання 1, 2 на с. 88 виконуємо письмово.

4. Працюємо на с. 82 з другим і третім абзацом тексту (Зав'язка).

1) Виписати дієслова неозначеної форми, змінити їх, підставляючи займенники: ми, ти, ви. 

Приклад: Читати - ми читаємо, ти читаєш, ви читаєте.

2) Виписати решту дієслів, вказати в дужках час.

 Домашнє завдання:

Виконати завдання 4 на с.87 письмово.

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1SpErdrxt_gSd7geMKoAvqGT7QVmwgr1v/edit#slide=id.p4 

Підручник - с. 86 - 87.

1. Прослухати пісню "Не зволікай" (Відео в медіаресурсах).

• До чого закликає співак?

• Які дієслова з НЕ запам'ятали?

• Як пишемо НЕ з дієсловами?

2. Читаємо визначення на с. 86.

3. Тренуємось утворювати і записувати дієслова з НЕ - виконуємо вправу 1 письмово.

4. Розглянути таблицю в додатку про написання НЕ з дієсловами разом і окремо.

Висновок: НЕ з дієсловами пишемо окремо. Разом пишемо дієслова, які без НЕ не вживаються.

5. Читаємо текст у вправі 2. Завдання біля червоної крапочки виконуємо письмово.

6. Вправу 3 виконуємо письмово.

МЕДІАРЕСУРСИ:

1.Переглянути відео "Не зволікай".  https://www.youtube.com/watch?v=PC0YHhobL8Q 

2. Вікторина "НЕ з дієсловами". https://wordwall.net/uk/resource/28555777/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d0%bd%d0%b5%d0%be%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b0-%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b0-%d0%b4%d1%96%d1%94%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b0 

3. Онлайн-вправа "Згрупуйте дієслова, що пишуться разом або окремо з часткою НЕ".  https://learningapps.org/view11486993?fbclid=IwAR3iRr2BoHkDq7yr2dlQdMtOL-0P_rEoMKW1rT2GBkUZNCjNCUQtApzifI0 

Домашнє завдання:

Виконати завдання 4.

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1UH6tqS3L1pwFvGWypzpFNvGMz9tDZAZy/edit#slide=id.p1 

ДОДАТКИ.

Підручник - с. 84 - 85.

1. Виконуємо завдання 1 усно. 

Робимо висновок, що дієслова на -ся, -сь означають дію, що спрямована на себе.

2. Виконуємо завдання 2 письмово.

3. Читаємо визначення на с. 85.

Розбираємо слова із вправи 2 за будовою.

4. Завдання 3, 4 виконуємо письмово.

5. Читаємо вірш у завданні 5.

Працюємо за змістом:

- Про кого цей вірш? Хто його автор?

- Які вірші цього автора ви читали?

- Яким ти уявляєш героїв вірша? Як виглядають?

- Яку рису характеру має гарбуз? Чому ти так вирішив?

- Які почуття він переживає? Чому ти так вирішив?

- Яку проблему порушено в тексті? Знайди в тексті слова, які підтвердять твою думку.

- Якими можуть бути шляхи розв’язання проблеми?

- Яка головна думка твору?

- Яка мета створення вірша?

- Що означає фразеологізм «намотай собі на вус»?

МЕДІАРЕСУРСИ:

1.Переглянути відео "Українська мова. Дієслова на -ся, -сь".  https://www.youtube.com/watch?v=vRBjWkr1tXc 

2. Онлайн-вправа "Утвори дієслова на -ся, -сь".  https://learning.ua/mova/chetvertyi-klas/utvoriuiemo-diieslova-na-sia?fbclid=IwAR39U7RbMza5qeDwyafJKhNXBv3uL8DpYEwXJG6IpN6lHccuo0q1eoR4LlM 

Домашнє завдання:

Виконати завдання біля другої червоної крапочки на с. 85.

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1KT9BlF1D29-3iAp6HGGV1OB70x9ECHYz/edit#slide=id.p1 

Підручник - с. 81 - 84.

1. Працюємо з визначенням та таблицею на с. 81.

• Яку дію називають дієслова минулого часу?

• Як змінюються дієслова минулого часу?

• На які питання відповідають?

• Які суфікси мають?

2. Завдання 1, 2, 3 (2 слова) виконати письмово.

• За таблицею в додатку пригадати послідовність розбору дієслів за будовою.

3. Переглянути відео про українських рятувальників, які працюють у шаленому ритмі під прицілом ворога. https://www.youtube.com/watch?v=ktpGm16rAZo

4. Словникова робота зі словом рятівник за таблицею в додатку.

5. Переглянути відео за QR-кодом на таблиці в додатку.

6. Переглянути відео "Живі письменники. Сашко Дерманський." за QR-кодом на таблиці в додатку.

7. Слухаємо оповідання за QR-кодом на таблиці в додатку.

8. Відповідаємо на запитання після оповідання.

9. Переказ оповідання.

МЕДІАРЕСУРСИ:

1.Літературне читання. Аналіз твору Сашка Дерманського "Рятівник". https://www.youtube.com/watch?v=z4VlPRRfH6A 

2. Онлайн-вправа "Сортування за групами. Рід дієслів минулого часу".  https://wordwall.net/uk/resource/30467355/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d0%b2%d0%b8%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87-%d1%80%d1%96%d0%b4-%d0%b4%d1%96%d1%94%d1%81%d0%bb%d1%96%d0%b2-%d0%bc%d0%b8%d0%bd%d1%83%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%be-%d1%87%d0%b0%d1%81%d1%83 

3. Тренувальна вправа "Минулий час дієслів". https://wordwall.net/uk/resource/31024449/%d0%bc%d0%b8%d0%bd%d1%83%d0%bb%d0%b8%d0%b9-%d1%87%d0%b0%d1%81-%d0%b4%d1%96%d1%94%d1%81%d0%bb%d1%96%d0%b2 

Домашнє завдання:

Читати оповідання.

Виконати вправу 3 (4 останні слова), вправу 5.

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/13d4Ppx8EXLB1GE8svBORY1gemQEtcYDw/edit#slide=id.p1 

ДОДАТКИ

Підручник - с. 78 - 80.

1. Пригадати правила про написання особових закінчень дієслів теперішнього і майбутнього часу.

2. Завдання 1 і 2 виконати письмово.

3. Словникова робота зі словом епіграф.

На с.78 прочитати пояснення.

4. Читаємо епіграф до повісті та пояснюємо як його зрозуміли.

5. Слухаємо уривок повісті за посиланням. https://www.youtube.com/watch?v=_HmNVOhfWZ0 

6. Словникова робота - пояснення незрозумілих слів, користуючись текстом.

7. Переказ уривку за лінією часу.

8. Виконуємо завдання 4 письмово.

МЕДІАРЕСУРСИ:

1.Тест "Уважний читач". https://create.kahoot.it/details/6718df81-dff7-4724-be39-56c12d3a4435 

2. Онлайн-вправа "Правопис особових закінчень дієслів". https://learningapps.org/view4842060?fbclid=IwAR1WmcVDWgZjgy7eSUG5AzS5R3OaodNwGk-n8pofwtjgumwgElr0ochb_zg 

3. Онлайн-вправа "Обери дієслово з правильним написанням закінчення". https://wordwall.net/uk/resource/30836919/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d0%be%d0%b1%d0%b5%d1%80%d0%b8-%d0%b4%d1%96%d1%94%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%be-%d0%b7-%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be-%d0%bd%d0%b0%d0%bf%d0%b8%d1%81%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%bc%d0%b8 

Домашнє завдання:

Читати повість.

