Embedded Files
КАК НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ ПРИДУМЫВАТЬ ЗАГАДКИ?
Люди загадывают загадки на протяжении многих тысяч лет.
Конечно, загадки интересно загадывать, но многие согласятся, что отгадывание загадок более увлекательный процесс!
Вы можете составлять свои собственные загадки, чтобы поделиться с друзьями и близкими.
Загадка – относится к устному народному творчеству, где в образной форме передаются самые яркие, характерные признаки предметов или явлений.
Загадка состоит из вопроса или задания, в котором даётся описание предмета, его характерные особенности. Обычно загадка имеет форму стихотворения, что делает ее более привлекательной.
Особенность загадки состоит в том, что она представляет собой словесно-логическую задачу. Отгадать загадку – значит ответить на вопрос, т. е. совершить сложную мыслительную операцию. Предмет, о котором идет речь в загадке, скрыт, зашифрован и способы его расшифровки различны.
Отгадывание и придумывание загадок положительно влияет на разностороннее развитие речи дошкольников. В загадке используются различные средства выразительности (эпитеты и сравнения, определения, приём олицетворения, использование многозначности слов), которые способствуют формированию речи дошкольного возраста.
Разгадывание загадок развивает способность к анализу, обобщению и формирует умение самостоятельно делать выводы, умозаключения. При работе с загадками у детей развивается: мышление, речь, внимание и память, воображение, расширяется запас знаний и представление об окружающем мире.
ПОДГОТОВКА
Читайте много загадок. Чтение загадок поможет вам написать свою загадку. Вы можете найти много разных загадок в Интернете или в книгах.
Определите тему загадки. Темой загадки может стать что угодно. Выбирайте любой предмет, который знаком человеку и составляйте загадку о нем.
Темами загадок могут быть природные явления, такие как шторм или снег, животные, или действия.
Избегайте тем, которые описывают абстрактные понятия или требуют специальных знаний.
Определитесь с размером вашей загадки. Некоторые загадки очень короткие, всего пару фраз, в то время как другие напоминают небольшой рассказ. Ваша загадка может быть любой длины. Однако помните, все хорошо в меру, поэтому не составляйте слишком длинные загадки. В противном случае вашей аудитории будет неинтересно отгадывать такие загадки.
А.А.Нестеренко разработаны модели составления загадок. В процессе составления загадок развиваются все мыслительные операции ребенка, он получает радость от речевого творчества.
1 МОДЕЛЬ
КАКОЙ? ЧТО БЫВАЕТ ТАКИМ ЖЕ?
Для составления загадки выбран объект (самовар). Далее дети даём образные характеристики по заданным признакам.
Далее детей просим дать образные характеристики объектам, выбранным для сравнения. Можно нарисовать и заполнить таблийу с
двумя столбцами.
Например: КАКОЙ ? ЧТО БЫВАЕТ ТАКИМ ЖЕ?
Блестящий - паровоз, но не простой, а новенький паровоз
- Какой самовар по цвету? - Блестящий.
- Какой самовар - Шипящий
- Какой он по форме? - круглый
- что бывает таким же- блестящий поровоз
- что бывает таким же - шипящий вулкан
- что бываеттаким же- круглый апельсин
Просит детей дать сравнения по перечисленным значениям признаков и ответить на ворпросы.
- новенький паровоз
- проснувшися вулкан
- оранжевый апельсин
Итоговая загадка про самовар: "Блестящий, как новенький паровоз; шипящий, как проснувшийся вулкан; круглый, но не оранжевый апельсин".
2 МОДЕЛЬ
Методика работы с моделью 2 аналогична работе с первой моделью.
Например: ЧТО ДЕЛАЕТ? КТО ЧТО ДЕЛАЕТ ТАКЖЕ?
-Что делает ежик?
- Пыхтит, собирает, семенит.
- Пыхтит как кто или что?
- Пыхтит как новенький паровозик (сравнение на "завышение").
- Пыхтит как старый чайник (сравнение на "занижение").
- Собирает как хорошая хозяйка (сравнение на "завышение").
- Собирает как жадина (сравнение на "занижение").
- Семенит, как ребенок, который учится ходить (сравнение на "завышение").
- Семенит как старый дедушка (сравнение на "занижение").
Предлагаем составить загадку в целом, используя связки "Как", "Но не".
Составление загадки про ежика с приемом "завышение": "Пыхтит, как новенький паровозик; собирает, как хорошая хозяйка; семенит, но не ребенок, который учится ходить".
Составление загадки про ежика с приемом "занижение": "Пыхтит, но не сломанный чайник; собирает, но не жадный; семенит, как старый гном".
3 МОДЕЛЬ
Особенностью освоения этой модели является то, что ребенок, сравнивая один объект с каким-либо другим объектом, находит между ними общее и различное.
Например : НА ЧТО ПОХОЖЕ ? ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ?
Загадка про гриб:
- На что похож гриб? - На мужичка.
- А чем отличается от мужичка? - У гриба нет бороды.
- Еще на что похож? - На дом, но без окон.
- А еще? - На зонтик, но у зонтика тоненькая ручка.
Текст получившейся загадки: "Похож на мужичка, но без бороды; похож на дом, но без окон; как зонтик, но на толстой ножке".
Загадка про лужу.
Похоже на облако, но никуда не плывет
Похоже на море, но нет волн,
Как зеркало, но нельзя разбить. (Лужа)
Загадка про машину.
Похоже на жука, но нет лапок,
Похоже на улитку, но быстро движется
Как дом, но нельзя побегать. (Легковая машина).
1. ЗАГАДКИ В ВИДЕ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ИЛИ ЗАГАДКА - СМЕКАЛКА
У семи братьев по одной сестре, много ли сестер? (Одна.)
У семи братьев по одной сестрице. Сколько всего детей? (8 детей, 7 братьев, имеющих одну сестру.)
2. ЮМОРИСТИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ ИЛИ ЗАГАДКИ -ШУТКИ
Суть таких загадок в ловушке или в игре слов. Они остроумны, поражают неожиданностью ответа. Такая загадка не подсказывает ответ, а иногда, наоборот, заставляет мысль работать в неверном направлении.
Каких камней нет ни в одном море? (Сухих.)
Как написать «мышеловка» пятью буквами? (Кошка.)
Кто была первая русская женщина, освоившая летательный аппарат? (Баба Яга.)
3. УКАЗАНИЕ ЛИШЬ ЧАСТЕЙ ПРЕДМЕТА И ИХ КОЛИЧЕСТВА
Шесть ног, две головы, один хвост — что это такое? (Всадник и лошадь.)
Два кольца, два конца, посередине гвоздик. (Ножницы.)
4. ПЕРЕЧИСЛЕНИЕ ДЕЙСТВИЙ ПРЕДМЕТА БЕЗ ЕГО НАЗЫВАНИЯ
Течет, течет — не вытечет, бежит, бежит — не выбежит. (Речка.)
Гладишь — ласкается, дразнишь — кусается. (Собака.)
5. ПРЯМОЕ ОПИСАНИЕ ХАРАКТЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРЕДМЕТА БЕЗ ЕГО НАЗЫВАНИЯ
Нос долог, голос тонок, кто его убьет, тот свою кровь прольет. (Комар.)
Летом серый, зимой белый. (Заяц.)
6. МЕТАФОРИЧЕСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ПРЕДМЕТА, когда описание характерных особенностей одного предмета дается через другой предмет
Маленький шарик под лавкой шарит. (Мышь.)
Посреди двора стоит копна, спереди вилы, сзади метла. (Корова.)
7.ЗАГАДКА СОСТАВЛЕННАЯ ПО МЕТОДУ ОТРИЦАНИЯ
Жидко, да не вода, бело, да не снег. (Молоко.)
С бородой, а не старик, с рогами, а не бык. (Козел.)
8.ЗАГАДКА СОСТАВЛЕННАЯ ПО МЕТОДУ ПРОТИВОРЕЧИЯ
— Я кислое и сладкое, я твердое и мягкое, я бледное и румяное.
Ну-ка, узнай меня! (Яблоко.)
9. При составлении загадок редко пользуются одним каким-то способом, чаще всего они совмещаются.
Хоть у нас четыре ножки,
Мы не мышки и не кошки.
Хоть мы все имеем спинки,
Мы не овцы и не свинки.
Мы не кони, хоть на нас
Вы садились много раз. (Стулья.)
Всем этим способам составления загадок желательно обучать детей, начиная с дошкольного возраста. Работа по придумыванию загадок с детьми дает прекрасный материал по расширению и активизации лексики детей словами, обозначающими качества, признаки, состояния предметов и их действия.
Мы предлагаем некоторые способы обучения детей составлению загадок. Начинаем с самого простого, например, с перечисления частей предмета и их количества.
Покажите детям картинку, на которой изображен всадник на коне. Не надо загадывать детям загадку. Вы ее с ними «придумаете». Это можно сделать на занятии по математике. Попросите детей посчитать, сколько всего будет ног у коня и всадника вместе, сколько голов, хвостов. Можно посчитать и глаза, и уши.
Осталось загадку сформулировать, выучить наизусть и кому-нибудь загадать, например, работникам детского сада, родителям.
