SPIS WYDARZEŃ ROKU SZKOLNEGO 2017/2018

Spotkanie z prawnikiem w ramach

Tygodnia Konstytucyjnego

W piątek 8 czerwca podczas Tygodnia Konstytucyjnego, organizowanego przez Stowarzyszenie im. Prof. Zbigniewa Hołdy, p. Paulina Kowalska przeprowadziła zajęcia, które miały zwrócić uwagę uczniów na praktyczny wymiar obowiązywania Konstytucji. Celem projektu jest to, aby w przystępny i interesujący sposób pokazać, że problematyka konstytucyjna ma bezpośredni wpływ na codzienne życie każdego z nas. Zamiarem pomysłodawców projektu jest zachęcenie młodych ludzi do większego zainteresowania się sprawami publicznymi i zwracanie ich uwagę na kluczową rolę sądów powszechnych w stosowaniu prawa w Polsce, przy uwzględnieniu nadrzędnej roli Konstytucji.

Po raz kolejny Patronat Honorowy nad Tygodniem Konstytucyjnym objął Rzecznik Praw Obywatelskich dr Adam Bodnar. Opiekę merytoryczną nad materiałami dydaktycznymi sprawuje Profesor Marcin Matczak. Program organizowany jest we współpracy ze Stowarzyszeniem 61.

W ostatniej edycji Tygodnia Konstytucyjnego wzięło udział blisko 400 szkół oraz prawie 600 prawników i prawniczek. W lekcjach na temat Konstytucji uczestniczyło ponad 44 000 uczniów i uczennic w całej Polsce. Entuzjastyczne reakcje nauczycieli oraz prawników biorących udział w poprzednich edycjach Tygodnia Konstytucyjnego świadczą o tym, że jest to inicjatywa potrzebna.

Tematyka zajęć prowadzonych w naszej szkole dotyczyła mowy nienawiści, znaczenia Konstytucji w życiu każdego z nas oraz wyborom powszechnym.

Serdecznie dziękujemy naszej absolwentce p. Paulinie Kowalskiej za przeprowadzenie bardzo ciekawych zajęć. Należy podkreślić, iż zajęcia były prowadzone pro publico bono.

Artykuł na temat projektu Śląsk na co dzień, Śląsk od święta

Podziękowania za udział w projekcie BohaterOn

Ślonzoczki piyknie obleczone

Ostatni raz w tym roku grupa miłośników etnografii i historii Ślązka wybrała się do Muzeum w Gliwicach, by uczestniczyć w zajęciach z cyklu Śląsk na co dzień, Śląsk od święta. Zajęcia dotyczyły śląskiego stroju. Prowadząca podkreśliła, iż przez strój eksponowano pozycję społeczną, zamożność, a nawet stan cywilny. Inaczej ubierały się panny, aniżeli kobiety zamężne. Uczestnicy zajęć poznali nazwy części stroju śląskiego (rozbarskiego). Ciekawostką była informacją, iż państwo młodzi przez długi czas ubierali się do ślubu na czarno, co świadczyło o ich dojrzałości do stanu małżeńskiego i obowiązku wychowywania dzieci.

W części praktycznej wykonywano ozdoby stroju śląskiego, głównie z motywem czerwonej róży.

Na zakończenie zwiedzono ekspozycję etnograficzną, oglądając zachowane stroje śląskie.

Poprzez udział w projekcie młodzi ludzie zostali zaznajomieni z kulturą Górnego Śląska, w której postęp, związany z intensywnym uprzemysłowieniem nie oznaczał wykorzenienia i oderwania od wartości, takich jak rodzina, wiara katolicka i szacunek dla pracy.

Niektórzy uczestnicy brali udział we wszystkich wyjazdach. Będą oni tworzyli aktyw Izby Regionalnej, istniejącej w naszej szkole, przekazując nabyte wiadomości swym młodszym kolegom i koleżankom.

Jak przygoda to tylko w Warszawie…

W ciągu jednego roku szkolnego uczniowie klas trzecich mieli możliwość odwiedzenia dwóch stolic Polski. Kilka miesięcy temu byli w Krakowie, by zobaczyć wieczorne przedstawienie teatralne. W dniach 9-11 maja pojechali do Warszawy-obecnej stolicy.

Przez trzy dni towarzyszyła zwiedzającym piękna pogoda, łagodząc trudy zwiedzania. Program wyjazdu łączył w sobie historię i nowoczesność, oddając ducha Warszawy. Miasta, które zostało zamienione w ruinę i podniosło się z niej do rangi nowoczesnej metropolii w sercu Europy. Uczestnicy wycieczki mieli możliwość poznania historii z wykorzystaniem najnowocześniejszych osiągnięć techniki. Takie możliwości oferuje Muzeum Powstania Warszawskiego oraz Muzeum Historii Żydów Polskich. Uczniowie uczestniczyli niedawno w projekcje Żonkile, organizowanym przez Polin, co stanowiło świadome przygotowanie ich do zwiedzania ekspozycji. W klasie drugiej zwiedzali Dom Pamięci Żydów Górnośląskich w Gliwicach, którego zbiory uzupełniają ekspozycję z Warszawy. Jeżeli dodać do tego zwiedzenie Muzeum Oskara Schindlera w Krakowie, przekonamy się, że gimnazjaliści w ciągu trzech lat mieli możliwość poznania najważniejszych obiektów muzealnych, powiązanych z historią Żydów w Polsce.