Виконати вправу "Редагую".

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1rvPREW_e09PYIkTzqUQyy2ZXtS25yQIY/edit#slide=id.p1 

Підручник - с. 76 - 77.

1. Переглянути відео за посиланням в "Майбутній час дієслів". https://www.youtube.com/watch?v=_ZEx6984HLU 

2. Працюємо із визначенням та з нелінійним текстом.

• Як можна утворити дієслова майбутнього часу?

3. Виконуємо завдання 1 письмо - досліджуємо зміну дієслів майбутнього часу в різних формах.

4. Читаємо визначення та нелінійний текст.

5. Вправляємося в відмінюванні дієслів майбутнього часу.

Виконуємо завдання 2 письмово.

6. Виконуємо завдання 3.

• Читаємо анотацію до книги.

• Виписуємо з другого абзацу дієслова та визначаємо їх час, особу і число.

ДОДАТКИ:

1.Проглянути мультфільм "Майбутнє України". https://www.youtube.com/watch?v=-hl8SCPkDpc 

2. Виконати онлайн-вправу "Сортуємо дієслова майбутнього часу". https://learningapps.org/view11038556?&fbclid=IwAR20ce6VsGUrC_0rh8WurqhyU3i4TunA2j8y_R2uWa_1L_VrbehkmZRHnvc 

3. Онлайн-вправа "Розпізнаємо дієслова трьох часів". https://learningapps.org/view6784867?&fbclid=IwAR1j6Eu_D81FSIU4w7Onq7OELNAjTw9R0be3kMo3qcU6POjQpS4A93xpgow  

4. Вправа "Змінювання дієслів майбутнього часу". https://www.liveworksheets.com/oj2982019qg 

Домашнє завдання:

Вивчити правила на с. 76, 77.

Виконати вправу 5.

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1qWUvU5Tn2WzdgcfLg8i4f0QfsDoj0TMU/edit#slide=id.p1 

Підручник - с. 74 - 75.

1. Пригадуємо, як визначити особу і число дієслів.

2. Виконуємо завдання 3 письмово.

3. Завдання 4 виконуємо усно.

• Навіщо потрібно вміти визначати особу й число дієслів?

4. Читаємо визначення та нелінійний текст.

5. Тренуємо навичку правопису закінчень дієслів теперішнього часу.

Виконуємо завдання 5 письмово.

ДОДАТКИ:

1. Виконати онлайн-вправу "Правопис особових закінчень дієслів". https://learningapps.org/view4833301?fbclid=IwAR1Y9_UgZTL3hTY_dk9vdIgcvSa26PicRqfiijen4dG80HQmpeXb8yAtmHo 

2. Онлайн-завдання "Допиши дієслова в таблицю". https://www.liveworksheets.com/vg2978626uf 

Домашнє завдання:

Вивчити правило на с. 75.

Виконати вправу 6.

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1O9iN66uoid-SvvgdJzvEYX6JOe-dMVxK/edit#slide=id.p1 

Підручник - с. 73 - 74.

1. Виконуємо завдання 1 письмово.

2. Знайомимось із правилом.

3. Читаємо нелінійний текст.

• На які питання відповідають дієслова теперішнього часу?

4. Виконуємо завдання 2 усно - досліджуємо закінчення дієслів.

5. Виконуємо завдання біля крапочки під таблицею письмово (читати, грати).

6. Знайомимось із правилом на с.74, досліджуємо нелінійний текст.

7. Вправляємось визначати особу і час дієслів теперішнього часу (письмово):

• Ловлю -

• Падаєте - 

• Біжимо - 

ДОДАТКИ:

1. Відео "Часи дієслова. Теперішній час". https://www.youtube.com/watch?v=2eXCHs_5oco 

2. Вікторина онлайн "Досліджуємо особові питання дієслів теперішнього часу".  https://wordwall.net/ru/resource/30570871/%d0%b4%d0%be%d1%81%d0%bb%d1%96%d0%b4%d0%b6%d1%83%d1%94%d0%bc%d0%be-%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%be%d0%b2%d1%96-%d0%bf%d0%b8%d1%82%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d1%8f-%d0%b4%d1%96%d1%94%d1%81%d0%bb%d1%96%d0%b2-%d1%82%d0%b5%d0%bf%d0%b5%d1%80%d1%96%d1%88%d0%bd%d1%8c%d0%be%d0%b3%d0%be-%d1%87%d0%b0%d1%81%d1%83 

Домашнє завдання:

Вивчити правила на с. 73, 74.

Виконати вікторину онлайн.

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1nNNB4p2IucfHpm21bkKf4moy461vY_YX/edit#slide=id.p1 

Підручник - с. 71 - 73.

1. Виконуємо завдання 1 усно.

Розглядаємо малюнки, відповідаємо на запитання. 

2. Знайомимось із правилом.

3. Виконуємо завдання 2 усно.

4. Виконуємо завдання 3 письмово.

5. Читаємо текст у завданні 4.

6. Виконуємо завдання біля першої крапочки на с. 73 письмово.

ДОДАТКИ:

1. Відео про робота - помічника на кухні. https://www.youtube.com/watch?v=VvRRY_vhDjE 

2. Відео про робота, що прибирає в кімнаті. https://www.youtube.com/watch?v=MH3c-PsxsoM 

Домашнє завдання:

Вправа 6.

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1cCvxSAU1Vm3bmPw9vtuYuRQcomSidtd2/edit#slide=id.p1 

Підручник - с. 68 - 71.

1. Виконуємо завдання 1 усно.

Розглядаємо малюнки, відповідаємо на запитання. 

2. Знайомимось із правилом.

3. Виконуємо завдання 2, 3 письмово.

4. Знайомимось із другою частиною тексту.

5. Читаємо в особах.

6. Виконуємо завдання "Серце. Рука. Думка".

7. Переказуємо творчо за завданням в підручнику на с. 71.

ДОДАТКИ:

1. Вправа "Завершена і незавершена дія" https://learningapps.org/view24554930?fbclid=IwAR3a93P4vcgnL8wEFA5-lwjw4B0fpwPzsXvBfuM4KjYtECayVpN_Ntm3DPY 

2. Розсортуй слова. https://wordwall.net/ru/resource/30324351/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d1%80%d0%be%d0%b7%d1%81%d0%be%d1%80%d1%82%d1%83%d0%b9-%d0%b4%d1%96%d1%94%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b0-%d0%b7%d0%b0%d0%b2%d0%b5%d1%80%d1%88%d0%b5%d0%bd%d0%be%d1%97-%d1%82%d0%b0-%d0%bd%d0%b5%d0%b7%d0%b0%d0%b2%d0%b5%d1%80%d1%88%d0%b5%d0%bd%d0%be%d1%97 

3. Вправа "Впіймай слова завершеної дії" https://wordwall.net/ru/resource/30323618/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d0%b2%d0%bf%d1%96%d0%b9%d0%bc%d0%b0%d0%b9-%d0%b4%d1%96%d1%94%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b0-%d0%b7%d0%b0%d0%b2%d0%b5%d1%80%d1%88%d0%b5%d0%bd%d0%be%d1%97-%d0%b4%d1%96%d1%97 

Домашнє завдання:

Завдання на вибір" (2).

