110學年「設計與技術實習」，建二忠由我與龍盛老師任課，建二孝由龍盛老師與姮君老師任課。本課程2學分，建二忠每週五第3節與第4節上課。本校畢業生「國立雲林科大師資培育中心」朱芸霈擔任教學實習。

「教學進度表」由姮君老師擬訂，第1週至第6週(9月1日至10月9日)，課程說明與分組、專題製作流程、資料蒐集，選題方向、確認指導教師，書面格式規範，決定研究題目；第7週至第16週(10月10日至12月18日)分組指導，專題實作，撰寫作品說明書；第17週至第20週(12月19日至1月15日)PPT教學製作、期末成果發表。

認識專題製作，分享學長作品

110年9月3日(星期五)【第1次上課】，我首先向同學說明，二年級「設計與技術實習」，兩個重要的學習目標：(1)參加110年12月28日「專題及創意製作競賽」；(2)參加111年3月15日「全國高級中等學校小論文寫作比賽」。

接著向同學介紹「全國高級中等學校專業群科專題及創意製作」競賽內容，並提供最近兩年學長參加全國專題製作競賽的《作品說明書》，供同學參考。

另外，我播放今年1月6日，學長姐們在誠樸大樓 ，進行「專題製作期末成果」發表的相片。包括「混凝土除氯防鏽、3D列印技術設計輕量化高強度低噪音隔間結構、Σ桌椅、椅子雙倍坐、伸縮自如的森櫃、反重力懸浮桌、現代夜燈、蜂窩收納椅、椅子變變變、伸縮的床、撥水型防霉薄膜塗料之製作與應用、收納摺疊椅、巴拉圭桌」等13件作品。　

實施抽籤分組，學習分工合作

接著進行專題製作分組，採取抽簽方式，龍盛老師告訴同學，將來同學從學校畢業進入職場，無法選擇自己的工作伙伴，所以同學們現在就要開始學習，如何在一個小團體中貢獻自己的專長，與工作伙伴相處，相互合作完成一件工作。

最後進行分組，我印製學生名條，由同學自己抽簽，並將名條貼在黑板上面的方格內，最後分為9組，名單如下：「第1組：謝侑廷、黃思瑜、林祐豪，塗俞斐；第2組：陳璽丞、李祐愷、林躍庭；第3組：楊詠淳、蔡加一、蘇毓祐；第4組：陳貫綸、李章瑋、胡英宏；第5組：石彥飛、朱立妍、王奕倫；第6組：林郅棖、歐明達、李威辰；第7組：謝啟生、彭詠暄、王文伶；第8組：謝佳沅、李和書、韓橙淯；第9組：張簡冠禹、李胤愷、陳逸安。」

下課前，我交待本週作業：(1)撰寫「專題製作歷程紀錄本」的每週進度表；(2)下週各組以5分鐘時間，向全班同學介紹一篇「全國專題製作競賽」前三名得獎作品；(3)兩週後(9月17日)繳交「實習計畫書」，包括專題名稱與專題內容。

設計技術實習，預訂教學內容

9月10日 (星期五)【第2次上課】，向同學介紹《設計與技術實習》預訂進度：「9月確認題目與研究方向、10月與11月進行專題製作研究、12月撰寫作品說明書。」

擬訂選題方向，參考範例發想

專題製作「專題組」，評審項目為：「應用及整合性(40%)、主題與課程相關性(30%)、 創新性及表達能力(30%)」。建議以「建築設計」、「材料試驗」為方向思考，我預擬12個題目，供同學參考：

1.日式茶室之製作與研究 (與明石專校合作)

2.落葉歸根-再生密集板在輕隔間之應用

3.玻璃砂瀝青混凝土舖面之排水效能研究

4.建築物植生外牆之隔熱效益分析，（或建築物外殼材料對室內舒適度之探討）

5.植栽植物對改善室內空氣品質舒適度之研究

6.建築外殼節能-屋頂太陽能板應用之研究-以中正高工和平大樓為例

7.實習工場通風改善之研究-以中正高工泥工實習工場為例

8.再生橡膠隔音地磚之製作與應用

9.良「濕」益友-改善教室熱環境溫度之研究

10.不同斷面鋼筋石膏樑之載重試驗分析

11.廢玻璃混凝土之抗壓強度之研究

12.不同橋梁結構之耐震能力分析 （可參加高科大第17屆的抗震大作戰）

專題製作競賽，評審項目重點

專題製作「創意組」，評審項目為：「獨創性及表達能力(50%)、實用性(25%)、商品化可行性(25%)」。建議以「創意家具」、「收納設計」為方向思考，我預擬12個題目，供同學參考：

