17.12. kl. IV
Zad. domowe
Napisz tekst z ostrzeżeniem, wskazującym zgubne skutki spożywania zaczarowanego ptasiego mleczaka, który mógłby zostać wysłany do wszystkich mieszkańców Narnii.
3.12.
Temat:Jak dzielimy i przenosimy wyrazy? Powtórzenie wiadomości .
epodreczniki.pl/a/od-sylaby-do-zdania/Dd9cOV1AE
zad. 6 i 7 do zeszytu, pozostałe na portalu
Jako ciekawostkę możecie obejrzeć filmik www.youtube.com/watch?v=oqXX6xBZgIg
Miłej pracy!
20.11.
KL. V
Temat: O rzeczownikach..........
epodreczniki.pl/a/wsrod-rzeczownikow/DkhvXxKcA
Do zeszytu zad. od 1- 6.
Miłej pracy.
Kl. IV 20.11
Temat: Książka: Historia bez końca.
Link do ćwiczeń
epodreczniki.pl/a/ksiazka-historia-bez-konca/Dd0ARmnqE
Zad. 16 do zeszytu na wtorek.
Milej pracy.
19.11
kl. IV
Temat: Przypomnę sobie czym jest sylaba i czym różni się głoska od litery.
Ćwiczenia i zadania po otwarciu linku . Należy na niego kliknąć
epodreczniki.pl/a/wsrod-liter-glosek-i-sylab/DXiq1YsI1
Wykonujecie zadania do nr11 Do zeszytu przepisujecie zad. 1, 5, 7,10.
Milej pracy.
19.11
kl. V
Temat: Tworzymy komiksową wersję mitu o Heliosie i Featonie.
Do stworzonego planu wydarzeń na kartce od bloku wykonam komiks o Heliosie i Featonie.
Pamiętaj o zasadach tworzenia komiksu. ( rysunki, dymki, wyrazy dźwiękonaśladowcze). Pamiętaj o tytule oraz, że wypowiedzenia zaczynamy wielką literą.
Plan wydarzeń proszę napisać na odwrocie.
Komiksy proszę o dostarczenie do szkoły do godz. 15.00 w poniedziałek. Prace można zostawić w wejściu szkoły na stoliku.
Miłej pracy.
17.11.2020 wtorek kl. V
Zad. domowe
Dokończyć zadania w zeszycie ćwiczeń.
Zapoznaj się z materiałem podanym w linku poniżej.
Wykonaj zadania . / ustnie bądź na podanej stronie )
epodreczniki.pl/a/przeszlosc-mityczna---swiat-bogow-i-herosow/DgnHR8fgF
30.10.
kl. V
Zadanie ustnie do końca, w zeszycie ćwiczeń -str 25 cw. 1 , 2,
kl. IV
Proszę czytajcie tekst ze str 72-74. macie czas 15 min.
Proszę o wykonanie wszystkich ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń - str. 20-21.
Pisemnie tylko w zeszycie ćwiczeń.
Pozdrowienia . Do zobaczenia 3 listopada.
29.10.2020
Część sztuki teatralnej wydzielona ze względu na zmianę miejsca lub czasu akcji.
2. Część aktu wydzielona ze względu na zmianę postaci.
3. Rozmowa co najmniej dwóch osób. 4. Wypowiedź jednej osoby
28.10.2020 r.
Wejdźcie ponownie na zoom.
Cele:
Znam i rozpoznaję w tekście literackim porównanie.
Objaśniam znaczenie dosłowne i przenośne w tekście.
Zdanie
Wpisz w odpowiednich miejscach brakujące punkty planu szczegółowego
� Wyruszenie na Olimp.� Postanowienia Zeusa.� Rozpacz Kyane.� Klątwa rzucona przez Demeter na ziemię.� Ożywienie świata roślin i zwierząt.� Wizyta Hermesa.
1. Zabawa Kory na łące.
a) Zrywanie kwiatów i plecenie wianków.
b) Podziwianie kwiatu narcyza.
c) Zerwanie rośliny.
2. Spotkanie z Hadesem.
a) Przybycie Hadesa.
b) Daremna próba uratowania Kory przez Kyane.
c)
d) Uprowadzenie Kory do Tartaru.
3. Poszukiwanie córki przez Demeter.
a) Otrzymanie wskazówki od Hekate.
b) Poznanie prawdy dzięki Heliosowi.
c)
4. Życie Demeter w osamotnieniu.
a) Rozpacz matki.
b)
c)
5. Przybycie Demeter na Olimp.
a)
b) Radosne spotkanie matki i córki.
c)
Zadania domowe
Na piątek. Przygotuj płynne czytanie tekstu wypowiadanego przez wybraną postać. Nagraj fragment, np. za pomocą telefonu komórkowego. Przedstaw efekt pracy nauczycielowi na mojego maila .