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/18JGCPlMPe-tRO0QvlEPu6cjO9C0KRZBY/edit#slide=id.p1 

Підручник - с. 66 - 67.

1. Знайомимось із текстом.

Кероване читання. 

2. Читання з розумінням "Я, Текст, Світ".

Відповідаємо на запитання після тексту.

3. Читаємо в особах. Переказуємо.

4. Виконуємо вправу 6 письмово.

ДОДАТКИ:

1. Відео "Згадати все. Чому жуйка була настільки цінною?" https://www.youtube.com/watch?v=EYgIxlui7iA&t=30s 

2. Розпізнаємо дієслова неозначеної форми. https://wordwall.net/uk/resource/28555777/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d0%bd%d0%b5%d0%be%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b0-%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b0-%d0%b4%d1%96%d1%94%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b0 

3. Робота з текстом "Чи уважний ти читач?" https://wordwall.net/uk/resource/30519174/%d0%be%d0%b4%d0%b8%d0%bd%d0%b8%d1%86%d1%8f-%d0%b7-%d0%be%d0%b1%d0%bc%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%bc-%d1%871-%d1%80%d0%be%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b0-%d0%b7-%d1%82%d0%b5%d0%ba%d1%81%d1%82%d0%be%d0%bc 

Домашнє завдання:

Завдання "Пишу для себе" (на вибір).

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/19VE6gp8ZK6HUq_vhXRBWWYfDy96wW1aP/edit#slide=id.p1 

Підручник - с. 64 - 65.

1. Вправа 1 - виконуємо усно.

Сортуємо слова відповідно до малюнків.

Досліджуємо визначення в підручнику.   

2. Вправу 2, 3 виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

Вправа 4.

Переглянути презентацію до уроку за посиланням.  https://docs.google.com/presentation/d/1UE4f3BThBzpqLosBfDP_Z8KiK4J7CPHk/edit#slide=id.p1      

Підручник - с. 63 - 64.

1. Прослухати пісню про дієслово за посиланням. https://www.youtube.com/watch?v=Uz_-N6tCna4 

Пригадати, що знаєте про дієслово.

2. Виконати завдання 1, 3 усно

3. Завдання 2, 4, 5 виконуємо письмово.

6. Виконати онлайн-завдання за посиланнями в додатках.

7. Проглянути відео за посиланнями в додатках.

ДОДАТКИ:

1.Відео "Дієслово. Більше дії, мунше слів!" https://www.youtube.com/watch?v=wJG-5-0dvDg 

2. Інтерактивна вправа. Іменник чи дієслово?  https://learningapps.org/view9938240?fbclid=IwAR3sRg7PSdizeUzPrLzSJ3BYuDegl4BRlsupaKSr7UL5Kuh8QJF8ksgRmP4 

Домашнє завдання:

Вправа 6.

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/19BcXBGAqVQHwBa4IYCsokW3nM2X2zVJV/edit#slide=id.p1

Підручник - с. 61 - 62.

1. Працюємо із завданням 1.

Читаємо науково-популярний текст про Тараса Шевченка.

Відповідаємо на запитання.

2. Розглядаємо інфографіку.

Складаємо за нею запитання однокласникам.

3. Переглянути відео "Тарас Шевченко. Цікаві факти". https://www.youtube.com/watch?v=oMB-2XImf1U&t=14s 

4. Завдання 2 виконуємо усно.

Знайомимось із віршем.

Відповідаємо на запитання після вірша.

5. Завдання 3 виконуємо письмово.

6. Виконати онлайн-завдання за посиланнями в додатках.

7. Завдання 4 виконуємо усно. Прослухати пісні за посиланнями в додатках.

ДОДАТКИ:

1.Інтерактивна вправа. З'єднай частини речень. https://learningapps.org/watch?v=pgvmwb20n23 

2. Інтерактивна вправа. Шевченко. https://wordwall.net/uk/resource/29917277/%d1%88%d0%b5%d0%b2%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d0%be 

3. "Реве та стогне Дніпр широкий" Іван Козловський. https://www.youtube.com/watch?v=fEtLvNRYFg4 

4. Хор імені Г.Верьовки - "Реве та стогне Дніпр широкий". https://www.youtube.com/watch?v=vvnIV3XxN-Y 

Домашнє завдання:

Вправа "Завдання на вибір" (1, 2).

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/18t1LXurOG9cTRiJ-AzteXQczysRH9yGa/edit  

Підручник - с. 58 - 59.

1. Пригадуємо вивчене про займенник.

• Яку частину мови називають займенником?

• Чому ця частина мови називається займенником?

• На які питання відповідають займенники?

• Наведіть для прикладу особові займенники.

• Які граматичні ознаки займенників?

• Як пишуться займенники з прийменниками?

• Коли займенники 3 особи змінюють свою форму?

2. Завдання 1 виконуємо усно.

3. Читаємо визначення.

4. Завдання 2, 3, 5, 6 виконуємо письмово.

5. Завдання 4 виконуємо усно.

6. Виконати онлайн-завдання за посиланнями в додатках.

ДОДАТКИ:

1.Живі аркуші. Тренувальна вправа. Займенники в тексті. https://www.liveworksheets.com/worksheets/uk/%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0/%D0%97%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8/%D0%97%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%83_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D1%96_jo2951862hn 

2. Живі аркуші. Тренувальна вправа. Загадки із займенниками. https://www.liveworksheets.com/worksheets/uk/%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0/%D0%97%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D1%96%D0%B7_%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8_qt2939259jh

3. Повторення. Займенник. Тестування. https://learningapps.org/view12623459?&fbclid=IwAR243Y7cuxdMGqO3U_w8yJuXaL-eI2l0zZLQIDsrU46fI3xMrcvAsFffXmg 

4. Особові займенники. Тренувальна вправа. https://wordwall.net/uk/resource/28539974/%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%be%d0%b2%d1%96-%d0%b7%d0%b0%d0%b9%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%b8 

Домашнє завдання:

Вправа "Редагую" на вибір.

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1xyT-N63Eg8UXHiDrnDjs9cRQA-NlD4eL/edit#slide=id.p1 

Підручник - с. 54 - 57.

1. Пригадуємо вивчене про займенник.

• Яку частину мови називають займенником?

• Чому ця частина мови називається займенником?

• На які питання відповідають займенники?

• Наведіть для прикладу особові займенники.

• Які граматичні ознаки займенників?

• Як пишуться займенники з прийменниками?

• Коли займенники 3 особи змінюють свою форму?

2. Словникова робота.

• Повість - великий розповідний твір, у якому змальовується життя одного чи кількох героїв протягом тривалого часу.

• Булінг - залякування, цькування, задирання, приниження, знущання.

3. Робота з уривком твору.

Передбачення за назвою повісті.

— Прочитай заголовок.

— Що означає бути суперкрутим?

— Як ти думаєш, кого можна назвати суперкрутим?

Перегляд буктрейлера "Хто проти суперкрутих" за посиланням. https://www.youtube.com/watch?v=Q8yAEyF7DUA 

• Що ти знаєш про письменницю?

• Хто головна героїня серії її книг?

• Що ти знаєш про альбінізм?

Кероване читання.

Читаємо, передбачаємо події, відповідаємо на запитання.