1.奇妙的反重力懸浮桌

2.椅子變變變—神奇的摺疊梯椅

3.多功能的收納摺疊椅

4.手望箱助-多功能的急救箱

5.木工廠實習工場的多功能收納掛板

6.八面玲瓏的水準尺夾

7.自動分類的創意資源回收桶

8.道路安全的領航者—多功能貓眼

9.居家玄關之鞋櫃收納設計

10.學齡前兒童友善階梯空間設計

11.神奇百寶箱-多功能收納粉筆盒

12.智慧型午餐防疫隔板之製作與應用。可與資訊科或電子科學生合作，研發電路安裝於防疫隔板上，使成品變成擁有環境監控、訊息分享的「智慧型防疫隔板」。

站在巨人肩膀，看的更高更遠

接著，我向同學介紹「全國高級中等學校專業群科109年專題及創意製作競賽決賽」8件專題組，7件創意組的參賽作品。並將最近4年（107-110）「全國專題及創意製作競賽」土木與建築群「專題組」與「創意組」24件得獎作品，上傳到雲端，網址為：https://bit.ly/3AnF6B1，供同學參考。我告訴同學們應該站在巨人肩膀上面，才能看的更高、更遠。

另外，我亦將上課相關資料，與2018-2021年高雄市第58-61屆科學展覽「工程學科二」(材料、化工、土木)25件得獎作品，放在《Google雲端硬碟》，https://bit.ly/3AnX3iH，請同學下載瀏覽。

第2節課，請各組向全班介紹一件全國專題競賽得獎作品，各組分享的題目如下：第2組「：祈禱之手-台灣基督教長老教會歸仁教會食物銀行貨櫃屋設計」，第3組「多功能製圖尺」，第4組「玻璃屋換氣系統」，第5組「一路暢通」。

下課前，我交待今天的回家作業，請每位同學到圖書館，借一本與專題製作題目有關的書籍，下週上課老師將教同學《作品說明書》的「引註格式」，以及如何撰寫「參考文獻」。

依據研究題目，借閱圖書資料

9月17日 (星期五)【第3次上課】。我依據《專題製作》課本，教同學3件事：資料搜尋(11-14頁)、研究方法(25-27頁)、參考文獻(54-57頁)。

我建議同學，利用「Google學術搜尋」，以關鍵字搜尋與「專題製作題目」有關的學術論文，並告訴同學本校圖書館網站，亦提供「台灣雲端書庫」、「華藝電子書」，可供借閱。

接著向同學介紹研究方法，專題製作大多採用「實驗研究法」，步驟為「問題陳述、設計實驗、實驗觀察」，根據理論或假設，針對探索問題，操縱「自變項」，最後將實驗觀察結果，提出結論與建議。

我期待同學進行專題製作前，必須做好三件事，(1)上網搜尋、(2)借閱書籍、(3)找一件得獎作品參考。

專題製作競賽，作品說明格式

全國高級中等學校專業群科109年專題及創意製作競賽「專題組」與「專題組」《作品說明書》格式如下。

報名「專題組」同學，可再參加以下5項競賽：「高雄市第62屆中小學科學展覽會(高雄市政府教育局主辦）、全國高級中等學校小論文寫作比賽（國教署主辦）、旺宏科學獎（旺宏教育基金會主辦）、2022科學探究競賽-這樣教我就懂（國教署主辦）、2022全國高中職學校專題製作競賽 (正修科大主辧)」，5項競賽《作品說明書》格式與頁數規定如下。

各組擬訂題目，報告專題內容

經過2個禮禮拜的思考，今天各組繳交「專題計畫書」，擬訂的題目如下：「第1組：VAEP對水泥的工作性與強度試驗，第2組：紅磚古厝三合院，第3組：隔音墊在實際建案探討，第4組：反重力漂浮魔術，第5組：橋本環耐震，第6組：電動隔板桌，第7組：上下樓梯櫃，收納好方便，第8組：家庭號多功能行李箱，第9組：進擊的桌椅。」

我請每組同學，以3-5分鐘報告專題製作內容，並請龍盛老師給予建議，大部份的題目範圍太大，建議將研究範圍縮小後，再修改題目。

9月18日(六)至21日(二)為中秋節連假四天，我建議同學上網搜尋與研究題目相關的資料，並到圖書館借書，確認專題題目與研究方法(步驟)。下週五(9月24日)決定專題製作題目，將紙本報名表，使用電腦打字，完成「專題製作」與「科學展覽」線上報名。