Poznając nowoczesne oblicze Warszawy zwiedzono Centrum Nauki Kopernik.

W programie wyjazdu nie zabrakło stałych dla Warszawy miejsc, takich jak: Wilanów, Plac Zamkowy, Zamek Królewski, Pomnik Małego Powstańca, Rynek, Katedra Św. Jana Chrzciciela, Krakowskie Przedmieście, Grób Nieznanego Żołnierza.

Cmentarz Powązkowski pozwolił na odwołanie się do lektury Kamienie na szaniec i na chwile zadumy nad mogiłami harcerzy.

Duże emocje wywołała wizyta na Stadionie Narodowym. Przewodnik pokazał grupie prawie wszystkie zakamarki molocha, górującego nad miastem.

Trzy dni to za mało, aby poznać historię i współczesność Warszawy. Pozostało jeszcze wiele do zwiedzenia i zobaczenia. Będzie to okazja do ponownej wizyty w stolicy, jednak już w innym towarzystwie, gdyż była to ostatnia wycieczka w tym roku szkolnym oraz w trzyletnim cyklu nauki w gimnazjum.

Akademia z okazji Narodowego Święta Konstytucji 3 Maja

W coroczny kalendarz uroczystości szkolnych wpisana jest akademia z okazji Narodowego Święta Konstytucji 3 Maja. Słowo wiążące wygłosili uczniowie klas trzecich: Angelika Nieradzik i Szymon Szolc. Prowadzący przypomnieli tło historyczne wydarzeń z 3 maja 1791r. i starali się wyjaśnić, dlaczego jest to nadal tak ważny dla Polaków dzień. O doniosłości chwili świadczyła również obecność sztandaru szkoły. W programie akademii nie zabrakło odniesień do Dnia Flagi Rzeczypospolitej Polskiej, który przypada 2 maja. Swoimi umiejętnościami recytatorskimi popisali się Anna Szolc, Daniel Zubek oraz Adam Maciuga. Na zakończenie wykonano staropolski taniec polonez, nawiązując do kultury sarmatyzmu. Młodzież przedstawiła cenną lekcję historii, wkładając w to dużo serca i zaangażowania.

Zolyty i zaślubiny-zajęcia w Muzeum w Gliwicach

W piątek 27 kwietnia grupa młodych etnografów uczestniczyła w ósmym spotkaniu z cyklu Śląsk na co dzień, Śląsk od święta. Jak zwykle było więcej chętnych, niż miejsc. Duże zainteresowanie dowodzi, iż młodzi ludzie chcą zdobywać wiedzę o przeszłości Śląska. Należy nadmienić, iż grupa z Gierałtowic jest bardzo chwalona przez prowadzących, gdyż jako jedna z nielicznych biegle posługuje się gwarą i zna wiele zwyczajów omawianych podczas zajęć. Tym razem wysłuchano opowieści o obrzędach i wierzeniach związanych ze ślubem i weselem. Jak to się stało, że tyle osób wybiera na zawarcie związku małżeńskiego miesiące z literą r w nazwie? Na czym polega polterabend? Dlaczego przed I wojną światową strój śląskiej panny młodej był najczęściej czarny? Odpowiedzi na te pytania poznali uczestnicy zajęć. Miłym zaskoczeniem dla wszystkich było odtworzenie filmu nagranego w Gierałtowicach. W części warsztatowej wykonywano papierowe repliki skrzyń posagowych, w których panny młode otrzymywały posag.

Akcja Żonkile

19 kwietnia 2018 roku przypada 75. rocznica wybuchu powstania w getcie warszawskim - największego zbrojnego zrywu Żydów podczas II wojny światowej, a zarazem pierwszego powstania miejskiego w okupowanej Europie. Tego dnia Muzeum Historii Żydów Polskich POLIN organizuje już po raz szósty akcję społeczno-edukacyjną Żonkile. Do grona Ambasadorów akcji dołączyli w tym roku Maja Komorowska, Katarzyna Nosowska, Zofia Wichłacz, Radzimir Dębski (JIMEK), Dawid Ogrodnik.

W naszej szkole, ze względu na egzaminy gimnazjalne przesunięto termin akcji na wtorek 17 kwietnia. Uczniowie klas IV-VII i oddziałów gimnazjalnych wykonali i nosili przypięte do ubrań żółte żonkile.

Już w maju trzecioklasiści będą mieli okazję zwiedzić, a następnie uczestniczyć w warsztatach w Muzeum Historii Żydów Polskich POLIN, podczas wycieczki do Warszawy.

Fotorelacja poniżej.

Zobacz film o powstaniu w getcie warszawskim, które rozpoczęło się 19 kwietnia 1943r.