Powiedz, co to są mit i mitologia.
Umiem opowiadać mit według planu.
Znam postaci z mitu i wiem kim były.
Plan ogólny ( kompozycyjny) oraz szczegółowy ( dekompozycyjny)
27 października 2020
kl. IV
Temat: Recytujemy wiersz J. Brzechwy.
kl. V
Temat: Jak starożytni ludzie tłumaczyli powstanie pór roku? - na podstawie mitu ,, Demeter i Kora"
Umiem opowiadać mit według planu.
Znam postaci z mitu i wiem kim były.
Plan ogólny ( kompozycyjny) oraz szczegółowy ( dekompozycyjny)
Chłopcy w zeszycie wypisa wszystkie postaci według wzoru:
Kora - Persefona- córka Demeter, żona Hadesu
itd.
Witajcie Kochani!
Przykro, że ponownie musimy spotykać się zdalnie. Na razie do 8 listopada. Liczę na współpracę i wasze zaangażowanie w trudnych czasach.
26.10.20 r.
Temat: Nauka w akademii Pana Kleksa.
Weź udział w lekcji kleksografii. W tym celu:
Przygotuj atrament ( tusz) oraz chusteczkę higieniczną.
Zrób kleks pośrodku prostokąta.
Za pomocą chusteczki rozprowadź atrament.
Poczekaj, aż wyschnie.
Wyobraź sobie, jaki kształt przybrał kleks.
Dorysuj ( uzupełnij, pokoloruj) brakujące elementy.
Zatytułuj powstały obrazek.
Napisz krótką rymowankę pasującą do obrazka.
Zadanie domowe ( do wyboru)
Zaprojektuj, a następnie wykonaj plakat reklamujący szkołę, do której chodzisz.
Zamierzasz wystartować w wyborach do samorządu szkolnego - zaprojektuj, a następnie wykonaj plakat wyborczy.
Temat: Ocena postaw i zachowań Chłopców z Placu Broni (charakterystyka)
Notatka
• charakterystyczny – specjalny, specyficzny, swoisty, znamienny, właściwy, szczególny, jednostkowy, indywidualny, odrębny, typowy, reprezentatywny, znany;
• charakteryzować – opisywać, określać, przedstawiać, prezentować, opowiadać, kreować, stanowić;
• charakteryzować się – cechować się, odznaczać się, wyróżniać, znaczyć, zdawać się, mieć to do siebie, że;
• ucharakteryzować – upodobnić się (do kogoś), zmienić wygląd, przebrać się, naśladować, brać za wzór
Słoneczko mapa myśli (natura, umysłowość, temperament, usposobienie, istota, umysł, mentalność, oblicze, indywidualność)
ERNEST NEMECZEK:
WYGLĄD ZEWNĘTRZNY
- mały
– jasnowłosy
– podobny z wyglądu do matki
– delikatny
– niepozorny
- mizerny
CHARAKTER, POSTAWA, ZACHOWANIE
był człowiekiem honoru
– rzetelnie wypełniał obowiązki szeregowca, był pokorny
– konsekwentnie pozostawał wierny wartościom
– był dumny z placu
– umiał wykazać się odwagą
– w obliczu zagrożenia gotów do oddania życia jak prawdziwy patriota i obrońca ojczyzny
– był dobrym przyjacielem
– był lojalny wobec dowódcy
– miał wielkie serce, był prostoduszny, nieco naiwny
BOKA:
– silny, dobrze zbudowany
– pewny siebie, zdecydowany
– „roztropny wódz”, przezorny, przewidujący
– odważny
– pomysłowy, przedsiębiorczy, rozumny
– dojrzały, odpowiedzialny, prawy, umiejący podtrzymać na duchu i mobilizować
– poważany, szanowany i podziwiany przez pozostałych chłopców
GEREB:
– początkowo zdradził Chłopców z Placu Broni, ale gdy zrozumiał swój błąd, pełen skruchy przyznał się do winy, przeprosił, zrehabilitował się w czasie bitwy o plac
– pyszny, dumny, zazdrosny– jest postacią niejednorodną, zmienia się w czasie akcji
– żądny awansu, podziwu
– zbyt pewny siebie i własnych możliwości
FERI ACZ:
– postawny, krzepki, niemal atletyczny
– odważny, zdecydowany, zaciekły– buńczuczny, skory do zaczepki
– podstępny– potrafiący przyznać się do porażki, błędu; umiejący przeprosić
– wzbudzał wśród chłopców zarówno strach, jak i podziw
BRACIA PASTOROWIE:
– nieco dziecinni, nieodpowiedzialni
– skorzy do zaczepek, awantur, psikusów (zabrali kulki do gry Nemeczkowi)
– pastwili się nad słabszymi– dbali tylko o własne wygody i potrzeby
– pod wpływem Feriego przepraszają Nemeczka, żałują swoich czynów