События, связанные с пандемией COVID-19, изменили ежедневные занятия многих детей и родителей. Воспитатели средней группы "Солнышко" предлагают ряд рекомендаций для родителей, чтобы они могли проводить время с детьми эффективно, даже во время карантина. Родителям ежедневно предлагаются различные задания для дошколят: мы рисуем рядом с мамой, придумаем весёлую зарядку,играем дома и другие занятия, считаем что таким образом поддерживается позитивный и интересный процесс обучения рядом с родителями.В свою очередь родители ведут обратную связь с педагогами, отправляя видео, фото, картинки детей и сами узнают что то новое и интересное.

#СИДИМ ДОМА, или что такое домашний режим для дошкольника

Каким может быть домашний режим дошкольника

Несмотря на то, что ребенок находится дома, лучше придерживаться режима, который

был установлен в детском саду и соблюдать несколько несложных правил:

1. ПРАВИЛО. Стараться не спать до обеда, а вставать не позднее 7-8 часов утра.

2. ПРАВИЛО. Обеспечить полноценный завтрак (до 9.00) и обед (до 12.30),

исключающий сухой перекус.

3. ПРАВИЛО. Обеспечить ребенку-дошкольнику дневной сон так, как он привык в

детском саду, примерно с 12.30 до 15.00.

4. ПРАВИЛО. Постараться уделить время развивающим занятиям с ребенком,

которые позволят ему закрепить знания, полученные им в детском саду. Лучшее

время для занятий: до обеда (с 09.30 до 11.00) и после дневного сна (с 16.00 до

17.00).

5. ПРАВИЛО. Гулять нельзя! Напоминаем Вам, что режим самоизоляции строго

ограничивает нахождение на улице, а потому самое лучшее, что вы можете сделать

для себя и ребенка - это обеспечить регулярный приток свежего воздуха в

квартиру. Конечно, это не заменит прогулку на улице, но позволит вам избежать

нежелательных контактов с болеющими или зараженными людьми.

Как сделать безопасной свою квартиру для себя и своего ребёнка

1. Обязательно проводить влажную уборку не менее 2 раз в день с применением

обычных средств, предназначенных для уборки помещений.

2. При проведении уборки соблюдать последовательность: жилая комната—кухня-ванная—туалет.

3. Если есть возможность, необходимо использовать одноразовые салфетки, тряпки,

ветошь.

4. При уборке особое внимание уделять дверным ручкам, кранам, столам, спинкам

стульев и т.п.

5. Кухонную посуду после мытья следует ополаскивать кипятком.

6. После уборки необходимо обработать руки кожным антисептиком. Регулярно

осуществлять проветривание помещений.

7. Если вам доставили продукты (предметы первой необходимости) на дом,

обязательно продезинфицируйте поверхность упаковок, в которых они были

доставлены

8. Стирку белья производить при температуре воды 60 градусов.

СИДИМ ДОМА С ПОЛЬЗОЙ

РЕКОМЕНДАЦИЯ КАК СОЗДАТЬ ДОМАШНЮЮ БИБЛИОТЕКУ

СИДИМ ДОМА С ПОЛЬЗОЙ

Уважаемые родители! Чтобы жить и радоваться, нужны всего две вещи. Жить и радоваться. В непростое время для всех нас вы можете проявить себя осознанными, внимательными и понимающими родителями. Станьте для детей источником вдохновения на новые и интересные дела, партнёром, другом и союзником в их детском мире. Разделите эмоции радости от совместного проживания текущей игровой ситуации вместе со своим самым близким человеком на свете - ребёнком!

Уважаемые родители!

Существует несколько правил для создания учебного пространства в домашних условиях, которые необходимо учитывать. Рабочее пространство должно соответствовать нескольким важным требованиям:

1. Рабочий стол с оборудованием должен находиться недалеко от естественного освещения.

2. Лучше, если это будет отдельный стол с прямой столешницей, чтобы можно было установить на нем не только компьютер, но и периферийные устройства, а также специальное и учебное оборудование в безопасном и устойчивом положении.

3. Рабочее место с учебным оборудованием должно быть защищено от неконтролируемого доступа маленьких детей, если они есть в доме.

4. Все технические средства должны быть расположены недалеко друг от друга, на расстоянии вытянутой руки от ребёнка.