Потом возьмите две картинки: одну с изображением стула, другую — с изображением кошки или собаки. Посчитайте с детьми детали: 8 ног, 2 спины, 1 голова, 1 хвост. Отгадка: кошка спит на стуле. Дети самостоятельно могут придумать загадки по картинкам, на которых изображены Змей Горыныч, лиса с уткой в зубах, птица на корове, носороге, муха на арбузе (6 ног, 1 голова, 2 пуза).
Интересную загадку можно придумать по картинке, изображающей человека, который сидит за столом на стуле и ест курицу и т. д. В таких загадках можно учить детей образовывать сложные прилагательные: «восьминогий охотится за шестиногими». (Паук — за мухами.)
Персонализируйте свою загадку. Еще один способ сделать загадку интересной, это позволить загадываемому предмету говорить от первого лица. Начните загадку с "я", после чего используйте глагол.
Например, в случае с загадкой о карандаше, вы можете сказать: "Я ношу розовую шляпку, но головы у меня нет; я острый, но ума у меня нет; я могу сказать что-то, но не могу сказать и слова".
Поделитесь своей загадкой с друзьями. Лучший способ узнать о результате своего творческого труда, это поделиться им с друзьями и семьей, и попросить их, отгадать вашу загадку. Ваши творческие начинания могут побудить ваших близких попробовать себя в написании загадок.
Измените загадку, если это необходимо. Если ваши друзья и близкие сразу отгадали загадку, вы можете немного усложнить ее. Если им не удается отгадать вашу загадку, возможно, вам придется изменить формулировку таким образом, чтобы ответ стал более очевидным.
Не стоит слишком переживать, если у вас не получается написать загадку, используя разные стилистические приемы.
Помните, загадки должны развлекать и приносить удовольствие! Не торопитесь и наслаждайтесь процессом.
Попросите друга о помощи. Если вы не можете подобрать тему или составить загадку, попросите друга помочь вам. Это может стать приятным времяпрепровождением!
А еще загляните сюда!
Здесь вы найдете много интересных загадок.
Загадки о животных
Загадки о птицах
Загадки о земноводных, рыбах и рептилиях
Загадки о насекомых
Загадки о природе
Загадки о воде в природе и ее состояниях
Загадки о небе, о земле и о небесных телах
Загадки о цветах
Загадки о растениях
Загадки о лесе, деревьях и растениях
Загадки о полевых растениях
Загадки о саде и огороде, загадки об овощах, ягодах и фруктах
Загадки о грибах
Загадки о временах года и временных промежутках
Загадки о природных явлениях
Загадки о людях
Загадки о человеке и частях тела
Загадки о школе
Загадки об играх и игрушках
Загадки о профессиях
Загадки о спорте и туризме
Загадки о рыбалке
Загадки о технике и транспорте
Загадки о почте и способах связи
Загадки на военную тему
Загадки о праздниках
Загадки о предметах в доме
Загадки о кухонных принадлежностях и продуктах
Загадки о предметах ванной комнаты
Загадки об одежде и обуви
Загадки о музыкальных инструментах
Загадки о сельскохозяйственных предметах
Загадки о разных предметах
Новогодние загадки
Экономические загадки
Шуточные экономические загадки
Корней Чуковский. 25 загадок, 25 отгадок
Самуил Маршак. Загадки
Владимир Борисов. Загадки
Владимир Степанов. Сказочные загадки
Кто пасется на лугу? Песенка-загадка
Даниил Хармс. Очень-очень вкусный пирог
Борис Заходер. Две загадки
Татьяна Шатских. Загадки с грядки
Татьяна Шатских. Загадки-обманки про Новый год
Александр Шибаев. Что такое? Кто такой?
Александр Шибаев. Кто слово найдет?
Александр Шибаев. Сказку вспомнить нужно
Александр Мецгер. Новогодние загадки
Наталия Антонова. Загадки
Андрей Парошин. Загадки
Наталья Иванова. Букашки. Загадки о насекомых
Наталья Иванова. Цветик-семицветик. Загадки про цветы
Наталья Иванова. Загадки про животных
Наталья Иванова. Загадки про школьные принадлежности
Наталья Иванова. Химия в загадках
Наталья Иванова. Профессии мам. Загадки
Наталья Иванова. Сказочные загадки
Наталья Иванова. Спортивные загадки
Наталья Иванова. Оранжевые загадки
Наталья Иванова. Фиолетовые загадки
Наталья Иванова. Красные загадки
Наталья Иванова. Зелёные загадки
Светлана Богдан. Загадки о морских обитателях
Светлана Богдан. Загадки "Дети и дорога"
Терентiй Травнiкъ. Стихи-загадки
Надежда Шемякина. Загадки для детей
Page updated
Google Sites
Report abuse