Олександра РАДИШ
вчитель початкових класів
вчитель початкових класів
Посада: вчителька початкових класів та хореографії
Дата народження: 12 грудня 1973р.
Педагогічний стаж: 26 років.
Кваліфікаційна категорія: учитель вищої категорії.
Освіта: закінчила Прикарпатський університет імені Василя Стефаника у 1996р., здобула спеціальність вчитель початкових класів та хореографії.
В.О. Сухомлинський
наблизити навчання до інтересів дітей.
підтримка кожного учня та створення мотивації до навчання.
покращувати якість навчання, а не забезпечувати підставу для виставлення оцінок.
Формувальне оцінювання – це оцінювання під час навчання і “для навчання.
Формувальне – тому що, на відміну від традиційного, має на меті формування навчального процесу з урахуванням навчальних потреб кожного учня задля більш ефективного формування необхідних знань, умінь та ставлень.
Оцінка повинна сприяти формуванню внутрішньої мотивації в навчанні та адекватної самооцінки, уміння самостійно оцінювати результати власної навчальної діяльності, збереженню психофізичного здоров’я, вихованню в кожного учня почуття поваги до себе, самозадоволення, прагнення розширювати свої здобутки.
Отже, формувальне оцінювання:
не банальна оцінка: це фокус на труднощах й допомога для кращого розуміння матеріалу;
забезпечення вчасного фідбеку (зворотного зв’язку) як для учнів, так і для вчителя;
допомога учням у виявленні та сприйнятті їхніх сильних та слабких сторін;
допомога вчителям у визначенні матеріалу, складного для учнівського сприйняття.
Методика організації рефлексії
Техніки формувального оцінювання: “лінійка успіху” ( три, дві , одна зірочки).
"Квіткова галявина"
"Квітка настрою"
"Мікрофон"
Крісло автора
Формувальне оцінювання, або ж «оцінювання для навчання» — це система з величезною кількістю методів і прийомів
розвивай в дитини допитливість, творчу фантазію
умій зацікавити
підтримуй і допомагай тому, хто цього потребує
люби дітей і вони віддячать тобі тим же!
переймай цікаві з досвіду інших