5. Оборудование должно быть недоступно домашним животным.

6. Для освещения применять обычные светильники (люминисцентные желательно не использовать). Свет должен падать на клавиатуру сверху.

7. Хорошо, если Вы организуете учебное место своего ребёнка так, чтобы можно было убрать компьютерное оборудование, когда ребёнок его не использует.

8. И главное – согласно Требованиям СанПиН 2.4.1.2660-10, деятельность с использованием компьютеров для детей 5 — 7 лет следует проводить не более одного в течение дня и не чаще трех раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности: во вторник, в среду и в четверг. После работы с компьютером с детьми проводят гимнастику для глаз. Непрерывная продолжительность работы с компьютером в форме развивающих игр для детей 5 лет не должна превышать 10 минут и для детей 6 — 7 лет — 15 минут. Для детей, имеющих хроническую патологию, часто болеющих (более 4 раз в год), после перенесенных заболеваний в течение 2 недель продолжительность непосредственно образовательной деятельности с использованием компьютера должна быть сокращена для детей 5 лет до 7 минут, для детей 6 лет — до 10 мин.

Пусть совместная деятельность приносит вам только радость!

Сидим дома с пользой

Я предлагаю вашему вниманию подвижные игры по правилам дорожного движения, в которые можно поиграть дома. С помощью таких игр мы будем прививать детям умения и навыки правильного поведения на улице, вызывать интерес к движению транспорта и пешеходов, к самому транспорту, уважительно относиться к труду водителей транспортных средств, и к работе сотрудников дорожно-транспортной службы. В процессе игр у детей будут закрепляться и совершенствоваться навыки и умения действовать в непрерывно изменяющихся условиях, наилучшим образом они будут реагировать на неожиданную ситуацию.

Наш помощник – светофор

Обыграйте ситуацию: «Светофор на перекрестке». К игре можно подключить кого-либо из членов семьи или из друзей ребенка. Дети катят машины в разные направлениях, а вы регулируете движение, поднимая поочередно красный, желтый и зеленый круги. Невнимательный водитель штрафуется. Поменяйтесь ролями – ребенок светофор, вы – водитель.

С горки

Приготовьте широкую бумажную полосу – дорогу. Из картона сделайте имитацию горки. Располагая горку в разных местах, скатывайте по ней шарик, следя за траекторией его движения. Продемонстрируйте ребенку, что шар, скатившийся с горки, расположенной возле дороги, может попасть под колеса автомобиля. Подведите ребенка к выводу: нельзя кататься на санках с горки возле проезжей части.

Спаси куклу

Обыграйте ситуацию: ребенок катит машинки по дороге, у вас в руках кукла, которая выбегает на проезжую часть неожиданно для водителя. Что угрожает кукле? Водителям? Как исправить положение? Проводите куклу до обозначенного перехода. Попросите ребенка объяснить ей правила дорожного движения.

Обойди трамвай

Сделайте модель трамвайных путей, вырезав полосы из бумаги. Пустите по ним «трамвайчики». Путешествуйте по городу, объявляя остановки. Предложите ребенку подумать, как надо правильно обходить трамвай. Продемонстрируйте наглядно, что пешеход, обходящий трамвай сзади, может попасть под колеса трамвая, идущего в обратном направлении. Таким же образом рассмотрите ситуацию обхода автобуса. В конце игры обобщите полученные знания: трамвай обходим впереди, автобус – сзади.

Не успел!

Обыграйте ситуацию: машины едут, зайка бежит вперед (назад). Попросите ребенка объяснить, что может случиться с этим пешеходом. Обратите внимание малыша на то, что посреди проезжей части обычно есть очерченный белым «островок». Предназначенный именно для тех, кто не успел перейти дорогу на зеленый свет. Стоя на этой территории, можно спокойно дождаться пока машины остановятся и продолжить переход.

Так нельзя

Подготовьте картинки с изображениями различных аварийных ситуаций на проезжей части: ребенок перебегает дорогу, пешеход переходит на другую сторону улицы на красный свет светофора. Попросите ребенка рассмотреть картинки и что именно и почему нельзя делать. Сформулируйте правила дорожного движения, например, «Нельзя переходить улицу в неположенном месте. Нельзя выбегать на проезжую часть. Нельзя играть рядом с дорогой».