Poniżej podziękowania za udział w akcji

Dzień Pamięci Ofiar Zbrodni Katyńskiej

Zainteresowani uczniowie spotkali się 13 kwietnia po swoich lekcjach, by obejrzeć film Katyń w reżyserii Andrzeja Wajdy. Projekcja była częścią obchodów Dnia Pamięci Ofiar Zbrodni Katyńskiej

Informację o odkryciu w Katyniu zbiorowych grobów polskich oficerów podało 11 kwietnia 1943 r. radio niemieckie. Dwa dni później - 13 kwietnia - w siedzibie Ministerstwa Spraw Zagranicznych w Berlinie odbyła się konferencja prasowa poświęcona mogiłom odnalezionym przez Niemców.

Decyzję o ich rozstrzelaniu wraz z innymi jeńcami polskimi podjęły władze radzieckie 5 marca 1940 r. W wyniku tej decyzji zgładzono około 22 tys. obywateli polskich.

Związek Sowiecki do zbrodni katyńskiej przyznał się dopiero 13 kwietnia 1990r. Wówczas to w komunikacie rządowej agencji TASS oficjalnie potwierdzono, że polscy jeńcy wojenni zostali rozstrzelani wiosną 1940 r. przez NKWD.

Krokusy zakwitły

Wiosenna aura sprawiła, że zakwitły krokusy, sadzone przez młodzież jesienią w ramach Projektu Krokus.

Żółte krokusy upamiętniają 1,5 miliona dzieci pochodzenia żydowskiego, zamordowanych podczas Holokaustu. Projekt Krokus realizowany jest przez Żydowskie Muzeum Galicja wraz z Irlandzkim Towarzystwem Edukacji o Holokauście.

Projekt pozwala na zapoznanie uczniów z tematyką Holokaustu, a także na rozbudzenie w nich świadomości niebezpieczeństw wiążących się z dyskryminacją, uprzedzeniami i prześladowaniami narodowościowymi. Uczniowie poznają znaczenia integracji, szacunku wobec wszystkich ludzi niezależnie od ich pochodzenia etnicznego, niepełnosprawności, orientacji seksualnej lub wyznania. Wystarczy przywołać, iż ofiarami Holokaustu oprócz Żydów byli Romowie, Słowianie zwłaszcza Polacy, mniejszości narodowe, niepełnosprawni oraz osoby homoseksualne.

Krokusy zakwitły, dowodząc, że nawet po najstraszniejszych wydarzeniach możemy mieć nadzieję na lepsze czasy. Kwiaty przypominają, że od wychowania młodego pokolenia zależy przyszłość.

Warsztaty filmowe związane z obchodami 100. rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości

Rok szkolny 2017/2018 został ogłoszony przez Ministerstwo Edukacji Narodowej-Rokiem dla Niepodległej. W liście skierowanym do dyrektorów szkół, nauczycieli, rodziców i uczniów minister Anna Zalewska zaapelowała o inicjowanie działań służących uczczeniu setnej rocznicy niepodległości Polski i kształtowaniu postaw patriotycznych. Wychodząc naprzeciw tym oczekiwaniom władze samorządowe zaproponowały, by każda ze szkół naszej gminy przygotowała film, związany z tematyką patriotyzmu i setnej rocznicy odzyskania niepodległości. W zamierzeniach pomysłodawców cztery filmiki o długości ok. 1 minuty zostaną odtworzone podczas uroczystości rocznicowych w listopadzie 2018r. Przygotowując się do tych działań p. Agnieszka Nowak zorganizowała 21 marca warsztaty dla uczniów i ich opiekunów, koordynujących projekt w poszczególnych placówkach. Zajęcia prowadził redaktor naczelny TVT p. Adam Tyc. Podczas spotkania mówiono o kwestiach technicznych nagrywania filmów, ich montażu oraz dodawania podkładów muzycznych. Młodzi filmowcy mieli okazję do zadawania pytań, na które otrzymywali konkretne i wyczerpujące odpowiedzi.

Pozostaje przystąpić do działania i oddać kamerę oraz mikrofon w ręce młodzieży.

Zajęcia świąteczne w Izbie Regionalnej

Uczestnicy zajęć z cyklu Śląsk na co dzień, Śląsk od święta zgodnie z założeniami projektu przekazali swym kolegom wiadomości, uzyskane podczas warsztatów, prowadząc dla nich lekcję w szkole.

Młodzi etnografowie: Rafał Turczyn, Wiktor Kmiecik i Jan Rożek opowiedzieli o zwyczajach z terenu powiatu gliwickiego, powiązanych z Wielkanocą i nadejściem wiosny. Całość ilustrowała prezentacja multimedialna z fragmentami filmów m.in. z procesji konnej w Ostropie. Prowadzący zajęcia omówili zawartość koszyczka wielkanocnego, ukazując symboliczne znaczenie jego zawartości. Nie zabrakło opowieści o krzyżach wierzbowych i chlebie wtykanym w ziemię podczas wiosennej orki na polu. Obszernie opowiedziano o śmigusie-dyngusie, marzannie, poszukiwaniach zajączka i prezentów jakie przyniósł. Bardzo ciekawa okazała się opowieść o pogrzebie basa-symbolicznym zakończeniu karnawału.

