ข้อมูลพื้นฐาน

          1. การนิเทศการศึกษา  ได้แก่  หลักการและรูปแบบการนิเทศ   วิธีการและกระบวนการนิเทศ  กลยุทธ์การนิเทศการศึกษาใน เรื่องการวิเคราะห์พฤติกรรมการนิเทศการศึกษา การสร้างทักษะในการนิเทศการใช้กลยุทธ์ในการนิเทศ การนำนวัตกรรมมาประยุกต์ใช้ในการนิเทศ การควบคุมและการประเมินเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา  การนิเทศภายใน  โดย สามารถวิเคราะห์ วิจัย ส่งเสริมให้ข้อเสนอแนะเพื่อพัฒนาระบบการนิเทศภายในสถานศึกษาได้ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการจัดกระบวนการเรียนรู้การสอนและการบริหารจัดการการศึกษา ประสาน สนับสนุน และเผยแพร่ผลงานด้านการนิเทศการศึกษาแกหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง  ใช้เทคนิคการนิเทศได้อย่างหลากหลายด้านความเป็นกัลยาณมิตร

          2. นโยบายและการวางแผนการศึกษา ได้แก่  ระบบและทฤษฎีการวางแผน  บริบททางเศรษฐกิจ สังคม และการเมืองไทยที่มีอิทธิพลต่อการศึกษา  แผนการศึกษาระดับชาติและระดับต่าง ๆ   การวิเคราะห์และกำหนดนโยบายการศึกษา  การวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา   การพัฒนาและประเมินนโยบายการศึกษา  โดย สามารถให้คำแนะนำ ปรึกษาเกี่ยวกับการวิเคราะห์ข้อมูล และรายงานผลเพื่อจัดทำนโยบาย แผนและการติดตามประเมินผลด้านการศึกษา   ให้คำแนะนำปรึกษาเกี่ยวกับการกำหนดนโยบายและการวางแผนดำเนินงานและการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษา   ให้คำแนะนำ ปรึกษาเกี่ยวกับการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่มุ่งให้เกิดผลดี คุ้มค่าต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา สังคม และสิ่งแวดล้อม

          3. การพัฒนาหลักสูตรและการสอน ได้แก่ ความรู้เกี่ยวกับหลักสูตร   การสร้างหลักสูตรสถานศึกษา หลักการพัฒนาหลักสูตร   การจัดการเรียนรู้    จิตวิทยาการศึกษา   การวัดและการประเมินผล   การจัดการศึกษาพิเศษ   โดย สามารถให้คำแนะนำ คำปรึกษา เกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรและการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา  สาธิตแนะนำครูให้จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ได้เต็มศักยภาพของผู้เรียน     ประเมินหลักสูตรและการนำหลักสูตรไปใช้

          4. การประกันคุณภาพการศึกษา ได้แก่  การบริหารคุณภาพ     การประกันคุณภาพการศึกษา มาตรฐานคุณภาพการศึกษา   กระบวนการประเมินคุณภาพภายในและภายนอกสถานศึกษา  สามารถศึกษา วิเคราะห์ วิจัย การจัดทำมาตรฐาน และการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา  โดยนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผลกาประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา  ให้คำปรึกษา ข้อเสนอแนะและการวางระบบการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา เพื่อการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและพร้อมรับการประเมินภายนอก

          5. การบริหารจัดการการศึกษา ได้แก่ หลักและระบบขอบข่ายการจัดการศึกษา   หลักการบริหารจัดการ การศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน การปฏิรูปการศึกษา   กฎหมายและระเบียบที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา โดยสามารถให้คำปรึกษาแนะนำการจัดการศึกษาให้บรรลุวัตถุประสงค์ตามเจตนารมณ์ของการศึกษา   นิเทศการบริหารจัดการสถานศึกษาไปสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้   บริหารจัดการศึกษาโดยใช้ โรงเรียนเป็นฐาน