問題導向學習，技術解決問題

9月24日 (星期五)【第4次上課】。今天第一節，由龍盛老師介紹「問題導向學習法」，Project-Based-Learning。

1. 確認「問題」

2. 分析問題的「型態」

3. 分組討論問題「可能的解決方法」

4. 提出解決問題的「邏輯及流程」

5. 確認解決問題的「最佳方案」

6. 確實執行問題「解決的程序」

7. 善用PDCA (Plan Do Check Action)手段，「計畫→執行→檢討→回饋」，修正解決問題的方法

浴室馬桶漏水，如何解決問題

龍盛老師並以家中浴室「馬桶漏水」為例，分析漏水的原因，以及如何解決問題。因為水箱「出水口止水杯」老舊，需要更換，但已無法購買適合的尺寸，所以必須更換整組水箱，又因為新購水箱，進水管位置與馬桶進水口位置不同，最後自製一個轉接基座，使新購水箱與馬桶順利接合，終於解決馬桶漏水問題。

最後龍盛老師告訴同學們：「技術與知識是解決問題的基礎，技術則是不斷練習的結果。」

修改研究題目，準備報名資料

第二節，指導各組同學修改「專題製作」題目，建二忠共有4組參加「專題組」，4組參加「創意組」，協助同學使用電腦教室雷射印表機，列印「專題製作」報名表。我並請各組同學與指導老師，建立Line群組，定時連絡研究進度。

校內「科學展覽」已經開始報名，我請參加「專題組」4組同學，上網完成「科學展覽線上報名」，報名資料共有7頁，請組長仔細填寫。報名完成後，將「報名截圖畫面」，包括（1）參加科別—工程學科二，(2)作品名稱，(3)隊長的班級、學號、姓名，私Line給我存查。

今日放學前，第4組與第8組，未繳交「專題製作」紙本報名表。第1組與第4組，未繳交「科學展覽」紙本報名表。傍晚我在建二忠班群中，提醒各組同學勿延誤「專題製作」與「科學展覽」報名作業時程。

日本明石高專，日本茶室交流

10月1日(星期五)【第5次上課】。經過四週的努力，各組已經確定專題製作題目。本學期將與「日本明石高專」進行交流活動，以「日本茶室」為主題進行專題製作。

預定交流為日期為：10月20日茶室介紹、12月8日專題過程指導、1月26日成果交流。本項交流活動高雄高工、海青工商亦共同參與。經澧璇主任詢問，共有8位同學有意參加，包括：建三忠2人、建二忠2人、建二孝4人，分組名單如下。

確定研究題目，擬訂關鍵字

第１節，請同學在「專題作歷程紀錄本」P2「專題計畫書」內，寫上最後確認的「題目」與3個「關鍵字」。

專題製作共有3個基本要素：(1)題目、(2)關鍵字、(3)摘要。我告訴同學「關鍵字」非常重要，可以幫助別人找到你的文章，也可以增加文章被搜尋的機會。

關鍵字是篩選資料時，相當重要的因素，如何挑選關鍵字呢?關鍵字必須是文章的主題，亦應是研究的核心概念。挑選關鍵字可先從「題目」著手，或使用「文章」中經常出現的字彙。關鍵字應是專有名詞，或是常用的字彙，避免使用自己獨創的名詞。

決定「關鍵字」後，請使用Google搜尋，測試擬訂的關鍵字是否包含與研究主題類似文章? 如果沒有，請修正關鍵字，直到搜索結果出現與研究主題相關的文章。

經過各組同學討論後，確認各組的「研究題目」與「關鍵字」，詳如下表。其中第1組、第2組、第4組、第6組，同時報名「科學展覽」。

內文引註格式，參考文獻格式

第2節，教同學《作品說明書》的「引註格式」及「參考文獻」，依據 110年2月17日「全國高級中等學校小論文寫作比賽參考範例」， 這是最新版的APA論文格式。以書籍為例，原為：「作者（出版年）。書名。出版地：出版者」。現在已改為：「作者（出版年）。書名。出版者」。

各組題目確定，專題製作開始

各組的「研究題目」與「關鍵字」已經決定，而且「專題製作」與「科學展覽」的「線上報名」已經完成，亦已繳交「紙本報名表」，回顧前5週的教學內容如下。

從下週起，各組同學將正式展開「專題實作」，「設計與技術實習」10月至12月的預訂進度，安排如下，預訂於111年1月5日(星期三)在「誠樸大樓 」進行期末成果發表。