Słuchacze mogli aktywnie włączyć się w zajęcia wykonując prace plastyczne o Świętach Wielkanocnych. Podejmowane inicjatywy z zakresu etnografii i szeroko rozumianego wychowania regionalnego, sprawiają, że pamięć o życiu naszych przodków, pełnym trudów i poświęceń, jest żywa w młodym pokoleniu. Izba Regionalna, działająca w naszej szkole, pozwala uświadomić dzieciom, jak ważne jest zachowanie pamięci o dawnym Górnym Śląsku, który odchodzi wraz z ludźmi, jacy żyli na tym terenie.

Wiosenne zwyczaje na Górnym Śląsku-

zajęcia w Muzeum w Gliwicach

Kolejne zajęcia w Muzeum w Gliwicach z cyklu Śląsk na co dzień, Śląsk od święta były poświęcone zwyczajom wiosennym na Górnym Śląsku. Wiosna to czas, w którym wszystko co żywe ulega przemianie. Z tą wyjątkową porą roku wiąże się wiele wierzeń, tradycji i zwyczajów, z których genezy i sensu często nie zdajemy sobie sprawy. Młodym etnografom wyjaśniono różnicę między tradycją a obyczajem. Uczestnicy poznali wybrane obyczaje związane z nadejściem wiosny. Prowadząca zajęcia opowiedziała o procesji konnej w Ostropie oraz o zwyczaju topienia marzanny i marzanioka. Nie zabrakło wyjaśnienia symboliki zawartości koszyczka wielkanocnego i zwyczajów śmigusa-dyngusa.

Zajęcia zakończyły się warsztatami, w czasie których używając tradycyjnych i charakterystycznych dla regionu metod, młodzi muzealnicy ozdabiali świąteczne jajka.

Kolejne zajęcia będą dotyczyły zalotów i zaślubin na Górnym Śląsku.

II miejsce w VI Gminnym Konkursie Historycznym w Paniówkach

19 marca 2018r. odbył się VI Gminny Konkurs Historyczny. Naszą szkołę reprezentowała drużyna w składzie: Dominik Adamczyk, Kornelia Kroczyk i Rafał Turczyn. Tematyka obejmowała Polskę i świat podczas II wojny światowej. Uczestniczyli uczniowie klas V-VII z Gierałtowic, Chudowa, Paniówek i Przyszowic. Konkurencje stanowiły nie tylko odpowiedzi na pytania, ale także praca z tekstami źródłowymi, jak również znajomość biografii wybranych postaci historycznych. Po zaciętych zmaganiach zwyciężył zespół Szkoły Podstawowej z Przyszowicach. Nasza drużyna zajęła II miejsce ustępując zaledwie jednym punktem zwycięzcom.

Mateusz Dembia laureatem Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z Historii

Z ogromną radością informujemy, iż Mateusz Dembia zdobył tytuł laureata Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z Historii. Mateusz dołączył do listy uczniów, którzy zapisali się w historii gimnazjum zdobyciem tak zaszczytnego tytułu. Sukces jest tym większy, iż Mateusz zdobył go po raz drugi.

Uroczysta Gala Laureatów Wojewódzkich Konkursów Przedmiotowych z udziałem Mateusz Dembia miała miejsce 6 kwietnia 2018r. w Katowicach. Uczestniczyła w niej m. in. Pani Dyrektor Urszula Cieślik oraz Kierownik Referatu Edukacji i Zdrowia Pani Barbara Mansfeld.

Artykuł poświęcony Gali Laureatów, zamieszczony na witrynie internetowej zspgieraltowce.pl

Poniżej artykuł z Wieści Gminy Gierałtowice, nr 127, marzec 2018, s. 3

Konkurs mitologiczny-5.03.2018

Uczniowie ze szkoły podstawowej i oddziałów gimnazjalnych mieli okazję sprawdzić swą wiedzę związaną z mitologią w konkursie, który zorganizowano 5 marca 2018r.

W części pierwszej oceniano prezentację, dotyczące wybranej postaci z mitologii. Uczestnicy wystąpili w stylizacjach, przygotowanych z myślą o dzisiejszym konkursie.

W części pisemnej, biorący udział w rozgrywkach konkursowych, rozwiązali test składający się z 17 pytań. Zadania nie były łatwe. Podstawą do ich opracowania była lektura Jana Parandowskiego Mitologia. Pytano m.in. o imię królewny, którą Atena zamieniła w pająka oraz o karę, jaką wymierzył Apollo królowi, któremu nie podobała się jego gra.

Równorzędne nagrody otrzymują:

Oliwia Tomaszewska, Marta Goldmann i Kornelia Kroczyk

Gratulujemy!

Apel z okazji ustanowienia przez Sejm RP roku 2018 Rokiem Ireny Sendlerowej

Celami edukacji historycznej są m.in. następujące działania: kształtowanie postawy altruizmu, wskazywanie wzorców postępowania oraz odwoływanie się do współczesnych uczniom sytuacji i wyjaśnianie ich historycznych przyczyn. Wszystkie te założenia przyświecały organizatorom apelu, który przeprowadzono 2 marca z okazji ustanowienia przez Sejm RP roku 2018, Rokiem Ireny Sendlerowej. Nazywana ją Matką Dzieci Holocaustu. W uchwale Sejmu przypomniano, że Irena Sendlerowa ocaliła z warszawskiego getta ok. 2,5 tys. żydowskich dzieci. Za swe bohaterstwo w 1965 r. została uhonorowana przez izraelski instytut Yad Vashem medalem Sprawiedliwy Wśród Narodów Świata.

Bez wątpienia jej życie może być przykładem jak być wiernym swym przekonaniom i służyć innym, a nade wszystko nie bać się śmierci. Irena Sendlerowa mawiała: ,,Daj rękę tonącemu, ratując go, nawet, jeżeli nie umiesz pływać”. Taką postawę można stawiać za wzór.

Staramy się uczcić pamięć zabitych żydowskich dzieci. W naszej szkole robimy to uczestnicząc w akcji Krokus. Sadzimy krokusy, które już wkrótce zakwitną na żółto, by stać się symbolem nadziei, iż nigdy już się nie powtórzy koszmar getta i obozów koncentracyjnych.

Wyklęci, Niezłomni, Nieśmiertelni

Narodowy Dzień Pamięci Żołnierzy Wyklętych to niezwykły dzień w kalendarzu polskich świąt państwowych. Obchodzony 1 marca ma na celu upamiętnienie żołnierzy walczących o suwerenność Polski. Pamięć o nich miała zniknąć, według swych oprawców mieli być wykreśleni z kart historii, stąd nazwa Żołnierzy Wyklętych lub Żołnierzy Niezłomnych. Historia pokazała, iż działania władz komunistycznych wspieranych przez wojsko sowieckiego okupanta tylko częściowo były skuteczne, gdyż nie zatarto pamięci o ich bohaterstwie. Upamiętniając postawę Żołnierzy Niezłomnych przygotowano okolicznościową wystawę. Wykorzystano na niej materialny, jakie szkoła otrzymała bezpłatnie od Instytutu Pamięci Narodowej w Katowicach.

Wystawa z okazji Narodowego Dnia Pamięci Żołnierzy Wyklętych stanowi część obchodów setnej rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości w ramach Roku dla Niepodległej.

Przeglądaj zdjęcia

Babsko robota-zajęcia w Muzeum w Gliwicach

Szósty raz z kolei uczniowie udali się do Muzeum w Gliwicach, by uczestniczyć w zajęciach Śląsk na co dzień, Śląsk od święta. Temat zajęć brzmiał: Babsko robota – czyli czym zajmowały się na Śląsku kobiety.

Kobiety w śląskich rodzinach pełniły rolę porównywalną z menadżerką. Dbały o ogród, dom, zajmowały się dziećmi iich wychowaniem, przygotowywały posiłki, dysponowały domowym budżetem. Pozornie schowane za autorytetem męża, w rzeczywistości to one dzierżyły ster w domu. Kobiety na Śląsku realizowały się zgodnie z zapożyczonym od Niemców powiedzeniem o trzech „K”, które oznaczały: Kirche–kościół, Küche–kuchnia i Kinder–dzieci. Dziewczynki były przygotowywane do tych zadań od małego. Uczyły się pod okiem mamy i babci, wykonywania obowiązków domowych. Nie dysponowały sprzętem, który współcześnie wykorzystujemy codziennie, jak: pralki, zmywarki itd. Zatem dla przykładu, pranie trwało cały dzień i tradycyjnie było w soboty. Przy stałym braku pieniędzy wiele czynności wykonywano w domu, jak: szycie ubrań, malowanie lub wyszywanie strojów. Zimowe wieczory wypełniało skubanie gęsich piór, z których wykonywano poduszki. Musiały być ciepłe, gdyż zazwyczaj piec był tylko w jednej izbie.

Na Śląsku na kobiety spadały jednak i inne obowiązki, np. praca jako pielęgniarka. Był to zawód bardzo poważny, który wymagał wielu lat nauki i praktyki. Bycie szwesterą, jeszcze w połowie XX w. było dla Ślązaczki często szczytem kariery zawodowej. Dodatkowo szpitale zatrudniały tylko kobiety niezamężne, wymagając pełnego poświęcenia się wykonywanej profesji.

W drugiej części zajęć uczniowie wykonywali prace plastyczne-makatki z wizerunkiem śląskiej kobiety.

Uczestnicy zajęć przekażą zdobytą wiedzę swoim kolegom i koleżankom, podczas zajęć prowadzonych w Izbie Regionalnej, znajdującej się w naszej szkole.

Przeglądaj galerię zdjęć.

Pokaz grupy rekonstrukcyjnej: Życie i kultura

w średniowieczu

W mroźny poranek 21 lutego do szkoły zawitała grupa artystyczna Rekonstrukto z pokazem dotyczącym życia rycerskiego pod hasłem: Życie i kultura w średniowieczu.

