大家好，我是巫昶昕，推薦我的課程同時，也分享我從玩遊戲、接著創造到影響生命的故事，從小我非常喜歡玩遊戲，任天堂、PS等遊戲機、魔法風雲會的卡牌遊戲、桌遊、天堂與魔獸世界等MMO線上遊戲，以及現在手遊的遊戲。從小父親較嚴，說我總是不務正業，如果能把玩遊戲的熱情與時間再拿去念書，成績會更好，但我自己知道，我很喜歡在遊戲中找到的成就感，也提升了與人團隊合作與溝通的能力。

高二之前，我的生活除了學習就是遊戲，並沒有努力的目標，高三時的模考讓我的人生出了意外，原本找我打屁聊天的玩樂同學，因為我的化學成績不錯，突然認真問我化學問題，沒想到幾次下來，同學的化學模考成績進步驚人，同學告訴我，我用我們有的共同語言，像電影、戲劇、漫畫或動畫等內容去類比去說明，他覺得很容易就能理解，甚至說我教得比老師還好，那時我才知道，原來，我能教，而且，我能讓教育有不一樣的樣貌。

而我觀察到，人類從小就是從玩樂中在學習，為何走路校園之後這種情況就減少了? 我認為學習不該是這種模式，當到了教學現場，我開始將我熱愛的科技與遊戲融入教學，包括卡牌、桌遊、網頁、魔獸爭霸遊戲、VR、APP等的遊戲化或遊戲式教學，自己不會的就與人合作。研究的過程中我發現許多文獻paper都有研究，顯示遊戲具有能讓人進步的內容、機制，並非只有我父親或旁人眼中的不務正業或只是玩樂等負面影響。

同時我也積極將自己的教學研究投稿conference paper，到中國、日本與現場的教師進行國際交流，透過務實的研究後，我更能利用數據說服他人，遊戲並非是不務正業，它可以是教學的一種樣貌。

我同步嘗試整合自己的教學資源於網站或社群上分享之後，漸漸的受到許多講座邀請。突然有一天，我父親告訴我，昶昕，我覺得你以前玩的那麼多遊戲，好像現在正有效地在幫助你設計教學，你也的確做的很好! 我對那次的談話印象深刻，解開了我心中的一些心結，原來，人生的每一步，都算數，我很開心父親開始理解、認同我，就像微微一笑影片中的這對父子一樣，父親是歷史學教授，兒子是IT背景正在做遊戲，也透過了一次對話彼此理解。

影片中還有一段話我有共鳴，遊戲，其實跟一本書、一部電影或者一座博物館一樣，都是可以用來傳達知識、想法或價值的媒介。我也在我自己設計且被投資出版的兩款化學桌遊中傳達了我的理念。

而108課綱多元選修課程的出現，讓我有機會利用我的經驗去幫助學生，不擅長口語表達的學生可以透過作品去表達，為了多元成就每個學生，我將經驗系統化，精心打造一門遊戲設計思考課程，引導學生將理念、想法或價值融入於作品設計中，學生在學習桌遊從0到1的過程中，也能學習遊戲機制、主題包裝、美術編輯、配件印刷等等跨域相關知能，透過團隊方式來提升與人溝通合作或執行企劃等的素養能力。透過四個學期的磨課，學生的表現越來越來好，而課程也不能只有我們大溪才有，我們想要幫助更多的學子，因此我們編制學習手冊，希望能幫助有興趣的學校快速複製且開展類似課程，進而達到永續目的。目前有效地幫助八斗高中、新竹女中、六和高中與新屋高中複製且順利開課，希望還能再繼續增加。