แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน PA
สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ
ประจำปีงบประมาณ 2568
ระหว่างวันที่ 1 เดือนตุลาคม พ.ศ.2567 ถึงวันที่ 31 เดือนมีนาคม พ.ศ.2568
Embedded Files
🔶ผู้จัดทำข้อตกลง
💕นางสาววาสนา นาวาทอง
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์
โรงเรียนหัวหิน อำเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาประจวบคีรีขันธ์
รับเงินเดือนในอันดับ คศ.2
อัตราเงินเดือน 29,150 บาท
🔶ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้
✅ ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน
⏹️ ห้องเรียนปฐมวัย
⏹️ ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ
⏹️ ห้องเรียนสายวิชาชีพ
⏹️ ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / การศึกษาตามอัธยาศัย
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จะมีภาคงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1. ภาระงาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จะมีภาคงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จำนวน 15 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จำนวน 15 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
- รายวิชาคณิตศาสตร์ 5 จำนวน 10 ชั่วโมง /สัปดาห์
- รายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 5 จำนวน 3 ชั่วโมง 20 นาที/สัปดาห์
- ชุมนุมวิชาการ จำนวน 50 นาที/สัปดาห์
- กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ จำนวน 50 นาที/สัปดาห์
- กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ จำนวน 50 นาที/สัปดาห์
####################################################
📌 คำสั่ง มอบหมายหน้าที่การสอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ✍️🖱️
📌 คำสั่ง มอบหมายหน้าที่การสอน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ✍️🖱️
📌 คำสั่ง มอบหมายหน้าที่การสอน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566✍️🖱️
####################################################
1. ภาระงาน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จะมีภาคงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1. ภาระงาน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จะมีภาคงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จำนวน 15 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จำนวน 15 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
- รายวิชาคณิตศาสตร์ 6 จำนวน 10 ชั่วโมง /สัปดาห์
- รายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 6 จำนวน 3 ชั่วโมง 20 นาที/สัปดาห์
- ชุมนุมวิชาการ จำนวน 50 นาที/สัปดาห์
- กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ จำนวน 50 นาที/สัปดาห์
- กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ จำนวน 50 นาที/สัปดาห์
####################################################
📌 คำสั่ง มอบหมายหน้าที่การสอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ✍️🖱️
📌 คำสั่ง มอบหมายหน้าที่การสอน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ✍️🖱️
📌 คำสั่ง มอบหมายหน้าที่การสอน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566✍️🖱️
####################################################
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
- โฮมรูม จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์
- ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์
- ประชุมกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จำนวน 50 นาที/สัปดาห์
- ประชุมวิชาการ จำนวน 50 นาที/สัปดาห์
#####################################################
📌 คำสั่ง แต่งตั้งหัวหน้าระดับชั้นและครูที่ปรึกษานักเรียน ประจำปีการศึกษา 2567
📌 คำสั่ง แต่งตั้งหัวหน้าระดับชั้นและครูที่ปรึกษานักเรียน ประจำปีการศึกษา 2566
📌 คำสั่ง แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ปีประจำปีการศึกษา 2566
#####################################################
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ปฏิบัติงานฝ่ายวิชาการ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ปฏิบัติงานเวรณ์รักษาการณ์ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
####################################################
####################################################
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น
จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น
จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
- โรงเรียนสีขาว จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- โรงเรียนสุจริต จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- งานส่งเสริมการอ่าน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
#####################################################
ปี พ.ศ. 2567
📌 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ปีการศึกษา 2567
📌 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานกิจกรรมสมุดบันทึกการอ่าน โครงการส่งเสริมการอ่าน ปีการศึกษา 2567
📌 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการนิเทศภายในโรงเรียน ประจำภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2567
#####################################################
ปี พ.ศ. 2566
📌 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ปีการศึกษา 2566
📌 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการขับเคลื่อนงานโรงเรียนสุจริต โรงเรียนหัวหิน ปีการศึกษา 2566
📌 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานกิจกรรมสมุดบันทึกการอ่าน โครงการส่งเสริมการอ่าน ปีการศึกษา 2566
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู
📑ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้
📑ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้
🤝ด้านที่ 2 ด้านส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
🤝ด้านที่ 2 ด้านส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
🧑ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
🧑ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย
ประเด็นท้าทาย
ประเด็นท้าทาย
เรื่อง การแก้ปัญหาผลลัพธ์การเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ เรื่องอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว โดยใช้แบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนหัวหิน
เรื่อง การแก้ปัญหาผลลัพธ์การเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ เรื่องอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว โดยใช้แบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนหัวหิน
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง การแก้อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 พบว่า นักเรียนไม่สามารถแก้โจทย์เรื่องอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวได้ ปัญหาดังกล่าวเกิดจากการนักเรียนไม่สามารถค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง เมื่อพบสถานการณ์ต่างๆ ในโจทย์ปัญหาจึงไม่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้อย่างถูกต้อง ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ไม่เป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนด การพัฒนาการเรียนการสอนให้เหมาะสม อาจเป็นส่วนหนึ่งในการแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนให้ดีขึ้นได้ วิธีหนึ่งที่จะทำให้การเรียนการสอนคณิตศาสตร์บรรลุวัตถุประสงค์ได้คือ การสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เพราะแบบฝึกทักษะได้แบ่งเนื้อหาออกเป็นหน่วยย่อยโดยการเรียงลำดับจากง่ายไปยาก มีตัวอย่างความยากง่ายเหมาะสมกับระดับชั้นของนักเรียน เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้ดีขึ้น
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) เรื่องอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
2.2 ศึกษารายละเอียดเกี่ยวกับหลักการ แนวคิด วิธีการเขียนแบบฝึกทักษะ จากเอกสารที่เกี่ยวข้อง
2.3 กำหนดโครงสร้างแบบฝึกทักษะ โดยเรียงลำดับจากง่ายไปยาก
2.4 สร้างแบบฝึกทักษะ เรื่องการแก้อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนหัวหิน
2.5 ให้หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องของเนื้อหา กิจกรรม และแบบฝึก พร้อมทั้งขอคำแนะนำเพิ่มเติมเพื่อปรับปรุง แก้ไขแบบฝึกให้สมบูรณ์มากยิ่งขึ้น
2.6 นำแบบฝึกเสริมทักษะเรื่องอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนหัวหิน ที่ได้ปรับปรุงแก้ไขแล้วไปจัดทำเพื่อนำไปใช้กับกลุ่มเป้าหมายต่อไป
2.7 บันทึกผลความรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากแบบฝึกเสริมทักษะ เรื่องการแก้อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนหัวหิน และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
เชิงปริมาณ
เชิงปริมาณ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 146 คนได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการแก้อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ด้วยแบบฝึกเสริมทักษะที่ครูผู้สอนสร้างขึ้น โดยมีคะแนนทดสอบผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม คิดเป็นร้อยละ 72 ของนักเรียนทั้งหมด
เชิงคุณภาพ
เชิงคุณภาพ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความรู้ความเข้าใจเรื่องการแก้อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว และสามารถนำความรู้ที่ได้ไปเชื่อมโยงและประยุกต์ใช้ในบทเรียนที่เกี่ยวข้องได้
ภาพ/คลิปประกอบ
E-Portfolio : นางสาววาสนา นาวาทองตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการโรงเรียนหัวหิน อำเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาประจวบคีรีขันธ์
Page updated
Google Sites
Report abuse