Uczniowie klas IV-VI zostali zabrani w podróż w czasie do wieków, kiedy rycerze zakuci w zbroje i z mieczem w ręku nie szczędzili wysiłku, by bronić honoru. Niewiasty przyodziane były w piękne suknie podkreślające kobiece kształty, a ich głowy zdobiły bogato zdobione toczki, diamenty i chusty. W tamtych czasach rycerz spieszył służyć pomocą i bronić damy swego serca.

Uczestnicy pokazu przekonali się, iż nazywanie tej epoki wiekami średnimi (średniowieczem), jest krzywdzące. Średniowiecze to nie epoka ciemnoty i zabobonu usytuowana pomiędzy znamienitymi okresami rozkwitu, jakimi były starożytność i odrodzenie.

Średniowiecze to baśniowy czas pełen górnolotnych ideałów jak: oddanie, wierność, poświęcenie, dotrzymywanie składanych ślubów, ochrona biednych, wdów, sierot i potrzebujących wsparcia. Była to epoka, w której istniały wzorce rycerza, władcy, ascety. Każdy starał się dążyć w swym życiu do ideału, wyznaczonego przez Kościół i literaturę, mającą charakter moralizatorski.

Być może pokaz zaowocuje u uczniów chęcią poznania epoki, mającej niesłusznie czarny pijar w historiografii.

Zajęcia o życiu górników

Uczestnicy warsztatów Śląsk na co dzień, Śląsk od święta, organizowanych przez Muzeum w Gliwicach, przeprowadzili zajęcia dla swych rówieśników pod hasłem: Niech żyje nam górniczy stan.

Wiktor Kmiecik oraz Rafał Turczyn opowiedzieli kolegom o zwyczajach barbórkowych.

Górnik pracował dziennie po 12 godzin. Do kopalni dochodził nawet z odległości kilkudziesięciu kilometrów, bez względu na porę roku. Mocno wierzący i bogobojny utożsamiał mękę św. Barbary ze swoim życiem, wypełnionym ciężką pracą i niepewną egzystencją. Ponieważ ciągle był narażony na niebezpieczeństwo i ryzyko, modlił się do swojej patronki w cechowni przed zjazdem do kopalni. Po zakończonej szychcie nie zapominał również podziękować św. Barbarze, polecając się na przyszłość jej łasce.

Wiktor i Rafał opowiedzieli swym kolegom o zwyczajach górniczych, stroju górnika i obchodach święta, przypadającego czwartego grudnia. Uzupełnieniem lekcji była prezentacja i fragmenty filmów, ilustrujące obchody górniczego święta.

Kolejne warsztaty w Muzeum w Gliwicach będą dotyczyły obchodów Świąt Bożego Narodzenia w śląskich rodzinach.

Międzynarodowy Dzień Praw Człowieka

Z okazji przypadającego 10 grudnia Międzynarodowego Dnia Praw Człowieka przygotowano w naszej szkole okolicznościową wystawę obrazującą naruszenia praw człowieka na świecie.

Poniżej kilka informacji na temat praw człowieka.

Prawa człowieka to podstawowe normy przysługujące każdemu z nas wynikające z samego faktu bycia człowiekiem, np.: prawo do życia, wolność słowa, zrzeszania się, czy prawo do edukacji. Źródłem wszystkich praw i wolności jest godność każdego człowieka. Prawa człowieka mają charakter: powszechny (są takie same dla każdego człowieka niezależnie od wyznawanych wartości, poglądów czy religii); przyrodzony (istnieją niezależnie od woli władzy czy przepisów prawa, państwo jedynie tworzy system ich ochrony); niezbywalny (żadna władza nie może nam ich odebrać, nie można się ich zrzec); nienaruszalny (istnieją niezależnie od władzy i nie mogą być przez nią dowolnie regulowane); naturalny (posiadamy je z racji godności osobowej, człowieczeństwa, a nie z powodu czyjejś decyzji czy nadania); niepodzielny (wszystkie stanowią integralną i współzależną całość).

Komórki w szkole-debata Klubu Dyskusyjnego

Klub Dyskusyjny rozwija skrzydła. W poprzednich latach szkolnych tematem sporów były problemy związane z bieżącymi wydarzeniami politycznymi. Dyskutowano m. in. o sytuacji na Ukrainie oraz palącym problemie uchodźców. Kierując się łacińską maksymą semper in altum, uczniowie wraz z opiekunem zaproponowali zorganizowanie cyklu spotkań, który będzie dotyczył naszej szkoły. Sferze najbliższej każdemu z nas. Podczas pierwszego spotkania poruszono kwestię obecności komórek w szkole.

Dyskusję poprzedziło przeprowadzenie ankiety wśród uczniów klas siódmych oraz klas gimnazjalnych. Podczas wymiany poglądów ukształtowały się dwie skrajne opinie. Zwolennicy jednej z nich uznali, iż komórka jest przydatnym narzędziem, skupiającym w sobie kilka urządzeń. Inni dysputanci, reprezentujący mniejszość, optowali za radykalnym zakazem posiadania i używania komórek na terenie szkoły.

