110年11月26日（星期五）第3、4節，我於建二忠「設計與技術實習」，實施公開授課，請劉叔松老師擔任觀課教師。

共同備課紀錄

11月25日（星期四）中午，我與叔松老師進行「共同備課」，我先說明「設計與技術實習」學生先前的學習內容。第1週至第6週(9/3至10/8)，課程說明與分組、專題製作流程、資料蒐集，選題方向、確認指導教師，決定研究題目；第7週至第12週(10/15-11/19)，分組指導專題實作，。

本次公開授課內容為：指導學生專題製作競賽《作品說明書》排版技巧。學習重點包括：《作品說明書》段落配置、段落縮排、左右對齊；使用SmartArt建立流程圖；繪製表格；繪製Excel統計圖表。公開授課觀察重點為：學生聽講時理解程度、學生實作時熟悉程度、學生上課的學習態度。

教學觀察紀錄

11月26日（星期五）第3、4節，實施公開授課，建二忠「設計與技術實習」，授課教師張永翔，觀課教師劉叔松老師，叔松老師2節課全程參與，並實際觀察紀錄。

第3節課，由永翔教師講解示範後，提供《學習單》供學生練習，包含4個題目。

【第1題】提供一段500字的「創意動機及目的」，請學生設定版面格式，包含左右邊界、標題內容、內文字型、單行間距與頁碼等。【第2題】請學生用SmartArt繪製「研究步驟圖」。【第3題】提供一個表格，請學生進行表格設計。【第4題】提供一組實驗數據，請學生以EXCEL，繪製統計圖表。

第4節課，提供專題製作「專題組」與「創意組」《作品說明書》空白目錄，請各組同學分組討論，並決定撰寫《作品說明書》的分工方式。

本次課程的上課資料，已存放在雲端硬碟，可供學生下戴學習，包含：111年專題及創意製作競賽實施計畫，最近三年土木與建築群專題製作競賽得獎作品、《作品說明書》排版格式與參考範例，共有32個檔案。

專業回饋紀錄

11月26日（星期五）中午，我與叔松老師，進行「專業回饋分享」，包含教學觀察結果、學生課堂表現、學生學習表現。

叔松老師指出：永翔老師課前準備工作完備，全班學習氣氛融洽，適時要求繳交作業，學生依序完成教學成果。

一邊上課，一邊錄影，學生感覺新奇。在課程中傳閱最近兩年學長姊，參加專題製作賽競賽獲獎的《作品說明書》，增加學生的信心。

本課程實施分組，由教師指導學生完成專題製作與科學展覽作品。本次公開授課，課程規劃與教學進度控制得宜，將《作品說明書》寫作格式與排版技巧，完整教授，並請學生完成指定作業，學生若認真學習，應該收穫滿滿。

專題製作分組方式，採取抽籤方式決定，工作伙伴相處、報告分工、合作精神，的確不容易培養，但這也是重要的學習一環，需要教師適時導入，順勢安排，建議藉由「互評」方式，瞭解學生的學習狀況。

教師用心教學，認真學習，必定收穫豐富，學生在課程中，每個階段必須繳交指定作業，所以只要學生能依照教師的課程規劃，應該皆可順利完成本課程之教學目標。

然而「設計與技術實習」與「專題製作」涵蓋內容，包括土木、木工、建築、材料、設計，範圍寬廣，實非一位老師所能勝任，須有更多領域教師協助指導，才能活化此課程。