4. Виконуємо завдання "Серце. Рука. Думка."

5. Завдання 4 виконуємо усно.

6. Завдання 5, 6 виконуємо письмово.

ДОДАТКИ

Онлайн-вправи: 

"Анне чи Теа" https://learningapps.org/watch?v=p2k6xmw2j22

"Я тлумачу словосполучення"  https://learningapps.org/watch?v=pu0cwynet22 

Мультфільм "Свинка Пеппа. День талантів." https://www.youtube.com/watch?v=bZeRJrqZtA4 

 Домашнє завдання: 

Читати уривок повісті.

Вправа 6.

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1gpX7MOvNXKnQQrFgtpunrDf-lPOqtR9P/edit#slide=id.p1 

Підручник - с. 54.

1. Пригадуємо вивчене про займенник.

• Яку частину мови називають займенником?

• На які питання відповідають займенники?

• Наведіть для прикладу особові займенники.

2. Читаємо визначення на с. 54 вгорі.

• Як пишуться прийменники із займенниками?

3. Завдання 1 виконуємо письмово.

4. Читаємо друге визначення на с. 54.

• Коли займенники 3 особи змінюють форму?

5. Виконуємо завдання 2 (2 пари словосполучень) письмово.

 Домашнє завдання: 

Вправа 2 (останні дві пари слів).

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1j1H8JoVnWs1xzMH5XbViEaqIFK5qLbax/edit#slide=id.p1 

 Підручник - с. 52 - 53.

 Домашнє завдання: 

Вправа 3 (2 словосполучення), "Редагую".

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1D5ECEATCw8weLUDA7k_mi25Th6wZJt1f/edit#slide=id.p1 

Підручник - с. 50 - 51.

1. Словникова робота.

Потвора  - страхітлива фантастична особа, страховище.

Співчутливо - виражаючи співчуття.

Відсіч - протидія комусь, різка відповідь.

Булінг - залякування, цькування, різновид насильства.

2. Досліджуємо визначення про займенники.

3. Переглядаємо відео на підтримку визначення про займенник. https://www.youtube.com/watch?v=QEwM_UY_r-Q&t=107s 

4. Читаємо таблицю у завданні 1.

• Чому займенники називають особовими?

• Аналізуємо записаний під таблицею діалог.

• Визначаємо особу та число займенників.

5. Виконуємо завдання 2 письмово

6. Виконуємо завдання 4.

• Читаємо текст, досліджуємо особові займенники.

• Виписуємо словосполучення з ними.

7. Завдання 5 виконуємо письмово.

8. Завдання 3 виконуємо усно. 

 Домашнє завдання:

Виконати завдання 6.

Переглянути презентацію до уроку за посиланням. https://docs.google.com/presentation/d/1kNPzHDZqM4XDCpPX7kl_CPQ9pf1TwB7k/edit#slide=id.p1 

 Підручник - с. 49.

1. Виконуємо письмово завдання 1.

2. Працюємо за завданнями у презентації. https://docs.google.com/presentation/d/1ZQO5L3f5o9hCpMAwutBNuRHaSq7yyfkV/edit#slide=id.p1 

 Домашнє завдання:

Виконати завдання 2 (записати під диктовку 6 числівників).

Підручник - с. 49.

1. Словникова робота.

Говерла - найвища вершина українських Карпат.

Синевир - найбільше озеро українських Карпат.

2. Познайомитись із написанням числівників 40 - 90 за таблицею внизу.

Послухати експрес-урок - "Відмінювання числівників". https://www.youtube.com/watch?v=8SZSdXl7UOI&t=26s 

3. Завдання 1 виконуємо письмово.

4. Читаємо текст поданий у завданні 2.

• Про що дізналися з тексту?

5. Переглянути відео "Говерла - найвища гора України" за посиланням. https://www.youtube.com/watch?v=RtjGq2OWrh0 

6. Переглянути відео "Озеро Синевир з висоти" за посиланням. https://www.youtube.com/watch?v=pT-euPvSkqs 

7. Завдання біля червоної крапочки, що під текстом виконуємо усно.

 Домашнє завдання:

Виконати онлайн-завдання "Правопис числівників" за посиланням. https://learningapps.org/watch?v=prr4i048322 

Переглянути презентацію до уроку.

Підручник - с. 48.

1. Словникова робота.

Нікнейм - особисте, переважно вигадане ім'я.

Акаунт - обліковий запис у комп'ютерній системі.

2. Познайомитись із написанням числівників 11 - 20 за таблицею внизу.

3. Завдання 1 виконуємо письмово (три словосполучення, 1 речення).

4. Виконати онлайн-завдання "Правопис числівників 11 - 20" за посиланням. https://learningapps.org/watch?v=ptu0byzvj22 

5. Виконуємо завдання біля першої червоної крапочки.

• Прочитати про один із сайтів для дітей за допомогою інтерактивної карти з QR кодами, що подані внизу.

• Скласти розповідь про один із сайтів.

6. Завдання 2 виконуємо письмово.

7. Завдання 3 виконуємо усно.

• Що таке приватність?

• Переглянути відео "Що таке приватність?" за посиланням. https://www.youtube.com/watch?v=kaaZLYslWAc 

 Домашнє завдання:

Вправа 1 (три словосполучення, одне речення).

Переглянути презентацію до уроку.

Підручник - с. 46 - 47.

1. Повторюємо вивчене про числівник.

• Що називають числівники?

• На які питання відповідають числівники?

• У яких числівниках можна визначити число та рід?

2. Словникова робота.

Годинник - пристрій для вимірювання часу.

3. Завдання 1 виконуємо усно.

• Який запис відповідає малюнку годинника?

• Який годинник показує ранковий, денний, вечірній час?

4. Знайомство з текстом "Пісковий годинник".

• Знайти числівники, виписати їх, додаючи іменники.

• Знайти речення з однорідними членами, виписати одне з них.

• Переказати цей текст.

5. Читаємо текст "Квітковий годинник".

ДОДАТКОВІ АКТИВНОСТІ

1. Досліджуємо годинник (за к'юар-кодом внизу у додатку).

2. Винаходи Прилади для вимірювання часу. https://www.youtube.com/watch?v=x_0BNSGttH8 

3. Історія визначення часу. https://www.youtube.com/watch?v=v6nvqqOj2do 

4. Квітковий годинник. https://pustunchik.ua/ua/online-school/biology/botany/kvitkovyj-godynnyk 

5. Котра година? Вчимо час разом з гавою. https://www.youtube.com/watch?v=ElbpVlqahsI 

6. Годинники - історія та види. https://www.youtube.com/watch?v=ZNJsh-up4UY 

7. Знай більше цікавих фактів про найдивніші годинники. https://www.youtube.com/watch?v=ACso3ssq08k 

 Домашнє завдання:

"Завдання на вибір" (1 і 2).

Переглянути презентацію до уроку.

Підручник - с. 43 - 46.

1. Повторюємо вивчене про числівник.

• Що називають числівники?

• На які питання відповідають числівники?

• У яких числівниках можна визначити число та рід?

2. Вправу 1 виконуємо письмово.

3. Завдання "Редагую" виконуємо письмово.

4. Знайомство з оповіданням - кероване читання.

5. Виконуємо усно завдання біля червоних крапочок після тексту.

6. Читаємо в особах, переказуємо, характеризуємо героя.