W spotkaniu oprócz uczniów uczestniczyły oraz Pani Dyrektor Urszula Cieślik oraz Pani Wicedyrektor Alina Rajca. Każda ze stron brała aktywny udział w spotkaniu, swobodnie wypowiadając swe sądy, nawet te radykalne.

Podczas debaty padły bardzo konstruktywne pomysły stworzenia kącika relaksu z dostępem do sieci bezprzewodowej lub zorganizowania gry miejskiej z wykorzystaniem komórek. Godne rozważenia są też pomysły młodzieży, by zezwolić na korzystanie z komórek podczas przerw przy jednoczesnym zaostrzeniu kar za używanie, bez zgody nauczyciela, komórek na zajęciach. Inną godną uwagi propozycją było wprowadzenie zezwolenia na korzystanie z komórek w czasie przerw na jakiś czas, na próbę. Podczas dyskusji pojawiła się sugestia, by zakaz używania komórek był karą dla osób, które na to zasłużyły.

Zdjęcia na profesjonalnym poziomie wykonał Grzegorz Suchan!

Kolejne spotkanie Klubu Dyskusyjnego będzie dotyczyło punktowego systemu oceniania zachowania, pod hasłem: ,,System punktowy-wychowuje czy demoralizuje?”

Poniżej link do zdjęć. Zapraszamy do przeglądania i komentowania.

Niech żyje nam górniczy stan-zajęcia w Muzeum

w Gliwicach

Po raz trzeci grupa zapaleńców, realizująca cykl Śląsk na co dzień, Śląsk od święta wyruszyła do Muzeum w Gliwicach, aby uczestniczyć w warsztatach dotyczących życia śląskich rodzin na przełomie wieków. Zajęcia przebiegały pod hasłem: Niech żyje nam górniczy stan.

Uczestnicy lekcji muzealnej dowiedzieli się z czego wynikała specyfika życia rodzin górniczych, w których dominowała pobożność oraz surowość wychowania. Powodem była specyfika zawodu górnika. Górnik, aby sprostać wymaganiom przyrody oraz realizować wytyczone cele, musiał rygorystycznie przestrzegać obowiązujących zasad postępowania. Z wykonywaniem pracy górnika wiążą się ciągłe niebezpieczeństwa. Dlatego duże znaczenie dla tego zawodu miały wzory zachowań, oparte na solidarności, która przejawiała się w codziennej pracy, a przede wszystkim w momentach szczególnego zagrożenia zdrowia lub życia. Każdy człowiek, który chciał być członkiem górniczej społeczności musiał się podporządkować określonym normom. Tylko wówczas można być pełnowartościowym członkiem zespołu. Ten szczególny sposób zachowań w czasie pracy określano się jako kamractwo, które jest wyjątkowym rodzajem więzi w czasie pracy.

Po części wykładowej uczestnicy wyjazdu brali udział w zajęciach plastycznych, wykonując czapki górników.

Zgodnie z przyjętymi założeniami młodzi etnografowie podzielą się zdobyta wiedzą ze swoimi kolegami i koleżankami, prowadząc zajęcia w Izbie Regionalnej, istniejącej w naszej szkole.

GLORIA VICTIS-akademia z okazji rocznicy

Powstania Warszawskiego

Wrzesień to miesiąc cudownego babiego lata, dojrzewających kasztanów i spotkań z przyjaciółmi ze szkolnej ławy po wakacyjnej rozłące. Wrzesień jest także miesiącem, zapisanym w dziejach Polski rocznicami dramatycznych wydarzeń, które odcisnęły się niezatartym piętnem na życiu wielu Polaków. Jednym z takich wydarzeń jest rocznica zrywu powstańczego w stolicy okupowanego kraju. Każdego roku 1 sierpnia o godzinie 17.00 w wielu miastach Polski włączane są syreny. Setki tysięcy Polaków zatrzymuje się na minutę ciszy, aby oddać hołd bohaterom. Powstanie trwało ponad dwa miesiące, po 63. dniach zaciekłych walk zakończyło się 2. października 1944 roku.

Powstanie Warszawskie jest jednym z najważniejszych, a zarazem najtragiczniejszych wydarzeń przeszłości Polski z okresu drugiej wojny światowej. Należy stale wracać do wydarzeń sprzed 73 lat, by oddać cześć tym, którzy przegrali, lecz nie zostali pokonani-GLORIA VICTIS-chwała zwyciężonym. Pod tym hasłem uczniowie szkoły podstawowej i gimnazjum zorganizowali obchody rocznicy Powstania Warszawskiego. Akademia stała się okazją do zaprezentowania założeń kampanii BohaterON. Ogólnopolskiej inicjatywy mającej na celu upamiętnienie i uhonorowanie uczestników Powstania Warszawskiego, poprzez wysłanie im bezpłatnych kartek. Projekt ma edukować, bazując na historiach Powstańców, wzmacniać poczucie tożsamości narodowej, krzewić postawy patriotyczne oraz budować wrażliwość społeczną. Nazwa akcji stanowi połączenie dwóch słów–polskiego „bohater" oraz angielskiego „ON", czyli „włączyć". Nazwa ma również sygnalizować chęć włączenia do świadomości społecznej indywidualnych historii. Uczniowie z klas szkoły podstawowej oraz gimnazjum przystąpili do akcji pisząc słowa podziękowania, skierowane do uczestników Powstania Warszawskiego. Powyższe działania, rozpisane do wiosny 2018r., są częścią projektu organizowanego przez Instytut Pamięci Narodowej oraz Fundację Sensora.