          6. การวิจัยทางการศึกษา ได้แก่  ระเบียบวิธีวิจัย กระบวนการวิจัย การนำผลการวิจัยไปใช้   โดยสามารถให้คำแนะนำ ปรึกษาเกี่ยวกับการนำกระบวนการวิจัยไปใช้ในการแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนการสอน   ให้คำแนะนำปรึกษาเกี่ยวกับการนำผลการวิจัยไปใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ดำเนินการวิจัยเพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่ ๆ ด้านการเรียนรู้และการจัดการศึกษา

          7. กลวิธีการถ่ายทอดความรู้  แนวคิด ทฤษฎี และผลงานทางวิชาการ  ได้แก่ กลวิธีการนำเสนอความรู้แนวคิดทฤษฎีที่เหมาะสมกับการเรียนรู้   การเขียนรายงาน บทความ ผลงาน ผลการศึกษาค้นคว้า ฯลฯ    การวิเคราะห์ วิจารณ์ผลงานวิชาการอย่างสร้างสรรค์ โดย สามารถเขียนเอกสารทางวิชาการประเภทต่าง ๆ    แนะนำและให้คำปรึกษาการเขียนเอกสารทางวิชาการ แก่คุณครูและบุคลากรทางการศึกษา   นำเสนอความรู้ แนวคิด ทฤษฎีด้วยวิธีการที่หลากหลาย และเหมาะสมต่อการเรียนรู้

          8. การบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ ได้แก่ หลักการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ   อินเทอร์เน็ต คอมพิวเตอร์ช่วยสอน  ระบบมัลติมีเดียแบบ  ปฏิสัมพันธ์     สำนักงานอัตโนมัติ  โดย สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการพัฒนาตนและการพัฒนางานได้อย่างเหมาะสม ให้คำปรึกษา แนะนำ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ  เพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาแก่สถานศึกษา

          9. คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับศึกษานิเทศก์ ได้แก่  คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับศึกษานิเทศก์  จรรยาบรรณของวิชาชีพศึกษานิเทศก์   การบริหารจัดการบ้านเมืองที่ดี (Good Governance) โดย ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพศึกษานิเทศก์   มีหลักธรรมในการนิเทศและประพฤติเป็นแบบอย่างที่ดี

          ศึกษานิเทศก์ (Supervisor) เป็นผู้ทำหน้าที่นิเทศ แนะนำ ชี้นำ กระตุ้นให้ครูและผู้บริหารสถานศึกษา ให้เกิดความรู้ ความตระหนัก และมีทักษะในการบริหารจัดการและการจัดการเรียนการสอน รวมทั้งเป็นที่ปรึกษาทางวิชาการสำหรับผู้บริหารระดับสูง ในองค์กรที่สังกัด เช่น ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ผู้อำนวยการ กลุ่มงานต่าง ๆ เป็นต้น  ศึกษานิเทศก์ จึงต้องมีทักษะในเชิงวิชาการเป็นอย่างมาก จะต้องได้รับการพัฒนาสมรรถนะให้มีความเป็นเลิศ อย่างต่อเนื่อง โดยศึกษานิเทศก์ จะต้องมีคุณลักษณะดังนี้

          1. ต้องเป็นผู้มีความรู้ลึกซึ้งในเนื้อหาสาระ แตกฉานเรื่องที่จะทำการนิเทศ 

          2. ต้องเป็นผู้มีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า วิจัย เพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่ ๆ สำหรับครู  ผู้บริหารสถานศึกษา หรือ องค์กรเครือข่าย

          3. ต้องเป็นผู้มีทักษะในการวิจัยเชิงประเมินนโยบาย แผนงาน หรือโครงการต่าง ๆ สามารถใช้การประเมินเป็นเครื่องมือในการวิเคราะห์และชี้แนะจุดเ่ด่น จุดอ่อน หรือสิ่งที่ควรปรับปรุงในโครงการหรือปฏิบัติการใด ๆ ของหน่วยงานที่สังกัด

          4. ต้องเป็นผู้มีทักษะด้านปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และทักษะ ไอ ซีที เพื่อสนับสนุนหรือให้เอื้อต่อการทำงานในยุคปัจจุบัน

          5. ต้องเป็นผู้มีทักษะในการใช้กลไกเครือข่ายหรือส่งเสริมเครือข่าย  ให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในวงวิชาชีพ