Психолого-педагогічні особливості оцінювання учнів з особливими освітніми потребами
Мета практикуму: оволодіння вчителями навчальних предметів (основної та старшої школи), методистами, керівниками закладів освіти формами, методами та інструментами реалізації формувального оцінювання для подальшого застосування їх у професійній діяльності.
План практикуму
1 заняття
Формувальне оцінювання як інструмент підвищення якості навчання. Відкриття, знайомство, індивідуальний досвід, очікування, оцінювання початкового рівня знань.
2 заняття
Сучасні орієнтири філософії оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти. Принципи та умови реалізації. Цілепокладання та вироблення критеріїв.
3 заняття
Основні форми, методи формувального оцінювання та інструменти їх реалізації.
4 заняття
Основні форми, методи формувального оцінювання та інструменти їх реалізації.
10 березня
( заняття проводить Войтко Валентина Володимирівна – старший викладач кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти)
Заняття 1
Функціональна взаємодія правої та лівої півкуль
Заняття 2.
Практичне завдання 1 Мультфільми про толерантність
Заняття 3.
Практичне завдання 2
Діти з особливими по требами мають права
Заняття 4
Психолого-педагогічні основи оцінювання результатів діяльності дітей з особливими потребами
Заняття 1.
Матеріали для самостійного опрацювання
2. Заповніть листок особистих досягнень та направте його на електронну адресу тренера: kendyuhova-aa@ukr.net
3. Ознаймтеся з Глосарієм до теми
4. Перегляньте виступ Андреаса Шляйхера , дайте відповідь на питання: «Нова школа завтрашнього, якою вона має бути?» та направте свою відповідь на електронну адресу тренера: kendyuhova-aa@ukr.net
5. Ознаймтеся з відеоматеріалами «Оцінки в школі. Як ставитись батькам до поганих оцінок? Бали - не головне!»
6. Ознайомитися з матеріалами презентації «Педагогічна діагностика основа формувального оцінювання»
Заняття 2.
Матеріали для самостійного опрацювання
1. Ознайомтеся з відео метеріалами: «Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ»
2. Ознайомтеся з текстовими матеріалами
«Навчання розквітає за чотирьох умов».
3. Виконайте завдання та направте його на електронну адресу тренера: kendyuhova-aa@ukr.net:
- Тема № 2 Завдання для самостійної роботи слухача.
- Тема № 2 Завдання для практичної роботи.
Заняття 3
Матеріали для самостійного опрацювання
1. Ознайомтеся з матеріалами презентації «Використання методів об`єктивного оцінювання та чесного навчання»
2. Матеріали для ознайомлення:
- 15 способів здійснити формувальне оцінювання на уроці
- Інструменти формувального оцінювання
- Класифікація цілей освіти («таксономія цілей»)
- Інструменти і методи формувального оцінювання
- Оцінка успішності учнів в умовах змішаного навчання
3. Виконайте завдання та направте його на електронну адресу тренера: kendyuhova-aa@ukr.net
- Матеріали до практичного заняття №3
- Завдання для самостійної роботи Тема № 3
4. Ознайомтеся з матеріалами презентації «Формувальне оцінювання: змінюємо підходи для позитивного оцінювання»
5. Ознайомтеся з друкованими матеріалами
Заняття 4
Матеріали для самостійного опрацювання
2. Ознайомтеся з матеріалами презентації «Компетентнісно зорієнтовані завдання – їх види та структура»
3. Ознайомтеся з матеріалами презентації «Кейс технології на уроках у початкових класах»
4. Виконайте завдання та направте його на електронну адресу тренера: kendyuhova-aa@ukr.net
- Тема № 4. Завдання для практичної роботи
Тема 4 . Самостійна робота.
Перегляньте презентацію «Стратегії критичного мислення». Оберіть тему уроку. Побудуйте ланцюжок запитань за таксономією Б.Блума (відповідно обраній темі)
6. Виконайте підсумковий тест
ТЕСТ для визначення рівня обізнаності слухача у темі практикуму
Ресурси для ознайомлення з темою «Формувальне оцінювання»
10 березня
Заняття1.
Матеріали для самостійного опрацювання
1.Ознайомтеся з відеолекцією
https://www.youtube.com/watch?time_continue=225&v=PpoV9TmnuQ8&feature=emb_logo
Заняття 2.
Практичне завдання 1
Завдання 1.Перегляньте відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=GSlG0ekSqVY&t=6s
2. Дайте відповіді на запитання, користуючись матеріалами з відеолекцій В.В.Войтко та надішліть до кінця дня дати проведення заходу (10.03.) за адресою oyo_1956@ukr.net .
1.Які проблеми нестандартної особистості вирішуються у даному мультфільмі?
2. Чи варто використовувати ігрову форму самооцінки під час оцінювання роботи дітей з особливими освітніми потребами?
3. В чому вбачається формульний компонент самооцінки дітей з особливими освітніми потребами з огляду на даний мультфільм?
4. Чи можна використати даний фільм для роботи з дітьми, які розвиваються у нормі і навчаються разом з дітьми, які мають ООП?
Заняття 3
Практичне завдання 1
1. Перегляньте відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=hVne_w2gAUw&feature=emb_logo
2. Дайте відповіді на запитання, користуючись матеріалами з відеолекцій В.В.Войтко та надішліть до кінця дня дати проведення заходу (10.03.) за адресою oyo_1956@ukr.net .
1. Оцініть потреби і можливості дитини з особливими освітніми потребами.
2. Дайте характеристику дітям, які розвиваються в нормі ( за переглянутим мультфільмом).
3. Оцініть поведінку:
§ дитини з особливими потребами:
§ дітей, що розвиваються в нормі ( з даного мультфільму).
Заняття 4
1. Ознайомтеся з відеолекцією
2. Ознайомтеся з матеріалами до практикуму та для практичного використання