Proyecto de Investigación

“Educación Para Todos.  TIC para Inclusión de Personas en Situación de Discapacidad a la Universidad”

El Proyecto ha concluido con un producto software piloto que transcribe la voz a texto y traduce a Lengua de Señas, respetando una sólida construcción de los aspectos teóricos de la Discapacidad. contemplando el modelo social de Discapacidad, adoptado en la Asamblea General de las Naciones Unidas, que  en su preámbulo expresa:

“Reconociendo que la discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás.” (CIDPCD, anexo 1. Preámbulo inc. e).

Para su generalización como producto tecnológico, se continua trabajando en la investigación de herramientas y aplicaciones necesarias para las animaciones del avatar 3D y su desarrollo en múltiples plataformas, actividades pendientes para el trabajo a futuro sobre este proyecto, como lo es también la producción/actualización permanente del diccionario de la aplicación y las distintas lenguas de señas.

• La Dir. de Rehabilitación de la Provincia informó que el total de personas sordas e hipoacúsicas registradas y que cuentan con Certificado Único de Discapacidad (CUD) asciende a 634, lo que constituye un 6, 6% con discapacidad auditiva sobre el total de discapacitados registrados.

• El Hospital Eleazar Herrera Mota de Chilecito informó sobre las evaluaciones de discapacidad auditiva durante los últimos tres años.

• La Supervisión de la Modalidad de Jóvenes y Adultos Área III del Dep. Chilecito, informa que a la Esc. N°266 Nocturna Sarmiento asisten once (11) estudiantes y que sus edades oscilan entre 18 y 32 años y su nivel de escolarización corresponde al Nivel Primario (equivalente a Segundo Ciclo de Escolaridad Primaria común, 4° y 5° grado). Esta población comparte el proceso de escolarización con oyentes, siendo preciso la presencia de docentes para el LSA y ningún alumno presenta implante coclear, todos son sordos. Los estudiantes han realizados videos con LSA en Facebook y desde 2020, utilizaron WhatsApp para compartir material, enviar y recibir videos explicativos, herramienta tecnología con que contaban. Las capacitaciones de familiares, Docentes, Directivos y Supervisores, las dio el Ministerio de Educación de la Provincia a través de la Dir. Gral. de Educación Superior con el aula virtual en Moodle que poseen a través del INFoD. Nos vinculamos también con la Esc. Especial N°379, “Amor y Esperanza”, única en Chilecito.

• La Supervisión de Educación Especial de la Provincia informa que la población sorda e hipoacúsica escolarizada en la modalidad con orientación de sordos en la Capital de la Provincia es de 31 alumnos: 12 que concurren a la escuela de Sordos e Hipoacúsicos N° 371 María Madre del Buen Camino; 13 En el Departamento Chilecito; y 14 en el vecino Departamento de Famatina.

LA LENGUA DE SEÑAS ARGENTINA. La educación de las personas sordas ha variado desde una metodología oralista basada en una concepción clínica, hasta el nuevo paradigma del bilingüismo, sustentado en una visión socio-antropológica que valoriza este Lenguaje como el natural de las personas sordas, enmarcado en los modelos “bilingües o biculturales” que se estructuran en la adquisición temprana del LSA como primera lengua, y la enseñanza de una segunda lengua, el español, escrito y hablado.

¿Por qué difundir el LSA? Teniendo en cuenta que un canal de comunicación es el habla, para lo cual es estrictamente necesario emitir sonido y recibirlos a través del oído, para estas personas la única opción es un lenguaje gestual, que se recibe con la vista. El desconocimiento del LSA impide la socialización más allá del núcleo primario y no le permite al niño sordo desarrollarse en la cultura de los oyentes. La Ley N° 13.258 de la Provincia de Santa Fé, establece el LSA como idioma hablado por la comunidad sorda o hipoacúsica e indica la inclusión de él en los medios audiovisuales de comunicación.