Protocole de coopération avancée :

• • Acquérir les connaissances nécessaires en lien avec les recommandations médicales françaises de bonne pratique, dans le cadre d'un protocole de coopération.

  • Aboutir à la demande anticipée de radiographie dès l'accueil des urgences par l'infirmier organisateur de l'accueil.  

  • Maîtriser les outils de base de l'entretien infirmier d'accueil et de l'examen clinique infirmier dans le contexte de la traumatologie.

  • Evaluer ses pratiques et mettre en œuvre des actions d’amélioration.   

• • Simulation pleine échelle : simulation d'accueil IOA.

  • Brainstorming : élaboration des particularités anatomiques.

• 14 heures.

• La formation initiale se réalise en présentiel.  

• Apprenants : Infirmier Diplômes d'Etat (IDE) titulaire d'une formation d'Infirmier Organisateur de l'Accueil.

• Prérequis : aucun.

• Nombre d'apprenants : Groupe de 3 à 9 personnes (max 12).  

• Accessibilité PMR : oui.

• Pré test de positionnement : la réalisation du pré test est indispensable pour tout apprenant en amont de la formation.

PREMIERE JOURNEE :

9h30 : Accueil

9h45 : Présentation du conducteur / contenu de la formation

10h30 : Retex

11h00 : Module 1 « généralités et aspects réglementaires »

1.  Pré-test

2. Généralités sur le triage et les recommandations sur les organisations de la SU. Historique, référentiels SFMU, données récentes de la littérature.

3. Aspects législatifs du triage et des protocoles de coopération : Rappel du décret de compétence, des référentiels SFMU, loi HPST 2009, protocoles de coopération  critères de validation et d’application.

12h30 : Déjeuner

13h30 : Module 2  « rôle infirmier IOA dans le cadre du protocole de coopération »

13h30 : L’entretien infirmier structuré (3Q2C) et ses particularités dans les traumatismes : Qui quoi quand comment combien : savoir structurer un interrogatoire ciblé (ateliers pratique & simulation). 

14h30 : L’examen physique infirmier et ses particularités dans les traumatismes.

Généralités de l’examen physique IDE : savoir repérer les signes généraux et décrire les techniques d’un examen clinique infirmier et en particulier de l’observation et inspection, et de la palpation (ateliers pratique & simulation).

Particularité dans l’examen ostéoarticulaire  (support vidéo et ateliers pratiques).

Aide des paramètres paracliniques.

15h15 : Triage du patient traumatisé : Principes généraux, raisonnement clinique à l’aide des échelles existantes, pièges, ateliers.

16h30 : Principes généraux de la prise-en-charge initiale des traumatismes simples et isolés de membre lors du triage en SU.

17h30 : Synthèse de l’apport de l’examen clinique IDE et du raisonnement lors du triage pour les traumatismes simples et isolés de membre : ateliers.

17h30 : Synthèse et clôture de la première journée.

DEUXIEME JOURNEE

9h30 : Accueil et rappel du J1.

10h00 : Module 3 « Radiographie »

1. Principes et précautions en radiologie standard

Radiologie et appareil ostéoarticulaire, indications et  limites. Les incidences.

Contenu relatif aux principes de radioprotection du patient à la justification de l’examen et à son optimisation (priorité HAS). Contenu également proposé en e-learning itératif dans les services de SAU.

2. Connaissance et champ d’application du protocole de coopération.

10h30 : Module 4 « Poignet et main » (ateliers pratique & simulation)

Temps 1 : revue des connaissances de l’anatomie du poignet et de la main (schéma à compléter et colorier, avec support visuel et/ vidéo)

Temps 2 : revue des connaissances des mécanismes et physiopathologies des traumatismes du poignet et de la main (discussion et support visuel et/ vidéo)

Temps 3 : L’examen clinique et le raisonnement clinique de l’IOA appliqué au poignet et à la main (entretien structuré + examen physique ciblé + paramètres vitaux)

Temps 4 : ateliers pratiques: support visuel,  vidéo, mise en situation  

Temps 5 : énumération des différentes indications à un bilan radiologique et différentes incidences en fonction des conclusions de l’examen clinique, théorie et  ateliers sur cas concrets

Temps 6 : revue des connaissances du conditionnement du poignet et de la main traumatisés et du patient en vue de sa prise-en-charge au sein de la SU théorie et ateliers pratiques

Temps 7 : Synthèse et évaluation des connaissances par QCM avec correction collective 

11h30 : Module 5 « Coude et avant-bras » (ateliers pratique & simulation)

12h30 : Déjeuner

13h30 : Module 6 « Epaule et bras » (ateliers pratique & simulation)

14h30 Module 7 « Cheville et pied » (ateliers pratique & simulation)

15h30 : Module 8 « Genou et jambe » (ateliers pratique & simulation)

16h30 : Synthèse

Synthèse de la démarche clinique et des  indications à bilan radiologique pour la prise-en-charge initiale des traumatismes isolés de membre à l’accueil d’un SAU.

Discussion et réponses aux questions restantes.

17h00 : Evaluation des apprenants et de formation

Pour chaque apprenant  (6 minutes) :

1 mise en situation cas cliniques  et 1 évaluation des connaissances (1 question orale)

Validation avec la grille PRISM.

18h00 : Fin de la formation

• 1 médecin formateur en santé + 1 aide formateur.

• • Validation individuelle de chaque module avec une mise en situation par cas clinique (simulation) et une évaluation des connaissances (1 question orale : score > 60/100 sur les items treatment de la grille PRISM IOA).

  • Item Treatment : Recueillir l'anamnèse - Examiner cliniquement le traumatisme - Evaluer le besoin en radio - demander la radio de manière anticipée. 

  • Attestation de présence.  

• •  3000 euros par groupe de 4 à 8 apprenants.

  • 400 euros par apprenant pour se joindre à un groupe existant. 

• • Formulaire d'inscription à compléter et à faire parvenir a minima 4 semaines avant la date de début de la formation.

  • Convention.

Scores moyens atteints pour chaque item :

• Evaluation de la satisfaction (Y) : 90% (6,42/7)

• Amélioration des connaissances (Z) : 87% (6,24 / 7)

• Evolution des pratiques professionnelles au décours de la formation (AA) : 88% (6,26/7)

• Le formateur a manifesté du respect vis à vis de l'apprenant (J) : 97% (6,84/7)

• Le formateur a aidé à apprendre comment améliorer les points faibles ou comment maintenir une bonne performance (U) : 91% (6.44/7)

• Le formateur s’est assuré que les points importants avaient été abordés (W) : 95% (6,73/7)