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PROYECTO FINAL PARA LA CLASE DE AFTER EFFECTS
PROPUESTA 1 • PROPUESTA 2 • PROPUESTA 3
2. LONG OPEN: 30-45 segundos que sirven como sequencia de entrada para el canal "Fluentsee" (titulo provisional) y/o video de promoción para el mismo; un canal dedicado a la enseñanza de inglés con enfoque audiovisual y multimedia
Perfeccionando algunos gráficos y animaciones ya creados y animando algunos nuevos, se haría un fly-through de las differentes visualizaciones de por lo menos 3 temas claves: la metáfora del coche como base gramatical fundamental, el método 7-16, y la visualizacion de tiempos verbales. La sequencia no es para entrar mucho en detalle sobre estos temas sino para impulsar a los espectadores a interesarse y subscribirse. Se puede incluir otros gráficos tambien, por ejemplo el espectro de vocales largas y cortas, o los cubos de madera de letras, animados en stop-motion o de otra forma. Ya que soy central como anfitrion del programa, se incoporará por lo menos una toma mia de video como capa y otros elementos reales (fotografías)
AUDIO/GUION: El enfoque será mi narración hablando 1) en generalidades sobre el lenguaje, la comunicacion, y la facilidad con que se puede hacer sentido de temas supuestamente complicados cuando se visualicen o se mapeen y 2) una nueva manera/nuevo orden de enseñanza de los temas claves con el fin de democratizar del aprendizaje de inglés para llevar al estudiante de un nivel de fluidez conversacional con facilidad, sin tener que pasar años en poderse expresar con comodidad.
Método 7-16
visualizacion de los tiempos verbales, para animarse sobre un timeline. Cada rectangulo representa un acontecimiento puntual. Los que hacen fila son acontecimientos recurrentes de una misma acción. Se puede hacer zoom-in y los rectangulos pueden convertirse en tomas de video.
el timeline, un conjunto de varios timelines (segundos, minutos, horas, dias, años, décadas, siglos) que se entrelazan
todas las capas del timeline juntas. (No aparecerán así, sino que una hará transición a otra con la interpolación necesaria)
Yo, narrador, hablando en generalidades sobre lo facil que es navegar por el mundo en otro idioma cuando uno tiene como base el conocimiento de gramática (el coche); empezando con el plano usual (MCU) con el que doy las lecciones
--> zoom out para ilustrar lo que describo, un coche conduciendo por el mundo con facilidad. El coche tanto como el mundo se convierte en texto. (opcional: nunca aparece el coche sino que todo es texto desde un principio)
Create_a_realistic_cinematic_video_in_1920x1080_resolution_(16_9_aspect_ratio)_featuring_the_man_fro_seed2534780311.mp4Use_the_uploaded_reference_image_as_the_exact_starting_frame._Maintain_identical_framing,_camera_pos_seed1874467714.mp4opcional: el espectro de vocales largas y cortas
opcional: revivar el uso de cubos de madera de letras o en stop-animation o de otra forma
VIDEO DE REFERENCIA
Problema: con diferentes tipos de animación y diferentes elementos visuales, puede ser dificil que todo tenga coherencia visual.
Solución 1: la variedad puede ser a favor de la idea de que esto es una aventura épica con varios caminos / además si hay cambio de música con cada cambio de estético visual, puede ser más aceptable. Ciertos movimientos de animación puede ser hilo conductor, por ejemplo si cada grafico termina en 3D 'en camino a' la proxima visualización.
Solución 2: se queda con solo un juego de elementos visuales, por ejemplo los del metodo 7-16. Habría suficiente con que jugar dentro de ese grupo de elementos.
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