ШКОЛЬНЫЙ ЕРАЛАШ

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство и художественный труд» под редакцией Б. М. Неменского для 8 класса посвящена изучению и приобретению школьниками опыта над созданием художественного образа в разных видах и жанрах синтетических искусств.

На уроке ИЗО мы попробовали создать с ребятами свой первый творческий фильм. Школьники сами предложили тему связанную с юмористическим журналом «Ералаш». И так у нас появился проект «Школьный ералаш»

Творческий проект: по изобразительному искусству в 8 классе

по теме: «Воплощение замысла»

Раздел: «Фильм – творец и зритель»

Базовый учебник: изобразительное искусство, 8 класс. Мир твоими глазами. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /А. С. Питерских; под ред. Б.М. Неменского. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2018. – 192 с.

Тип урока: комбинированный.

Материалы для учителя: презентация «Фильм – творец и зритель»

Материалы для учащихся: формат А-4, фломастеры.

Оборудование для учителя: мультимедийный проектор, программы на интерактивной доске.

Оборудование для учащихся: ноутбуки, видеокамера, фотоаппарат.

Цель проекта: обучение основам видеомонтажного искусства, развитие интереса к созданию видеопродукции.

I. Начало:

1.Придумайте сюжет для вашего фильма.

Это может быть простая сценка, длиной в несколько минут, но в любом случае постарайтесь, чтобы фильм нес в себе какую-то законченную идею, мысль (драматургию).

Можно использовать идею киножурнала «Ералаш», это советский и российский детский юмористический киножурнал, снимавшийся с 11 сентября 1974 года на Центральной киностудии детских и юношеских фильмов имени М. Горького, и показываемый сначала в кинотеатрах, а потом на телевидении. Художественный руководитель журнала - Борис Грачевский.

2.Напишите сценарий.

Самое главное - выбрать правильный сюжет. Он должен быть оригинальным.

Из книги Сида Филда «Двигаясь в кино» можно узнать несколько правил:

Правило 1.

Не предавайтесь долгим описаниям вещей или интерьера. Ваша работа - кратко и образно описать действия героев и написать их диалоги.

Правило 2.

Иногда нужно обращать на детали, они делают характер персонажа более выразительным.

Правило 3.

Фильтруйте слова. Первый вариант сценария можно писать методом мозгового штурма. При этом на бумагу выплескиваются все слова, которые пришли на ум, но затем сценарий переписывается и отбирается одно из пяти. В итоге подается только отфильтрованный вариант.

Правило 4.

Постарайтесь в каждой сцене заменить часто встречающиеся общие глаголы или существительные (идет, говорит, смотрит) их более конкретными синонимами.

Правило 5.

Хорошо, если художники будут решать, как это будет выглядеть, то сценарист, вправе описать, как это чувствуют персонажи.

Правило 6.

Все поэтические тропы в вашем распоряжении. Метафоры, сравнения, синекдохи и т.п.

Правило 7.

Никакое действие не должно занимать в сценарии больше четырех строк. Если сцена занимает не меньше страницы, разбейте ее пустыми строками. Четыре строки - пробел, четыре строки - пробел. Это называется «избавляться от черноты».

Правило 8.

Другой способ разбить длинную сцену - вставить на страницу хотя бы одну реплику персонажа, даже если это будет выкрик «осторожней!

Правило 9.

Оживите описания смешными словами или звуками, например, БУММММММС!

Правило 10.

Придумайте персонажам короткие, емкие - и не без юмора - описания.

Правило 11.

Убирайте слова. Убирайте прилагательные и наречия. Безжалостно. Беспощадно. А уж сколько «и» и «но» можно вычеркнуть без ущерба для сценария.

3.Выполните наброски и эскизы.

4.Создайте и замерьте по времени первую звукозапись речи.

5.Приготовьте раскадровку. Раскадровка - последовательность рисунков, служащая вспомогательным средством при создании фильмов.

1. Номер или название файла (тейка).

2.Номер кадра данного файла (тейка).

3.Опишите действия по кадрам. Подробно по героям.

5.Опишите озвучивание. Музыка, речь, шумы и др.

II. Подготовка к съемке:

1. Определитесь со светом.

2.Настройте видеокамеру (фотоаппарат можно смартфон с функцией видео).

1. Режим M.

2. ISO (50-400).

3. Баланс белого ручной.

4. Использование ручного фокуса.

3. Укрепите видеокамеру или фотоаппарат.

III. Съемка:

1. Настройте фокус на объекте.

2. Нажимайте на затвор фотоаппарата или видеокамеры.

IV. Композитинг:

Композитинг - это сведение всех частей анимации и создание специальных эффектов для видео по планам. На этом этапе мы будем добавлять звук, и работать с цветом.

V. Монтаж:

1.Загрузите видеофайлы в компьютер.

И импортируйте их в любую программу монтажа (на Mac OS по умолчанию стоит iMovie, на Windows – Windows Movie Maker, также существуют Adobe Premiere, Sony Vegas, Pinacle и другие).

2. Поместите все видео на «линию времени» (timeline).

