O que é: componente de Língua Portuguesa e Matemática que prioriza as habilidades do currículo que mais impactam estudantes com médias defasagens (nível de proficiência: Básico)

Para quem é:

6º ano, 9º ano e 3ª série → todas as escolas

7º e 8º ano, 1ª e 2ª série → escolas PEI

Como acontece:

2 aulas por semana de cada componente, com professor regente;

Livro físico – SP em Ação, com foco em exercícios;

Tarefa de entrada e saída por capítulo;

Grupos em ritmos diferentes;

O componente curricular Orientação de Estudos foi concebido para aproximar o currículo da condição real de aprendizagem dos estudantes, recompor habilidades essenciais e fortalecer competências estruturantes, apoiando a progressão acadêmica em toda a rede. Sua proposta parte da constatação de que uma parcela significativa dos estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio ainda não atingiu níveis proficientes em Língua Portuguesa e Matemática, conforme demonstram os últimos resultados do SAEB. Assim, o componente busca criar condições para que todos avancem em direção à proficiência, por meio de práticas pedagógicas direcionadas e materiais específicos.

Iniciativa para promoção da recomposição das aprendizagens dos estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental. O projeto prevê a atuação de professores tutores para atender estudantes do 6º ao 9º ano com defasagens em Língua Portuguesa e Matemática. As turmas são organizadas a partir de avaliações diagnósticas, com foco na recuperação de habilidades essenciais de leitura, escrita e letramento matemático, favorecendo o avanço no percurso escolar. 

PARA QUEM É: 

6º a 9º anos – Estudantes com altas defasagens em 

Língua Portuguesa e Matemática. 

COMO ACONTECE:

-Horário regular de aula

-4 turmas por componente 

-10 a 15 estudantes por turma com 3 ou 4 aulas semanais

-Uma aula da semana é destinada ao Tarefa SP. 

Considerando que o componente Eletivas é uma inovação metodológica que envolve as diferentes áreas de conhecimento e pressupõe a diversificação de situações didáticas, pois visam atender ao Projeto de Vida e objetivos acadêmicos dos estudantes, apresentamos as Eletivas Fundamentos da Língua Portuguesa e da Matemática na urgente e necessária ação de desenvolver e aprimorar a formação integral, com ênfase nas competências e habilidades leitoras, escritoras e na alfabetização matemática. O objetivo é proporcionar ao estudante a recomposição das aprendizagens, visto o cenário desafiador apresentado pelos resultados das avaliações internas e externas realizadas pelos estudantes. Tendo como ponto de partida os indicadores de resultados da aprendizagem, devemos valorizar o espaço das Eletivas com a oferta de apoio diferenciado, por níveis de proficiência, aos estudantes do Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio com alta defasagem. .

Para quem é: 

Estudantes com altas defasagens

6º ao 9º ano do EF 

1ª a 3ª série EM

A cobertura deverá priorizar os alunos com altas defasagens 

Para o Ensino Fundamental - Anos Finais 

1. Caso a escola não tenha Projeto Tutor, utilizar as Eletivas Fundamentos e o material “Coleção Horizonte “.

2. Caso a escola tenha Projeto Tutor mas ainda tenha estudantes com altas defasagens, utilizar para expandir a atuação, as Eletivas Fundamentos e  o material “Coleção Horizonte”.

3. Caso a escola tenha Projeto Tutor e consiga cobrir todos estudantes com altas defasagens, partir para cobertura das médias defasagens, utilizando as Eletivas Fundamentos e  o material “SP em Ação”- Livro 1 para ampliar a carga horária de Orientação de Estudos, principalmente para as séries que tem apenas 1 aula / semana( no 7º, 8º anos) .

Para o Ensino Médio

1. Sugere-se o foco com estudantes com altas defasagens, utilizando o Livro 2 (Anos Finais) da Coleção “SP em Ação”

O Projeto Sou+ Recomposição - Sala de Leitura é uma ação da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEDUC-SP) voltada à recomposição das aprendizagens essenciais em leitura e escrita de estudantes com defasagens nos níveis de proficiência leitora, distribuídos ao longo dos Anos Iniciais, Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. O Sou+ Recomposição tem como objetivo apoiar estudantes com maiores defasagens de aprendizagem, por meio de atividades direcionadas e uso de materiais estruturados. Prioriza o desenvolvimento das habilidades essenciais, especialmente de leitura, escrita e letramento, considerando os diferentes níveis de aprendizagem dos alunos e promovendo intervenções pedagógicas específicas para a recuperação do desempenho escolar. 

O que é: Iniciativa de recomposição das aprendizagens essenciais em leitura e escrita, com foco no desenvolvimento de competências leitoras, ampliação do repertório e fortalecimento das habilidades de Língua Portuguesa.

Para quem é: 

Estudantes com nível de proficiência Abaixo do Básico e Básico.

3º ao 9º ano do Ensino Fundamental 

1ª e 2ª séries do Ensino Médio

Como acontece: 

2 turmas, com grupos de 6 a 10 estudantes

2 aulas semanais por turma

Material Horizonte (Anos Finais e Ensino Médio)

O Projeto Aluno Monitor integra o programa BEEM - Bolsa Estágio Ensino Médio, na modalidade Monitoria, e constitui-se como uma iniciativa da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo voltada ao fortalecimento das aprendizagens, à promoção do protagonismo juvenil e ao estímulo à aprendizagem colaborativa entre pares. Em 2026, o Projeto amplia seu escopo de atuação ao possibilitar a participação de estudantes da 1ª, 2ª e 3ª séries do Ensino Médio como Alunos Monitores, que poderão atuar no apoio a estudantes do 6º ano e do 9º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais, bem como da 1ª, 2ª e 3ª séries do Ensino Médio nos componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática. A proposta do Projeto baseia-se na monitoria entre pares, reconhecida como uma estratégia pedagógica capaz de potencializar a aprendizagem, fortalecer vínculos entre estudantes e desenvolver competências acadêmicas e socioemocionais. Ao assumir o papel de monitor, o estudante amplia sua participação ativa na vida escolar, desenvolvendo habilidades como responsabilidade, organização, comunicação, cooperação e engajamento com a aprendizagem dos colegas. O Projeto Aluno Monitor do BEEM também se configura como uma estratégia de recomposição das aprendizagens, ao oferecer suporte pedagógico adicional aos estudantes que apresentam maiores dificuldades.