Инновационный проект

Разработчики проекта:

Гоцкало Марина Валентиновна, преподаватель английского языка, куратор учебной группы учреждения образования «Оршанский государственный колледж продовольствия»;

Данилевич Александр Степанович, преподаватель информатики, куратор учебной группы учреждения образования «Оршанский государственный колледж продовольствия»;

Жукова Светлана Васильевна, педагог-психолог учреждения образования «Оршанский государственный колледж продовольствия»;

Матвеева Оксана Алексеевна, преподаватель экономических дисциплин, куратор учебной группы учреждения образования «Оршанский государственный колледж продовольствия»;

Сиротенко Олеся Гвидоновна, преподаватель физики и математики, куратор учебной группы учреждения образования «Оршанский государственный колледж продовольствия».

База инновационной деятельности:

Учреждение образования "Оршанский государственный колледж продовольствия"

Юридический адрес учреждения:

ул. 2-я Шкловская, 2, г.Орша,

Витебская область, 211384

8(0216) 54 83 99, 8(033) 358 83 06

ogplorsha@mail.ru

Участники инновационной деятельности:

1. Государственное учреждение образования "Гимназия №2 г. Витебска"
2. Государственное учреждение образования "Средняя школа №2 г. Витебска"
3. Государственное учреждение образования "Средняя школа №1 г. Новополоцка"
4. Учреждение образования "Оршанский государственный колледж продовольствия"

Цель инновационного проекта:

научно-методическое обеспечение и эффективная организация процесса формирования нравственных ценностных ориентаций учащихся посредством волонтерской деятельности в системе взаимодействия учреждений образования, детских и молодежных объединений.

Задачи проекта:

• проанализировать отечественную и зарубежную философскую, психолого-педагогическую литературу по вопросам формирования нравственных ценностных ориентаций учащихся, эффективный опыт организации работы с ними в учреждениях образования, детских и молодежных объединениях Республики Беларусь;
• внедрить, апробировать и усовершенствовать с учетом специфики учреждения образования модель формирования нравственных ценностных ориентаций учащихся посредством организации волонтерской деятельности в системе взаимодействия учреждений образования, детских и молодежных объединений;
• разработать механизм внедрения модели формирования нравственных ценностных ориентаций учащихся посредством волонтерской деятельности в системе взаимодействия учреждений образования, детских и молодежных объединений в социальное пространство учреждения образования, региона;
• определить, апробировать и внедрить методическое обеспечение, оптимальные формы и методы формирования нравственных ценностных ориентаций учащихся в системе взаимодействия учреждений образования, детских и молодежных объединений;
• создать благоприятные условия для формирования нравственных ценностных ориентаций учащихся в системе взаимодействия учреждений образования, детских и молодежных объединений;
• разработать методические рекомендации для учреждений образования по внедрению инновационного педагогического опыта воспитательной работы по теме инновационного проекта на уровне региона, республики.

Обоснование целесообразности осуществления инновационного проекта

Целесообразность и актуальность инновационного проекта обусловлена необходимостью формирования разносторонне развитой, нравственно зрелой творческой личности, отраженной в Кодексе Республики Беларусь об образовании, Концепции и Программе непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2016–2020 гг. Центральной проблемой воспитания нравственно зрелой личности является формирование нравственных ценностных ориентаций учащихся.

Нравственные ценностные ориентации – это элемент внутренней структуры личности, интегративное личностное образование, включающее знания, убеждения, отношения, мотивы, чувства, поступки. Они представляют собой результат интериоризации личностью нравственных ценностей общества, обеспечивающий мотивацию нравственного поведения и деятельности.

Потребность общества в воспитании нравственно зрелой личности определяет необходимость создания условий для формирования нравственных ценностей и ценностных ориентаций детей, подростков, молодых людей в семье, учреждениях образования, детских и молодежных общественных объединениях.

В Республике Беларусь принят ряд нормативных правовых документов, регулирующих отношения между учреждениями образования, детскими и молодежными объединениями. Закон Республики Беларусь «Об основах государственной молодежной политики» определяет цели, задачи, принципы, основные направления государственной молодежной политики. Одними из приоритетных направлений молодежной политики являются гражданско-патриотическое воспитание молодежи, а также содействие развитию и реализации молодежных общественно значимых инициатив. Закон Республики Беларусь «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений в Республике Беларусь» формулирует нормативные правовые основы государственной поддержки детских и молодежных объединений, а также взаимодействия с ними учреждений образования.

Указ Президента Республики Беларусь «О государственной поддержке общественного объединения «Белорусский республиканский союз молодежи»» и Постановление Совета Министров Республики Беларусь «О поддержке Белорусской республиканской пионерской организации» определяют приоритеты педагогической поддержки в учреждениях образования Белорусского республиканского союза молодежи и Белорусской республиканской пионерской организации.

Государственная программа «Образование и молодежная политика» на 2016–2020 годы определяет основные направления и приоритеты деятельности республиканских органов государственного управления и иных государственных организаций, подчиненных Президенту Республики Беларусь и Правительству Республики Беларусь, облисполкомов и Минского горисполкома по реализации государственной политики в области образования и молодежной политики.

Во всех вышеназванных законодательных и нормативных правовых документах обозначена значимость нравственного воспитания подрастающего поколения, развития детского и молодежного движения, детских и молодежных социально значимых инициатив, волонтерской деятельности.

Выбор и актуальность темы инновационного проекта обусловлены наличием противоречий между: социальным заказом общества на воспитание нравственно зрелой личности и условиями социальной среды, которые не всегда благоприятствуют ее формированию; необходимостью формирования нравственных ценностных ориентаций учащихся в учреждениях образования, детских и молодежных объединениях и недостаточным использованием их воспитательного потенциала; потребностью педагогической практики в научном осмыслении процессов воспитания и волонтерской деятельности в системе взаимодействия учреждений образования и современных детских, молодежных объединений и недостаточностью научных исследований, раскрывающих его теоретические и методические основы.

Названные противоречия актуализируют проблему теоретического обоснования и разработки методического обеспечения процесса формирования нравственных ценностных ориентаций учащихся, что и определило выбор темы инновационного проекта «Внедрение модели формирования нравственных ценностных ориентаций учащихся посредством организации волонтерской деятельности в системе взаимодействия учреждений образования, детских и молодёжных объединений».

В учреждении образования «Оршанский государственный колледж продовольствия» есть потребность во внедрении и адаптации комплекса мероприятий в рамках модели формирования нравственных ценностных ориентаций учащихся посредством организации волонтерской деятельности в системе взаимодействия учреждений образования, детских и молодёжных объединений. В учреждении обучается 426 учащихся. Из них 131 членов детских и молодежных объединений. Все они являются участниками волонтерской деятельности. Педагоги учреждения образования должны обеспечить конструктивное взаимодействие с детскими и молодежными объединениями, волонтерскими формированиями учащихся, направленное на формирование единой нравственно ориентированной воспитательной стратегии, уметь оказывать учащимся – волонтерам, членам детских и молодежных объединений педагогическую поддержку, информационно-идеологическую, организационную, консультационную, методическую помощь, знать специфику различных детских и молодежных объединений, осуществлять с ними эффективную коммуникацию, диалог и сотрудничество.