ДОДАТКОВІ АКТИВНОСТІ

1. Досліджуємо число 7 у фразеологізмах (за к'юар-кодом внизу у додатку).

2. Утворюємо прислів'я та приказки, що містять число 7 (додаток внизу).

3. Онлайн-гра "Кількісні та порядкові числівники" за посиланням https://learningapps.org/view23614562 

4. "Повір'я та прикмети українського народу"  https://www.youtube.com/watch?v=TnmOwlE8IBA 

5. Мультфільми "Жив собі Чорний Кіт" та "Забобони".

 Домашнє завдання:

Виконати вправу 3.

Переглянути презентацію до уроку.

Підручник - с. 41 - 42.

1. Словникова робота.

Інгридієнти - складові частини, компоненти будь-якого продукту.

Оладок - невеликий товстий млинець.

2. Пригадуємо, що таке числівник (скористайся таблицею внизу).

3. Знайомимось із правилом.

4. Завдання 1 виконуємо усно.

5. Завдання 2, 3 виконуємо письмово.

6. Виконуємо письмово завдання "Редагую".

7. Вчимось розрізняти числівники. 

Гра "Упізнай числівник" за посиланням https://learningapps.org/watch?v=pd6tfxjdt22 

 Домашнє завдання:

Виконати завдання 4.

У журналі "Джміль" проглянути рубрику "Свята щодня" https://jmil.com.ua/rubrics/everyday_holiday

Переглянути презентацію до уроку.

Підручник - с. 39 - 40.

1. Словникова робота.

Фантазія (фентезі) - літературний твір казкового, незвичайного змісту; творча уява; мрія; вигадка.

Сонет - вірш, який складається із 14 рядків: двох чотиривіршів та діох тривіршів.

2. Читаємо науково-популярний текст на с.39 - 40.

3. Обговорюємо прочитане. 

• Які факти про Лесю Українку зацікавили найбільше? Чому?

4. Читаємо поезію.

5. Відповідаємо на запитання після вірша.

6. Завдання біля третьої крапки під віршем виконуємо письмово.

7. Проглянути відео "Карпа про Лесю Українку" https://www.youtube.com/watch?v=aT8enouy20k 

За картою-пошукачем користуючись кьюаркодом дослідити інформацію про Лесю Українку за посиланням. https://www.canva.com/design/DAE3gdqEpgU/V9w5Ma72L9chhxzJ3JjiQA/view?utm_content=DAE3gdqEpgU&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=viewer  

Домашнє завдання:

Виконати завдання біля червоної крапочки вгорі на с. 40.

Переглянути відео "Леся Українка. Цікаві факти про письменницю".

Переглянути презентацію до уроку.

Підручник - с. 38.

1. Пригадуємо все, що вивчили про прикметники.

2. Вправу 1, 2 (з 2 прикметниками)  виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

Виконати вправу 2 (з прикметником весняний).

Переглянути презентацію до уроку.

Підручник - с. 36 - 37.

1. Читаємо нелінійний текст у завданні 1.

• Розкажи про правопис прикметників із суфіксами -ськ-, -зьк-, -цьк-.

• Яку букву завжди потрібно писати у суфіксах -ськ-, -зьк-, -цьк-?

• З якої букви пишуться прикметники, утворені від назв міст?

2. Вправу 1 виконуємо письмово.

3. Читаємо текст у завданні 2.

Складаємо запитання до тексту за схемою, що подана під текстом.

4. Переглянути відео "Козацькі литаври та мушкети".

5. Знайомимось із визначенням на с. 37.

6. Вправи 3, 4 виконуємо письмово.

7. Прочитати інформацію про унікальні традиційні українські музичні інструменти за посиланням. https://vsviti.com.ua/ukraine/74799  

8. Топ 10 незвичайних україеських музичних інструментів. https://vsviti.com.ua/ukraine/74407 

Домашнє завдання:

Виконати завдання біля другої червоної крапочки на с. 37.

Переглянути відео "Народні інструменти".

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 34 - 36.

1. Читаємо визначення на с. 34.

• Що спільного в написанні суфіксів -ськ-, -зьк-, -цьк-?

2. Вправу 1, 2 виконуємо усно.

3. Вчимося знаходити в інтернеті достовірну інформацію.

Виконуємо усно вправу 3.

4. Знайомимось із визначенням на с. 35.

5. Вправи 4, 5, 6 (2) виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

Виконати вправу 7.

Переглянути відео "Захоплюючі місця України".

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 32 - 33.

1. Словникова робота.

Геній - особа, яка досконакло знає що-небудь, уміє щось якнайкраще робити.

Талановита - така людина, яка має великі здібності, талант.

2. Читаємо текст.

3. Відповідаємо на запитання "Три чому?".

4. Складаємо характеристику персонажа (завдання біля третьої крапочки).

5. Виконати онлайн-завдання за посиланням https://learningapps.org/watch?v=p8k84eetv21 

6. Виконуємо завдання біля четвертої крапочки письмово (перші сім словосполучень).

7. Завдання 6 виконуємо письмово.

8. Завдання 7 виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

Виконати завдання біля четвертої крапочки (останні 4 словосполучення) - за зразком класної роботи.

Переглянути відео "Дитячі винаходи, які стали відомими на увесь світ".

Прочитати  інформацію про Альберта Ейнштейна за посиланням. 

https://tut-cikavo.com/suspilstvo/biohrafii/201-chomu-ejnshtejn-pokazav-yazi 

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 30 - 31.

1. Читаємо визначення та розглядаємо таблицю на с.30.

Робимо висновок, що прикметники у множині змінюються за відмінками.

2. Завдання 1 виконуємо письмово.

3. Завдання 2 виконуємо усно.

Спостерігаємо за зміною закінчень в прикметниках твердої та м'якої групи при відмінюванні в множині (за таблицею).

4. Завдання 3 виконуємо письмово (змінити 6 словосполучень за поданими відмінками).

5. Завдання 4 виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

Виконати завдання 3 (останні 6 слів) - за зразком класної роботи.

Прочитати текст "Геній на п'ять секунд" на с.32-33.

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 29 - 30.

1. Розглядаємо таблицю на с.29.

Робимо висновок, як розрізняти давальний та місцевий відмінки прикметників.

2. Завдання 5 виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

Виконати завдання 2 "Завдання на вибір".

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 27 - 29.

1. Словникова робота - слово миша.

• Що ти знаєш про життя миші?

• Де ти її бачив/бачила?

• Чи можуть бути миші рудого чи синього кольору? Поміркуй

• Який колір мають зазвичай у природі миші? Чому? Обговори зі свого досвіду.

• Як називають цю тварину інакше? Прочитай синоніми: полівка, нориця, лемінг (полярний гризун).

2. Виконуємо завдання 1 усно (за слайдом у презентації).

3. Виконуємо завдання 2 усно.

3. Завдання 3 виконуємо письмово.

4. Читаємо текст "Лісова миша і хатня мишка", відповідаємо на запитання.

5. "Завдання на вибір" - виконуємо завдання 1 письмово .

Домашнє завдання:

Виконати завдання 2 "Завдання на вибір".

Переглянути відео:

"Миша в лісі", "Миша в домі".

Прослухати казку "Хатня миша і лісова миша".

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 26 - 27.

1. Словникова робота - слово білченя.

• Що ти знаєш про життя білки?

