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未來教育台灣100
未來教育台灣100
遊戲設計思考
遊戲設計思考
不管在哪個領域，學生的被動學習、生活體驗不足、動機低落與挫折容忍力差一直是教育或教學現場的困境。而動手做、互動高的教學活動都能夠讓學生有不一樣的感受，更有文獻顯示，動手做的學習成效比傳統的口述教學更好。而製作教育桌遊除了能讓學生有跨領域的設計經驗與學習，桌遊更是一種載體，就像一本書或一座博物館一樣，乘載著作者們的熱情、想像與理念。在製作的過程中，學生為了要能夠讓知識、議題與關懷融入遊戲，除了學會遊戲元素與遊戲機制的設計之外，還必須要針對設計的主題或主軸更深入的研究，才能更有效的將兩者融合，同時也提升了學生的跨領域整合能力與多元視野。
巫魚子的精神核心
巫魚子的精神核心
從「玩」遊戲中學習，淬鍊面對困境的能力，透過自己的「創」造，用生命去影「響」生命。
大家好，我是巫昶昕(Chang-Hsin Wu)，是一名高中老師，經歷了各成長階段後，讓我對於教育有著不一樣的想法與熱情，我希望知識、情意或技能可以用更貼近生活、更有樂趣的方式去學習，因此我結合樂趣，將遊戲與資訊融入在我的教學當中，使學生能在學習中深刻體驗，結合動手實作，培養學生成為一名能透過作品傳達自己想法或融入關懷的自造者，也淬鍊面對未來挑戰的素養能力。
肯定自己肯定不同
肯定自己肯定不同
巫昶昕 x 龍騰文化
108年度桃園市Super教師-Special獎
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107年度桃園市Super教師-Special獎
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