3. Добавьте титры, звуки.

6. Сделайте экспорт в видеоформат. Переведите получившуюся работу в формат видео.

Оценка. Критерии:

1. Определиться с темой и сценарием фильма.

2.Снять материал на видеокамеру.

3. Смонтировать фильм.

4. Правильно применить полученные знания на практике.

5. Полностью справиться с поставленной целью.

Сценарий.

Студия – «Бараш»

Название: «Булочки»

Сценарист:

Косарева Ироида 8 "А"кл.

Актеры:

Арина Полетаева – судья, школьница;

Студия – «Бараш»

Название: «Булочки»

Ироида Косарева – сыщик;

Настя Гордеева – вор;

Арслан Султанов – подозреваемый;

Тимофей Черников – официант;

Тимур Шияхметов – школьник;

Ксения Шияхметова – школьница, адвокат;

Людмила Муткур – помощник сыщика.

Видеооператоры:

Андрей Игумнов и помощник Тимур Шияхметов.

Художники:

Ираида Косарева, Людмила Муткур.

Видеомонтаж:

Тимур Шияхметов, Тимофей Черников, Настя Гордеева, Ксения Шияхметова.

Монтажер по звуку:

Тимофей Черников.

СЦЕНАРИЙ

Дети заходят в столовую, хотят есть.

Дети кричат: Едааа.

Садятся за стол.

Тимур: Официант!!!

Тимофей: (подходит с пустым подносом). Я сожалею, но ваши булочки украли.

Все одновременно делают глубокий вдох.

Тимур: Это невозможно.

Настя: Да что же тут творится.

Ксюша плачет.

Арина молчит, уткнувшись в стол.

Тимур: (звонит) Алло, это сыщик? У нас есть для вас серьезное дело.

Все смотрят на дверь.

Входит сыщик с помощником.

Ироида молчит, уткнувшись в стол.

Настя: Наконец-то вы пришли.

Ироида: Ну что ж, приступаем к расследованию!

Люда: Итак, господа, что произошло?!

Все с энтузиазмом рассказывают произошедшее.

Настя: Наши булочки украли.

Ироида: Хм.., следов не видно, но возможно есть подозреваемые.

Мимо проходит Арслан ест булочку и вертит ключи в руках.

Ироида: Так что тут у нас?

Все, прищурившись, смотрят на Арслана.

Арслан (удивленно). Что?

Люда: Однако ж подозрительно.

Подходит к Арслану.

Ироида: Где вы были 5 минут назад?! А?

Все школьники говорят: Пять минут назад!

Арслан: Я сидел в том углу и ел свою булочку.

Арина: Это он.

Суд.

Арина: Всем встать, суд идёт. Зачитывается дело Султанова Арслана Дамировича, который обвиняется в краже хлебобулочных изделий. Вам есть, что сказать в своё оправдание?

Арслан: Да что тут вообще происходит!?

Ксюша: Ваша честь, можно я скажу. Не смотря на то, что, я адвокат, я всё равно считаю, что мой клиент виновен!

Стукнула по столу.

Арина: В таком случае подсудимый наказывается, его надо отвести к директору.

Арслан: Нет, я не брал их, не брал.

Ироида: Довольно лжи!

Все кроме Насти уходят.

Настя: (открывает портфель с булочками). Ха, ха, ха.

Жадно ест булочки.

Рефлексия

Аннотация проекта от школьников.

Как сделать так, чтобы наша школьная жизнь была разнообразной, увлекательной, яркой и незабываемой? Мы вдохновились, когда на уроке изобразительного искусства, учитель, предложил нам создать небольшой видеоролик о школьной жизни, где мы, могли бы, стать участниками и реализовать свои таланты.

Цель нашего проекта: показать и рассказать в небольшом сюжете с позиции чувства юмора нашу школьную жизнь: то, как видим ее мы и то, какая она на самом деле!

Приобрести опыт: выступить в роли сценариста, режиссёра, актера, художника-мультипликатора, оператора, монтажера и звукорежиссера.

Для того чтобы реализовать свой проект, мы познакомились с историей создания киножурнала «Ералаш». Создали команду из 9 человек.

Распределили функциональные роли:

- написание сценария;

-ведущие актеры;

-оператор;

- художник;

- монтажер.

В процессе создания видеосюжета, мы учились ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться на съемочной площадке, строить диалог с партнером на заданную тему, запоминать сценарий, упражняться в четком произношении слов, отрабатывать дикцию.

Столкнулись с некоторыми трудностями – исправление речевых недостатков при съемке сюжета, нехватка технического оснащения, монтаж, озвучивание фильма затянулось на некоторое время.

В дальнейшем, мы бы хотели снять еще несколько видеороликов о школьной жизни, чтобы опять пережить и почувствовать процесс репетиций, процесс съемки фильма, процесс творческого переживания и воплощения, продолжать открывать и познавать новые и интересные грани кинематографа.

Тип проектного продукта – видеоролик для тележурнала «Школьный Ералаш»

Приглашение поучаствовать на городском фестивале проектов