Структура та органи управління 

СТРУКТУРА ТА ОРГАНИ УПРАВЛІННЯ

ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

Управління  закладом освіти здійснюється  на основі положень Конституції України, Закону «Про освіту», Положення про загальноосвітній навчальний заклад.

Управлінська діяльність, як і навчальна, виховна, будь-яка інша діяльність, ґрунтується на дотриманні ряду принципів, якими керуються директор і його заступники при виконанні всіх управлінських функцій.

1. Система управління закладу освіти визначається законом та установчими документами.

2. Управління закладом освіти в межах повноважень, визначених законами та установчими документами цього закладу, здійснюють:

- засновник – Шполянська міська рада ОТГ.

- уповноважений орган управління - відділ освіти Шполянська міська рада ОТГ.

- керівник закладу освіти – Коваленко Віра Петрівна.

- колегіальний орган управління закладу освіти – педагогічна рада;

- колегіальний орган громадського самоврядування (рада школи);

- інші органи, передбачені спеціальними законами та/або установчими документами закладу освіти.

Принцип управління - це основне положення, що випливає із закономірностей управлінської діяльності.

Закономірності  в управлінні закладом освіти  - це стійкі взаємозв'язки, взаємозалежності між процесом управління і зовнішніми відносно нього суспільними системами й умовами;

-          між компонентами процесу управління і компонентами педагогічного процесу;

-         між компонентами процесу управління.

До них належать:

-          залежність ефективності внутрішкільного управління від урахування в діяльності закладу освіти  особливостей зовнішнього середовища, яке на нього  впливає;

-         закономірність відповідності механізмів управління навчально-виховним закладом загальнодержавним механізмам;

-         залежність ефективності внутрішкільного управління від створення умов, необхідних для реалізації мети школи;

-         закономірність взаємодії керуючої та керованої підсистем (за вирішальної ролі першої);

-         залежність ефективності внутрішкільного управління від оптимального співвідношення управлінських впливів, самоорганізації і саморегулювання;

-         залежність якості управління від надійності й достатності інформаційного забезпечення

-         закономірність цілісності всіх функцій управління в кожному з управлінських циклів.

До основних принципів належать:

- принцип прогностичності внутрішкільного управління;

- єдності державних і внутрішкільних механізмів управління;

- демократизації і гуманізації управління;

- раціонального поєднання централізації і децентралізації;

- єдності єдиноначальства і колегіальності;

- гласності, відкритості управління;

- об'єктивності та інформаційної достатності;

- плановості, перспективності;

- компетентності;

- оптимізації

- системності в управлінні.

УПРАВЛІННЯ  ЗАКЛАДОМ  ОСВІТИ

·

-          органи колегіального управління закладом освіти (конференція, рада ліцею, педагогічна рада, нарада при директору, його заступниках);

-          адміністрація закладу освіти (директор, його заступники);

-          органи громадського самоврядування (учнівське самоврядування, учителів (профком, методична рада), батьків (батьківський комітет).

Конференція є вищим колегіальним органом громадського самоврядування закладу освіти.

УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ АДМІНІСТРАЦІЇ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ:

Управління сучасним закладом освіти  є складною системою з багатьма внутрішніми взаємозв'язками. Його ефективність багато в чому залежить від правильного розподілу обов'язків серед  адміністрації ліцею, до якої належать директор та заступники.

ОРГАНИ  ГРОМАДСЬКОГО  САМОВРЯДУВАННЯ:

З метою демократизації управління, налагодження зворотного зв'язку, поточного коригування управлінських рішень у  закладі  освіти діють органи громадського самоврядування учнів (учнівський комітет ліцею (класу), учителів (профспілковий комітет, методична рада), батьків (батьківський комітет ліцею (класу), повноваження яких визначає Статут закладу освіти. Вони є дієвим засобом формування громадської думки, сприяють діалогізації взаємин з адміністрацією.