Loppupalaute

Formatiivisen arvioinnin tehtävänä on ohjata oppilaan opintojen edistymistä suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. Formatiivinen arviointi auttaa oppilasta ymmärtämään omaa oppimistaan, tunnistamaan vahvuuksiaan ja kehittämään työskentelyään oppiaineille asetettujen tavoitteiden saavuttamiseksi. Formatiivinen arviointi on osa opetusta. - - Itsearviointi ja vertaispalaute ovat osa formatiivista arviointia. Oppilaat harjoittelevat opettajan ohjaamana itsearvioinnin ja vertaispalautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoja. Niitä tulee harjoitella osana kaikkien oppiaineiden opiskelua. Itsearviointi ja vertaispalaute eivät vaikuta oppiaineesta saatavaan arvosanaan tai sanalliseen arvioon.

Peruskoulun opetussuunnitelman perusteet 2014, Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa

Tiimihaaste loppuu palautteenantoon. Ilman sitä kysessä on vain puuhastelu ilman tavoitteenasettelua ja havaintoja oppimisesta.

Varaan loppupalautteeseen aikaa noin viisi minuuttia ryhmää kohti. Aikaa tarvitaan joskus vähemmän, joskus enemmänkin, vähän kuin läksyjen tarkastamiseen.

Teen loppupalautteen tiiminjohtajan avulla. Hän arvoi ryhmän onnistumista, oppimista ja lisäopiskelun tarvetta tavoitteen näkökulmasta. Tavoite on näkyvissä tehtävänannossa.

Käytän useimmiten analyysiin Motorolan kehittämää palautteenantoa, sillä se on ytimekäs mutta kattava.

1. Mikä meni hyvin

2. Mikä meni huonosti

3. Mitä opin (tähän kaikki voivat vastata)

4. Mitä teen kotona uusiksi/ harjoitellaan lisää tulevaisuudessa

Johtaja saa minulta palkkioksi tarran. Kyllä, sellaiseen alakoulutyyliin. Se toimii myös ysiluokkalaisille, vaikka opin tämän kikan päiväkodin tiimeiltä. Itse asiassa sain vinkin, että tällainen erityspalaute toimii vielä yliopistotasollakin, joten en aio luopua tästä palautteesta jatkossakaan. Tarroja varten on olemassa tarrataulu tai osassa oppiaineista se liimataan vihkoon.

Johtaja voi pitää tarran itse tai antaa sen eteenpäin tunnustuksena hyvästä onnistumisesta, kunhan kertoo syyn. Tämä on nopea vertaispalaute ja lisää ryhmätaitoja.

Meillä on koulussa käytössä Qridi-ohjelma, jonka avulla tehdään itsearviota omasta oppimisesta. Poimin arvion arvosanan 8 kuvauksesta opsista. Oppilas pohtii, tarvitseeko hän vielä harjoitusta, onko hän saavuttanut kuvauksen vai osaako hän jo enemmän. Saman voi tietysti teettää paperilla ja samaa tavoitetta arvioidaan useamman kerran yhteydessä, jolloin taidon kehittymisen pitäisi tulla näkyviin.