• Де ти її бачив/бачила?

• Чи може бути білченя рудого чи синього кольору? Поміркуй.

• Переглянь відео і скажи де живуть білки? (Див. медіаресурси)

• Який колір мають зазвичай у природі білки? Чому? Обговори зі свого досвіду.

• Як називають цю тварину інакше? (Ви́ві́рка, біли́ця)

• Як називають маля білки?

2. Виконуємо завдання 1 усно (за слайдом у презентації).

3. Виконуємо завдання 2 усно.

3. Завдання 3 виконуємо письмово.

• Прочитати.

• Списати 4 і 5 речення, розкриваючи дужки.

• Виписати словосполучення іменника з прикметником середнього роду. Записати їх у родовому, давальному та місцевому відмінках.

4. Завдання  виконуємо письмово (4 словосполучення на вибір).

Домашнє завдання:

Виконати завдання 5.

Переглянути відео:

"Цікаві факти про білок", "Види білок".

Прослухати казку "Білченя Хвалько".

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 23 - 25.

1. Вчимось розрізняти називний і знахідний відмінки прикметників.

Читаємо таблицю на с. 23 внизу.

• Як розрізнити називний і знахідний вімінки?

2. Виконуємо завдання 6 письмово.

3. Пригадуємо інший спосіб розрізнення називного та знахідного відмінків.

Читаємо таблицю на с. 24.

• Як ще можна розрізнити називний та знахідний відмінки?

3. Завдання 7 виконуємо письмово.

4. Вчимося розрізняти родовий та знахідний відмінки.

Читаємо таблицю на с. 25.

• Як розрізнити родовий та знахідний відмінки?

5. Завдання 9 виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

Виконати завдання 10.

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 22 - 23.

1. Виконуємо завдання 1 усно.

Визначаємо твердість і м'якість останніх приголосних в основі.  

2. Виконуємо завдання 2 усно.

Аналізуємо відмінювання слів рудий та синій за таблицею.

Розрізняємо кінцевий приголосний основи.

Звертаємо увагу на наявність м'якого знака при відмінюванні слова з м'якою основою.

3. Завдання 3 виконуємо усно.

4. Завдання 4 виконуємо письмово  (п'ять перших словосполучень).

Домашнє завдання:

Виконати завдання 4 (чотири останні словосполучення).

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 19 - 21.

1. Пригадати, що таке початкова форма прикметників. 

2. Кероване читання третьої частини повісті-казки.

3. Обговорення уривка казки, що прочитали.

4. Виконуємо завдання "Серце. Рука. Думка."

5. Вчимося ставити прикметники у початковій формі. 

Виконуємо письмово "Завдання на вибір" (1) на с. 21.

Домашнє завдання:

Виконати "Завдання на вибір" (2) на с. 21.

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 19.

1. Словникова робота - слово ранок - частина доби.

2. Записати до цього слова якомога більше прикметників.

• У якому числі вжито прикметники, які допомогли описати предмет?

•  Встановіть рід прикметників.

•  Визначте відмінок. На яке питання вони відповідають?

2. Висновок - такі слова є початковою формою прикметників.

3. Знайомство з правилом.

4. Виконуємо вправу 1 письмово.

Домашнє завдання:

Прочитати частину 3 повісті-казки на с. 19 - 21.

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 16 - 18.

1. Пригадати відмінки прикметників. 

2. Кероване читання другої частини повісті-казки.

3. Обговорення уривка казки, що прочитали.

4. Виконуємо завдання "Серце. Рука. Думка."

5. Вчимося визначати відмінок прикметників (за іменником, з яким пов'язаний). 

Виконуємо письмово завдання біля четвертої крапочки на с. 18.

Домашнє завдання:

Виконати завдання 6.

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 14 - 15.

1. Пригадати назви відмінків та питання до них.

2. Завдання 1 виконуємо усно - розглянути, як змінюються за відмінками прикметники (питання до них).

3. Завдання 2 виконуємо письмово - провідміняти словосполучення.

4. Завдання 3 виконуємо усно.

5. Завдання 4 виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

Виконати завдання на с. 15 "Редагую".

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 10 - 14.

1. Словникова робота. 

Повість-казка -  це авторський твір з чарівним сюжетом, довгою історією і великим числом казкових героїв, яких не існує в реальному житті.

2. Читаємо анотацію до казки.

• Розкажіть, що дізналися про книгу?

• Чи хочете її прочитати повністю?

• Чому книгу назвали солодкою?

3. Обговорення уривка казки, що прочитали вдома.

4. Виконуємо завдання "Серце. Рука. Думка."

5. Переказуємо. 

Розповісти про шоколадну фабрику "Вонка" спочатку від імені Віллі Вонка, а потім - від імені Чарлі.

• Що змінилось у розповіді? Чому?

6. "Завдання на вибір" - виконати письмово:

виписати 8 виділених словосполучень і визначити число та рід прикметників.

Переглянути:

• Відео "Як виготовляють шоколадні цукерки"

• Буктрейлер "Чарлі і шоколадна фабрика"

• Аудіокнига українською "Чарлі і шоколадна фабрика. Роальд Дал.

Домашнє завдання:

Виконати завдання на с. 10 "Завдання на вибір" (1.).

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 9 - 10.

1.Завдання 1 - проаналізувати слова, записані в таблиці, звернути увагу на запитання та закінчення поданих слів у таблиці.

Висновок: Прикметники змінюються за числами, а в однині - за родами.

Подані слова змінити за зразком таблиці, записати.

2. Завдання 2 виконуємо усно.

Робимо висновок: читаємо визначення голубим шрифтом.

3. Завдання 3 виконуємо письмово за зразком.

4. Завдання 4 виконуємо усно.

Домашнє завдання:

Виконати завдання "Редагую" (с. 10).

Прочитати уривок казки на с. 11 - 14.

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 8.

1.Пригадати, що таке прикметник.

2. Скласти пазли "Лисиця" і "Вовк", відсканувавши к'юар код.

3. Бесіда про цих тварин.

— Що ти знаєш про вовка (лисицю)?

— Де живуть ці тварини? Що люблять їсти?

— На кого схожий вовк (лисиця)?

— Якими є ці звірі у казках? У яких саме?

4. Пригадати, що знаємо про текст-опис. 

— Що таке опис?

— Що означає описати предмет?

— Пригадай, як описати предмет?

— Що таке текст-опис?

— Добери слова для опису вовка і лисиці.

5. Виконуємо усно завдання 1 і 2.

Порівнюємо вовка і лисицю, використавши діаграму Венна.

Визначаємо спільні та відмінні ознаки.

6. Виконуємо завдання 3 письмово.

Вибрати один зі способів опису, що подані у підоучнику.

Використовуючи підказки описати цих двох тварин.

Спочатку працюємо на чорновику.

Домашнє завдання:

Прочитати складений опис комусь із рідних. Переписати його у зошит.

Переглянути презентацію до уроку. 

Прослухати казку "Лисичка-сестричка і Вовчик-братик".

Підручник - с. 6 - 7.

1.Пригадати все, що знаємо про прикметник.

2. Знайомимось із правилом у підручнику.

3. Виконуємо письмово завдання 1. (Із поданих слів виписати тільки прикметники.)

4. Виконати завдання 2. 

Письмово - виконати завдання біля 3, 4 крапочок.

5. Завдання 3 виконуємо усно.

