Exámenes seguros con Google Forms

Descripción

Cuando se usa Google Forms para realizar ejercicios tipo test resulta muy fácil y rápido recoger las respuestas para poder analizarlas y calcular sus calificaciones. El problema que existe es la posibilidad que tiene el alumno para consultar cualquier material disponible en Internet para contestar las preguntas. En este curso se suministrarán materiales y una guía de uso para combinar la facilidad de Google Forms y de Moodle-UA para evitar que los alumnos consulten materiales cuando realicen el test. Además es posible realizarlo desde los PC, portátiles, tablets o móviles siempre usados de forma presencial en un aula con la vigilancia o supervisión de un profesor.

Los objetivos de este curso son:

Realizar test presenciales en aulas con ordenadores de la UA;
Qué los alumnos no consulten materiales adicionales mientras realizan el test (no puedan consultar a otros compañeros con correos electrónicos o usar Google, Wikipedia, etc.)
Analizar los resultados de la prueba.

Contenido

1. Cómo proteger el acceso a un test online mientras se cumplimenta

Google Forms no permite este tipo de protección;
Necesidad de usar materiales adicionales;
Solución mediante una nueva página web de seguridad que integre al formulario de Google.

2. Introducción a Google Forms

2.1. Acceso a la cuenta de GMail o GCloud-UA;

2.2. Creación de formularios con Google Forms;

2.3. Orientación de los formularios para realizar un examen o test:

Uso de secciones en el formulario
Configuración de un campo para verificar la identidad (Ej. DNI) y otro como palabra clave (se comunicará en el aula);
Creación de las cuestiones habituales de un test;
Recogida de respuestas.

3. Introducción a las hojas de cálculo de Google

3.1. Conceptos básicos:

Operaciones y fórmulas imprescindibles;
Copia de fórmulas con posiciones relativas y absolutas

3.2. Cálculo de calificaciones mediante número de respuestas correctas e incorrectas;

3.3. Análisis de resultados del test por pregunta

Número de respuestas correctas, incorrectas o no contestadas;
¿Qué preguntas han resultado más adecuadas?
¿Qué preguntas hay que revisar para reflexionar o detectar problemas en las explicaciones o el propio temario?

4. Integración de la solución completa en Moodle-UA para su uso con el alumnado

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