建二孝 邱以恩,林侑臻,陳柏宇
一、研究動機
本研究指導老師,於111年11月錄製完成《建築製圖應用(電腦繪圖)教學影片》, 詳細介紹如何使用AutoCAD2023版軟體 ,繪製「建築製圖應用(電腦繪圖)」術科試題,可惜影片沒有字幕。112年暑假,指導教師計畫為教學影片添加字幕,但指導老師不慎在暑假中跌倒,右手肘骨折,打上石膏,無法操作電腦。
因研究者就讀國中時,經常使用《剪映》手機版,製作生活影片,或為班級製作運動會影片。本次在指導老師口述下,研究者以《剪映》電腦版,為《建築製圖應用(電腦繪圖)教學影片》,添加「CC字幕」與「嵌入字幕」,最後並製作「教學網站」,網址為https://sites.google.com/view/cadread/。
二、研究目的
(一)瞭解教學影片「嵌入字幕」與「CC字幕」製作方法。
(二)學習《剪映》(CapCut)影片剪輯軟體使用方法。
(三)添加《建築製圖應用(電腦繪圖)教學影片》字幕。
(四)設計與製作《建築製圖應用(電腦繪圖)》教學網站。
本研究對「技能檢定、教學影片、剪映軟體、影片字幕」4個關鍵字,進行文獻探討,詳述如下:
一、技能檢定
為加強職業教育與訓練成效,提升技職學校同學的技能水準,勞動部每年辦理「全國技術士技能檢定」,教育部亦配合辧理「在校生技能檢定」。(勞動部勞動力發展署,2023)
依據「技術士技能檢定建築製圖應用職類規範」,建築製圖應用(電腦繪圖)「工作範圍:能以電腦設備繪製基本建築繪圖。應具知能:瞭解電腦、圖學及營建基本知識」(行政院勞工委員會,2010)。
去年本校建築科二年級同學,在學校練習「建築製圖應用—電腦繪圖」術科試題,到「勞動部勞動力發展署雲嘉南分署」,參加「技術檢定丙級即測即評及發證」,學術科檢定結束後,拿著丙級技術士證照的合影。
二、教學影片
為協助同學學習AutoCAD電腦軟體,教師可錄製技能檢定術科試題的繪圖步驟,利用影片剪輯軟體,製作為教學影片,上傳到YouTube,作為同學之課前預習,或課後複習使用。
同學平日經常使用智慧型手機、平板或筆記型電腦,上網瀏覽影片,因此「教師可利用網路資源,製作教學影片輔助教學,運用影片的多媒體功能,幫助同學拓展學習空間,提升教學成效。」(李佳蓉,2015)。
擔任教育部「數位學習深耕計畫」的慈濟大學—醫學檢驗生物技術學系林惠茹教授說:「數位學習工具是和同學互動的橋樑,為了連接同學求知若渴的目光,都是為了維持教學品質及貫徹教學理念。」(林惠茹,2019)。
三、《剪映》軟體
「剪映是一款影片剪輯軟體,依託於抖音,適用於iOS、安卓、Windows、Mac OS等作業系統,並可以執行網頁版。」(剪映,2023)。
《剪映》(CapCut)是一個很實用的影片剪輯軟體,提供免費下載,無論是裁剪影片、添加字幕或加入音樂,可滿足各種影片剪輯需求,讓製作影片變得十分簡單。
《剪映》使用「識別字幕」與「文稿匹配」,透過語音辨識,為影片自動產生字幕,亦可「識別歌詞」或將「文字轉語音」,可以製作花字、貼紙、字卡等。亦可轉出為SRT檔,為YouTube影片,添加CC字幕。
四、影片字幕
影片字幕可分為「嵌入字幕」與「CC字幕」。嵌入字幕(Inlaid Caption),是字幕已經內嵌到影片裡面,與影片完全融合在一起,所以字體的內容、字型、顏色都無法修改。
CC字幕(Closed Caption),也就是「隱藏字幕」,使用者可以自己決定,瀏覽影片時,是否要顯示字幕,亦可自由移動字幕在畫面中的位置。
影片字幕的功能是為蒐尋「關鍵字」,「演算法會透過 CC 字幕的字詞加以分析,即使這些字詞沒有出現在標題、說明欄或標籤中,一樣可以被搜尋。」(盧鋒,2017)。
本研究先進行「文獻探討」,瞭解與學習《剪映》軟體操步驟,接著為《教學影片》添加字幕,並製作教學網站,最後提出研究結論與建議。
指導教師因右手肘骨折,打上石膏,在電腦教室,指導研究者使用《剪映》電腦版軟體,為教學影片添加「CC字幕」與「嵌入字幕」。
本研究敘述如何使用《剪映》剪輯軟體,製作字幕,包括:「安裝軟體、導入素材、識別字幕、導出字幕、文稿匹配、設定字體、添加數字人、添加背景音樂、導出視頻、製作教學網站」等。
一、安裝軟體
首先安裝《剪映》專業版軟體,官網下載位置是https://www.capcut.cn,請選擇「立即下載」,下載安裝檔案,接著點擊「立即安裝」,就可以把軟體安裝完成。建議下載「專業版」軟體使用,不建議使用右上角的「網頁版」。
《剪映》影片剪輯軟體,安裝完成後,請選擇「立即體驗」,不需要登錄,也不需要註冊,就可以直接使用。
二、導入素材
打開《剪映》專業版,點擊「開始創作」,建議先修改「草稿名稱」,並確認「保存位置」,亦即文字、相片、影片、聲音、音樂等素材檔案的儲存位置。
接著導入「視頻、音頻、圖片」等視頻素材,並將它拖至下面的「剪輯軌道」。《剪映》軟體將以日期為序,自動儲存檔案,影片長度建議不要超過30分鐘。