6. Завдання 4 - знайомимось із текстом.

Завдання біля першої крапочки виконуємо письмово.

Завдання біля другої крапочки виконуємо усно.

Домашнє завдання:

Виконати завдання 5.

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 126.

 1. Словникова робота зі словами снігохід (автомобіль, мотоцикл-скутер, призначений для пересування по снігу, у якого замість коліс - невеличкі лижі та гусениця),

снігокат (прилад для катання з гір з кермовим управлінням).

Записати ці два слова, через риску записати ці слова у множині.

3. Завдання 1 виконуємо усно - читаємо вірш, відповідаємо на запитання.

• Які події, що зобразив автор, були у вашому житті?

• Чи переживали ви подібні емоції, що у вірші?

•  Які слова обрав автор, щоб передати настрій зими, погоду, зимові розваги?

4. Завдання 2 - виконуємо письмово. 

5. Завдання 3 - виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

Виконати завдання 5.

Переглянути відео "Снігокат".

Прослухати збірку дотепних віршів для дітей Григорія Фальковича.

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 125.

 1. Досліджуємо схему на с. 125 вгорі та розповідаємо про кличний відмінок.

2. Словникова робота зі словом кликати (звертатись до когось, чекаючи на відповідь, синоніми - гукати, звати).

3. Завдання 1 виконуємо усно - вчимось розрізняти слова в кличному відмінку від слів, вжитих у інших відмінках.

4. Завдання 2 - виконуємо письмово, за потреби звертаємось до онлайн словника. 

5. Завдання 3 - виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

Виконати завдання 4 (записати по 3 репліки).

Готуватися до діагностувальної роботи.

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 121 - 124.

1. Обговорюємо прочитане вдома оповідання. 

1). Словникова робота зі словом оповідання (невеликий прозовий твір, у якому зображується одна подія з життя одного чи двох персонажів).

• Чим оповідання відрізняється від казки?

2). Відповідаємо на запитання:

Яка тема цього тексту?

— Як розвивалися події в тексті? Що було спочатку? Далі? Насамкінець?

— Яку проблему порушено в тексті?

— Знайди в тексті слова, які підтвердять твою думку.

— Якими можуть бути шляхи розв’язання проблеми?

— Чому всі ставлять Ніколасові одне й те саме питання?

— Яка головна думка твору?

4. Словникова робота за презентацією (відгадати загадки, записати слова-відгадки у місцевому відмінку).

5. Вправа "Серце. Рука. Думка." Відповідаємо на запитання після тексту на с. 123.

6. Завдання 6 виконуємо усно.

7. Завдання 7 виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

Виконати завдання "Редагую" (с.124).

Виконати завдання 8.

Пригадати, як розрізнити давальний і місцевий відмінки на с. 105.

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 120 - 121.

 1. Досліджуємо нелінійний текст та розповідаємо про місцевий відмінок - завдання 1 на с. 120.

2. Словникова робота зі словом порядок (гармонійне розташування чого-небудь).

3. Завдання 2 - виконати письмово.

4. Завдання 3 - виконуємо письмово, робимо висновок про закінчення іменників чоловічого роду в місцевому відмінку.

5. Завдання 4 - виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

Вивчити правила на с.120 - 121.

Прочитати оповідання на с.121 - 123.

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 116 - 119.

1. Обговорюємо прочитане вдома оповідання. 

2. Словникова робота зі словом гумористичні твори.

3. Відповідаємо на запитання "Три чому?".

4. Словникова робота за презентацією (розгадати ребуси, записати слова у орудному відмінку).

5. Завдання біля п'ятої і шостої крапочок виконати письмово. (Виписуємо виділені словосполучення на с.116-117).

Домашнє завдання:

Завдання біля шостої крапочки (виписати словосполучення зі с. 118-119).

Повторити назви відмінків та питання до них (с.94, вправа 3).

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 114 - 116.

1. Досліджуємо нелінійний текст та розповідаємо про орудний відмінок - завдання 1 на с. 114.

2. Словникова робота зі словом орудую.

3. Завдання 2 - виконати письмово.

4. Завдання 3 - виконуємо усно, робимо висновок про закінчення іменників чоловічого роду в орудному відмінку.

5. Завдання 4 - виконуємо письмово.

6. Працюємо із сайтом "Горох" - завдання 5 - виконуємо письмово.

7. Знайомимось із закінченнями іменників жіночого роду в орудному відмінку.

Працюємо з таблицею завдання 6, робимо висновок.

8. Завдання 6 - виконуємо письмово.

9. Завдання 7 - виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

Завдання 8.

Прочитати оповідання на с.116 - 119.

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 108 - 113.

1. Робота з твором.

1) Обговорюємо частини казки за запитаннями.

• Про що ти дізнався / дізналася?

- Яка тема цього тексту?

- Як розвивалися події в тексті? Що було спочатку? Далі? Насамкінець?

- Яку проблему порушено в тексті?

- Знайди в тексті слова, які підтвердять твою думку.

- Якими можуть бути шляхи розв’язання проблеми?

- Чому Марійка звернулась до Маріванівни?

- Яка головна думка твору?

2) Читаємо казку за особами.

3) Три чому? (Відповідаємо на запитання)

4) Складаємо розповідь про головну дійову особу.

2. Виписпти з тексту 5 іменників, 4 прикметники, 3 дієслова (завдання біля 5 крапочки).

3. Виписати з тексту виділені словосполучення. Визначити число, рід, відмінок іменників.

(5 словосполучень - с.108-109) - завдання біля 6 крапочки.

 Домашнє завдання:

Завдання біля 6 крапочки (виписати виділені словосполучення на с.111-113).

Переказувати оповідання.

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 107 - 113.

1. Досліджуємо нелінійний текст та розповідаємо про знахідний відмінок - завдання 1 на с. 107.

2. Словникова робота зі словом детектив (так називають знахідний відмінок).

Детектив - різновид художнього твору, у якому персонажі розкривають певну таємницю, як правило, пов'язану зіі злочином.

Детектив - фахівець з розслідування злочинів, агент розшукової поліції, слідчий.

3. Завдання 2, 3 (1, 2 речення) виконати письмово.

Домашнє завдання:

Завдання 3 (3, 4, 5, 6 речення).

Прочитати оповідання на с.108-113.

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 107.

1.Словникова робота.

День народження - рік, день, число, коли хто-небудь  народився.

2. Бесіда про день народження.

• Розкажіть чим запам’ятався вам ваш останній день народження.

•  Що запам’яталось?

•  Що розсмішило?

•  Можливо, була якась пригода, розкажіть.

3. Прослухати вірш Анатолія Костецького "У гостях".

• Куди запросили дітей?

•  Хто їх зустрів?

•  Як їх зустріли?

•  Про що запитала сестричка?

• Які поради давала дівчинка?

• Чому гості помчалися «геть щодуху»?

• Які правила гостинності порушила дівчинка?

• Пригадайте як приймають вітання і подарунки, які слова ввічливості вживають.

4. Працюємо з ресурсами підручника (на чорновик записати підібрані слова у 7 рядочків).

5. Користуючись записаними словами скласти вигадану історію і записати її в зошит.

Домашнє завдання:

Прочитати складену розповідь рідним.

Підручник - с. 102 - 106.

1.Словникова робота зі словом подарунок.

• З'ясовуємо лексичне значення.

