หลักสูตร

รายวิชาคอมพิวเตอร์

การนำหลักสูตรสู่ห้องเรียน

วิเคราะห์ผู้เรียน
รายบุคคล

โครงสร้างรายวิชา ตารางเรียนหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดกิจกรรม และโครงการสื่อ และแหล่งการเรียนรู้ 

กำหนดแนวทาง
การจัดการเรียนรู้
ที่สอดคล้องกับจุดเน้น

จัดทำข้อมูลสารสนเทศระดับชั้นเรียน จัดกลุ่มการพัฒนาผู้เรียนตามจุดเน้น 

ตรวจสอบ
ทบทวนรายวิชา
แลกิจกรรม
ในความรับผิดชอบ

รูปแบบกิจกรรมในและนอกห้องเรียนหน่วยการเรียนรู้ กิจกรรมโครงการแผนการจัดการเรียนรู้ 

ดำเนินการจัด
การเรียนรู้

จัดการเรียนรู้ตามแนวทางที่ออกแบบวัดและประเมินผลการพัฒนาผู้เรียนวิจัย และนวัตกรรมการเรียนรู้นิเทศ ติดตาม และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 

นำเสนอการพัฒนา
ผู้เรียนตามจุดเน้น

รายงานผลการพัฒนาผู้เรียนรายบุคคล/กลุ่ม รายงานผลการพัฒนาตามจุดเน้น รายงานการพัฒนาวิจัย/นวัตกรรมการเรียนรู้ รายงานภาพความสำเร็จ อุปสรรค และปัญหา 

จุดเน้นการพัฒนา

1.   ความสามารถในการเรียนรู้และสืบค้น (Tactical Intelligence) ทั้งในรูปแบบการสังเกต การค้นหา การซักถาม กาทดลองปฏิบัติ เป็นต้น

2.  ความสามารถในการแยกแยะคุณค่า (Emotional Intelligence) ทั้งในรูปแบบการตัดสิน การลงมติ การแสดงความคิดเห็น วิพากษ์วิจารณ์ ด้วยอารมณ์ความรู้สึกที่เห็นด้วย หรือต่อต้าน หรือวางเฉย  เป็นต้น

3.  ความสามารถในการประมวลเนื้อหาสาระ (Content Intelligence) จากเรื่องราวที่เรียนรู้ใหม่ผสมผสานกับประสบการณ์เดิมที่ถูกจัดเก็บอยู่ในสมอง โดยผ่านกระบวนการกลั่นกรอง และสังเคราะห์เป็นความรู้ใหม่ ที่มักประกอบไปด้วยความเข้าใจ เหตุผล และทัศนคติ ทั้งในเชิงบวกหรือเชิงลบ ซึ่งความรู้สึกนึกคิดต่อเรื่องราวต่างๆ นี่เอง ที่สมองกลของคอมพิวเตอร์ไม่สามารถทำงานได้เหมือนสมองของมนุษย์