1990-2000

В этот период были открыты детские сады:

Хроника. События.Факты.

В Ижевске во всех жилых микрорайонах ведется строительство дошкольных учреждений. Количество детских садов в городе быстро возрастает: 1960 год - 81, 1970 год - 161, 1980 год - 265, 1989 год 298. Типовые здания соответствуют санитарным требованиям. Уде­ляется внимание эстетическому оформлению помещений, благоуст­ройству и озеленению участков.

Педагогический процесс в детских садах определяется едиными кри­териями, исходя из типовой программы воспитания и обучения, режим­ного планирования, фронтального (группового) проведения занятий.

Приоритеты отдаются физическому воспитанию и созданию усло­вий для оздоровления детей: закаливающим процедурам, прогулкам. В летний период получает распространение массовый выезд дошко­лят в загородные дачи на отдых. Увеличивается число санаторных де­тских садов. Широко применяется физическое воспитание детей по методике Шлык Н.И.

1990 год

Детские сады №№ 207, 196 производственного объединения «Иж­сталь», использовавших положительный опыт семьи Никитиных по физическому воспитанию детей, посещает Борис Никитин.

1966-1992 год

На базе ижевских школ №№ 24, 40, 67 для подготовки квалифици­рованных кадров детских садов формируются педагогические классы.

1992 год

Построен и введен в эксплуатацию детский сад № 50 производс­твенного объединения «Ижсталь». В здании дошкольного учрежде­ния согласно проекту разбиты два стационарных зимних сада. Ввиду снижения рождаемости строительство новых детских садов в городе с этого момента приостановлено.

На протяжении многих лет детские сады города оказывают посиль­ную шефскую помощь сельским детским садам республики: проводят выездные консультации, отправляют игрушки, книги, методическую литературу, пособия.

С целью обобщения вопросов содержания и методов работы ве­домственных и городских дошкольных учреждений в Ижевске созда­но методическое объединение по распространению передового опы­та. Координируют работу между дошкольными отделами инспектора дошкольного воспитания ГОРОНО. Для всех категорий дошкольных работников проводятся совместные практические семинары, встречи творческих активов. Результатом такой работы становится разработка перспективных тематических планов.

Эпоха перестройки, начавшаяся в стране в конце 1980-х годов, способствует активному процессу модернизации дошкольных учреж­дений. Создается эффективная нормативно-правовая база. Появляет­ся возможность использования в работе альтернативных и авторских программ: методики подготовки детей к школе Шулешко Е. по обу­чению чтению и письму с пяти лет, обучение малышей иностранному языку с шести лет, методов семьи Никитиных. Внедряются демокра­тические формы в общении педагога и воспитанников. Учитывается социальный заказ со стороны родителей.

В 1990-е годы постепенно прекращает функционировать система ведомственных дошкольных отделов. Органы местного самоуправле­ния начинают принимать в муниципальную собственность бывшие ведомственные детские сады, так как государственные предприятия в ходе акционирования освобождаются «от несвойственных им функ­ций по содержанию объектов социально-культурного и коммунально­бытового назначения».

1998 год положил начало новому этапу в развитии дошкольного образования города. В целях сохранения и развития дошкольных уч­реждений создана трехуровневая дошкольная система Управление дошкольного образования и воспитания, как структурное подразде­ление Администрации города, центры дошкольного образования и воспитания районов, муниципальные дошкольные образовательные учреждения, Центр повышения квалификации работников дошколь­ного образования «Альтернатива».