• Добираємо спільнокореневі слова.

• Істота / неістота.

• Власна назва / загальна назва.

• Однина / множина.

• Рід.

• Провідміняти слово (змінити за відмінками).

Відповісти на запитання:

• Коли ти отримуєш подарунки?

• Про який подарунок мрієш?

• Чи обов'язково подарунком має бути річ? (Можна подарувати усмішку, поцілунок, приємні слова, добрі справи)

2. Обговорення прочитаного вдома уривка.

• Скільки років виповнювалося Малому?

• Як почувався Малий напередодні свого дня народження?

•  Про який подарунок він мріє?

•  Що означає вислів «віддати на благодійну справу»?

• Які справи бувають благодійними?

•  Що було у подарункових пакунках?

•  Якої породи було щеня? Як його назвали?

3. Виконати письмово завдання на с. 105 біля другої червоної крапочки.

4. Виконати завдання "Редагую" письмово.

5. Вчимося розрізняти давальний та місцевий відмінки (розглядаємо алгоритм на с.105).

6. Досліджуємо медіа - виконуємо усно завдання 7.

7. Вчимось визначати відмінки іменників - виконуємо завдання 8 (7 перших словосполучень) - письмово.

Домашнє завдання:

Вправа 8 (7 останніх словосполучень).

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 101 - 105.

Цікава інформація про відмінки.

Учні Естонії, вивчаючи рідну мову, повинні запам’ятати 14 відмінків, у Фінляндії – 14, в Угорщині – 22, чемпіон по кількості відмінків – мови народів Дагестану – понад 50 відмінків. А ось у китайській мові – жодних відмінків узагалі немає: відносини між словами передаються за допомогою службових частин мови.

1.Досліджуємо нелінійний текст та розповідаємо про давальний відмінок - завдання 1 на с. 101.

2. Словникова робота зі словом щедрий (так називають давальний відмінок).

Щедрий — який охоче ділиться своїм майном, коштами і т. ін., не шкодує витрачати що-небудь.

Аналізуємо слово:

• До якої частини мови належить?

• Дібрати спільнокореневі слова.

• Виконати звуковий аналіз.

2. Досліджуємо закінчення іменників у давальному відмінку за таблицею на с.102 (вгорі). 

2. Завдання 2, 3, 4, 5 виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

Прочитати уривок "Малий та Карлсон, що живе на даху".

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 99 - 101.

1.Досліджуємо закінчення іменників жіночого роду з різними основами - за таблицею у завданні 6.

Слова, що подані в таблиці - записати в родовому відмінку, позначити закінчення.

2. Завдання 7, 8, 9 (3 словосполучення), 10 виконуємо письмово.

3. Вчимося розрізняти іменники - назви істот родового та знахідного відмінків (завдання 11).

Розглядаємо нелінійну таблицю - знайомимось із алгоритмом і робимо висновок про те, як розрізняють родовий та знахідний відмінки.

4. Завдання 12 виконуємо письмово (два перші речення).

Домашнє завдання:

Завдання 12 (допрацювати).

Вивчити правила.

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 97 - 99.

1.Досліджуємо нелінійний текст та розповідаємо про родовий відмінок - завдання 1 на с. 97.

2. Завдання 2 виконуємо письмово.

• У якому відмінку вживаються виділені слова?

• Які закінчення мають іменники в родовому відмінку?

3. Завдання 3 виконуємо усно - розглянути таблицю, зробити висновок про закінчення іменників в родовому відмінку однини.

4. Завдання 4 виконуємо усно.

Знайомимось із правилом про написання закінчень іменників чоловічого роду в родовому відмінку однини. (За потреби - звертаємось до словника)

5. Перевіряємо написання слова лимона за словником (Сайт "Горох").

6. Завдання 6 виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

Пишу для себе.

Вивчити правила.

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 95 - 97.

1.Досліджуємо нелінійний текст та розповідаємо про називний відмінок - завдання 1 на с. 95.

2. Завдання 2 виконуємо письмово.

3. Вчимося розрізняти називний та знахідний відмінки (розглядаємо алгоритм на с.96) - завдання 3 виконуємо усно.

4. Завдання 4 виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

Вправа 5.

Вивчити правила.

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 94 - 95.

1.Опрацьовуємо завдання 1. Змінюємо слово квітка, записуємо речення.

2. Знайомимось із правилом.

3. Завдання 2 виконуємо усно - знайомимось із назвами відмінків та запитаннями до них.

4. Завдання 3 виконуємо письмово.

5. Знайомимось із алгоритмом визначення відмінків іменників - схема на с.95.

6. Виконуємо письмово завдання 4 (перші три словосполучення).

Домашнє завдання:

Вправа 4 (допрацювати - 4 словосполучення).

Вивчити правило.

Переглянути презентацію до уроку.

Підручник - с. 92 - 93.

Досліджуємо нелінійний текст та знайомимось із правилом на с. 90.

Завдання 6, 7, 8, 9 виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

Вправа 10 (усно), "Редагую" (письмово).

Вивчити правила.

Переглянути презентацію до уроку. 

Підручник - с. 90 - 92.

Пригадуємо, що таке іменник. Знайомимось із правилом на с. 90.

Завдання 1, "Редагую", 2, 3, 4 виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

Вправа 5.

Вивчити правило.

Читати текст "Поради дітям".

Переглянути презентацію до уроку

Підручник - с. 89 - 90.

Пригадуємо самостійні та службові частини мови, що таке лексичне та граматичне значення слова.

Завдання 1, 2  виконуємо усно.

Завдання 3, 4 виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

Вправа 5.

Переглянути презентацію до уроку.

Підручник - с. 88.

Завдання 1, 2, 3 виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

Переглянути презентацію до уроку.

Підручник - с. 86 - 87.

1.Пригадуємо, що знаємо про Івана Франка.

2. Читаємо текст.

3. Виділяємо ключові слова в кожному абзаці і переказуємо текст.

4. Продовжуємо знайомство з письменником. Переглянути відео.

5. Завдання 2, 3 (біля червоної крапочки) виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

с. 85, завдання 8.

Переглянути презентацію до уроку та відео.

Підручник - с. 80 - 81, 85.

Завдання 1 (с.80), 8 (с.85) виконуємо усно.

Завдання 2, 3 (с.80), 7 (с.85) виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

с.80 - 81, вправа 4 (письмово), 5 (усно).

Переглянути презентацію до уроку.

Підручник - с. 78 - 79.

Пригадати, з яких частин складається слово.

Для чого служать префікси та прийменники?

Завдання 1, 2, 3, 4, 6 виконуємо письмово.

Пригадати, як розрізняють префікси та прийменники.

Повторити правила написання префіксів роз-, без-  та  з-, с-.

Домашнє завдання:

с.78 - 79, вправа 5.

Переглянути презентацію до уроку.

Підручник - с. 81 - 85.

Знайомимось із казкою.

Відповідаємо на запитання "Три чому?"

Переказуємо.

Словникова робота.

Підручник - с. 77 - 78.

Завдання 1, 4 виконуємо усно.

Завдання 2 (записати і визначити частини слів машина і колесо), 3 виконуємо письмово.

Домашнє завдання:

с.77- виконати завдання "Редагую", с.78 - завдання 6 (1). 

Презентація до уроку.

Написати під диктовку текст.

Виконати подані завдання.