三、識別字幕
導入視頻素材後,接著自動識別字幕,請先點擊功能上方的「文本」,接著點擊左邊的「智慧字幕」,此時將出現「識別字幕」與「文稿匹配」2個選單,本小節介紹「識別字幕」。
請點擊左邊「識別字幕」,開始識別文字,這個過程需要使用網路,因為它是把聲音傳回到伺服器,伺服器識別完之後,再傳回來,所以必須要連上網路,才能使用,如果失敗了,請重新再識別一次。等到字幕自動識別完成,將在影片上方出現字幕,節省許多「聽聲音,打文字」時間。
四、導出字幕
字幕識別完成後,因為是簡體字,需要轉換為繁體字。請點擊右上角「導出」的「字幕導出」。字幕導出格式為TXT與SRT,請選擇TXT文字檔案。將導出後的TXT檔,複製WORD裡面,然後選擇功能表「校閱」的「簡轉繁」,全部的簡體字就變成繁體字。
接著進行製作字幕最重要、也是最花時間的「文字校對」,約佔製作字幕80%時間。請依據影片內容「聽聲音、逐字、逐句」校對文字,主要工作如下:
1.更正錯字,因為口語不清楚,或是專有名詞,使AI人工智慧識別錯誤。
2.將演講者說錯的內容,用字幕更改,或補充相關資料。
3.刪除語助詞,例如「這個、那麼、好的、我們的」,讓字幕更為精簡。
4.修正不理想的斷句,建議每行文字,不要超過20個中文字。
五、文稿匹配
使用《剪映》軟體製作字幕時,有2個關鍵步驟,本小節介紹「文稿匹配」。 請先點擊功能表列的「文本」,選擇「智慧字幕」,點擊「文稿匹配」,在彈出視窗中,貼上已經修正完成的字幕,然後點擊「開始匹配」,最後在視頻上方,出現正確的字幕。《剪映》「文稿匹配」字數,限制在5000字以內,如果超過5000字,必須分段製作字幕,最後將它合併起來。
六、設定字體
文稿匹配完成,文字為5號白色字,本研究設定「字號」為8號字,「樣式」為白字(Hex碼000000)黑邊(Hex碼ffffff),「位置」為X=0,Y=-750。
七、添加數字人
另外一個有趣的製作字幕方式,請點擊右上角的「數字人」,選擇一種符合視頻的聲音,數字人將會自動播報影片內容。
八、添加背景音樂
導入視頻並完成字幕後,最後一步,可以依據自己的需求,添加背景音樂,請點擊左上方功能表「音頻」,添加音樂,請將「音頻」拉到「視頻」下方,但請注意音樂版權。
九、導出視頻
視頻影片全部剪輯完畢,最後請選擇右上角「導出」,導出又分為「視頻導出」、「音頻導出」與「字幕導出」。
選擇「視頻導出」後,請先輸入「標題」與「路徑」,將製作完成的影片輸出為MP4檔案。「視頻導出」內定格式為「分辨率1MP3080P,編碼H264,格式mp4,幀率30fps」,建議不必修改,直接「導出」即可。
另外,也可以選擇「字幕導出」,將這部影片輸出為SRT檔案,作為YouTube的CC(隱藏)字幕,將使這部影片更容易被他人搜尋。
十、製作教學網站
本研究共為10支《建築製圖應用(電腦繪圖)教學影片》,添加CC字幕與嵌入字幕。最後以《Google協作平台》製作為教學網站,網址為:https://sites.google.com/view/cadread/。
一、結論
(一)製作教學影片,可以提高學習成效
教師可依據教材錄製影片,加上旁白解說與字幕,剪輯為教學影片,製作為《教學網站》。同學可利用智慧型手機、平板或筆記型電腦,瀏覽教學影片,作為課前預習或課後複習,提升學習成效。
(二)使用剪映軟體,適合製作影片字幕
使用《剪映》軟體「識別字幕」與「文稿匹配」功能,將語音自動辨識為文字,大幅縮短「聽打聲音、逐字輸入」時間。《剪映》可以自動產生「嵌入字幕」與「CC字幕」,適合製作影片字幕。
二、建議
(一)使用《剪映》請留意個人訊息
2020年推出的《剪映》影片剪輯軟體,廣受年輕朋友喜愛,2022年《剪映》全球下載次數,已超過4億人次。《剪映》為了提供服務,蒐集用戶上傳的照片和視頻,以及用戶的性別和生日,使用時需要特別留意。
(二)使用《剪映》請注意音樂版權
《剪映》軟體提供豐富的相片、影片、音樂等多種元素,使用時要注意相片與音樂的版權,建議製作教學影片時,導入的素材,應使用自己拍攝的相片,與自己錄製的音樂,避免侵害版權。
1.李佳蓉(2015)。提升教學成效-影片融入教學之探討與策略。科技與人力教育季刊,1(4),1 - 13。
2.行政院勞工委員會(2010)。技術士技能檢定建築製圖應用職類規範。行政院勞工委員會2010年10月13日,勞中二字第0990202582號令。
3.勞動部勞動力發展署(2023)。在校生工業類丙級專案技能檢定簡章。勞動部勞動力發展署。
4.林惠茹(2019)。線上課程經營的經驗與經營技巧。慈濟大學。
5.盧鋒(2017)。數位視訊設計與製作技術。清華大學。
6.剪映(2023年9月10日)。輕而易剪,上演大幕。https://www.capcut.cn/。
為影片添加「CC字幕」與「嵌入字幕」之研究—以建築製圖應用(電腦繪圖)丙級術科教學影片為例