Pamięć o Powstaniu Warszawskim jest składnikiem naszej narodowej tożsamości. Polacy–powstańcy wysłali światu ważny sygnał, że są zdeterminowani w walce o wolność i sprawiedliwość. Jan Paweł II napisał:

Choć powstańcy ponieśli militarną klęskę, ich czyn na zawsze pozostanie w narodowej pamięci jako najwyższy wyraz patriotyzmu. Warszawa padła, ale zwyciężyła. Powstanie narodowe zapisało się w historii jako zew patriotyzmu, jako niezniszczalna legenda. Z tego wynika wolna Rzeczpospolita, wyrasta dla nas kanon wartości i postaw takich jak: umiłowanie ojczyzny, wierność ideałom, zdolność do poświęcenia się dla innych. Te postawy żyją, są obecne wśród nas, wyrażają dbałość o historyczne dziedzictwo.

Górnośląski świat dziecka-warsztaty w Muzeum

w Gliwicach

Po raz drugi grupa uczniów ze starszych klas szkoły podstawowej poznawała kulturę i tradycje dawnego Śląska, podczas zajęć w ramach cyklu Śląsk na co dzień, Śląsk od święta. Warsztaty prowadziła pani Sonia Ogaza–Pietrończuk z Muzeum w Gliwicach. Tematem spotkania było wychowywanie dzieci na Górnym Śląsku. Uczestnicy lekcji muzealnej poznali zwyczaje, przesądy i wierzenia związane z wychowywaniem dziecka od jego narodzin, poprzez chrzest, roczek, przyjęcie komunii, aż do osiągnięcia wieku dojrzałego. Dowiedzieli się między innymi, dlaczego dziewczynkę po urodzeniu przykrywano męską koszulą, a chłopca-damską oraz co zawierał węzełek, który chrzestny ofiarowywał dziecku. Odrębną część zajęć poświęcono zabawom dzieci oraz nauce w szkole. Na zakończenie młodzi etnografowie wykonywali prace plastyczne przedstawiające zajęcia dzieci. Spotkanie zilustrowały oryginalne fotografie z epoki ze zbiorów Działu Historii Muzeum w Gliwicach.

Zaskoczeniem dla uczestników warsztatów były niezwykle surowe warunki życia dzieci na Górnym Śląsku w XIX i na początku XX wieku. Prowadząca zajęcia podkreślała, że był to wynik celowego działania rodziców, którzy stawiając wysokie wymagania wobec dzieci, starali się je przygotować do dorosłego życia. W tamtych realiach było ono bardzo trudne i wymagało wielu poświęceń.

Efektem wyjazdu do muzeum będzie wystawka prac plastycznych, wykonanych przez uczniów oraz zajęcia poprowadzone przez uczestników warsztatów dla swych kolegów z klasy. Wspomnianym działaniom zostanie poświęcony odrębny artykuł.

BohaterON–włącz historię!

BohaterON–włącz historię! to ogólnopolska kampania o tematyce historycznej mająca na celu upamiętnienie i uhonorowanie uczestników Powstania Warszawskiego poprzez wysłanie im bezpłatnych kartek dystrybuowanych na terenie całego kraju. Projekt ma edukować Polaków, bazując na historiach Powstańców, wzmacniać poczucie tożsamości narodowej, krzewić postawy patriotyczne oraz budować wrażliwość społeczną. Nazwa akcji stanowi połączenie dwóch słów– polskiego „bohater” oraz angielskiego „ON”, czyli „włączyć”. Nazwa ma również sygnalizować chęć włączenia do świadomości społecznej indywidualnych historii.

Uczniowie z klas szkoły podstawowej oraz gimnazjum włączyli się do tej akcji pisząc słowa podziękowania, skierowane do uczestników Postania Warszawskiego.

Rocznica agresji sowieckiej na Polskę

Wrzesień jest miesiącem, który obfituje w rocznice ważnych wydarzeń historycznych. Przedstawiciele społeczności uczniowskiej zapalili znicz, by upamiętnić wydarzenia z 17 września 1939 roku, kiedy wojska sowieckie zaatakowały granice Polski. Według oficjalnej wykładni 17 września 1939 roku Związek Sowiecki jedynie objął opieką ludność białoruską i ukraińską na wschodnich terenach Polski, zaatakowanej przez III Rzeszę 1 września 1939 roku. Decyzja Stalina była wypełnieniem tajnego protokołu dołączonego do paktu Ribbentrop-Mołotow z 23 sierpnia, który przewidywał wspólną napaść Niemiec i ZSRR na Polskę. Chwilą refleksji uczczono pamięć poległych podczas działań wojennych.

Z wizytą w średniowiecznym zamku

Wrzesień w życiu przeciętnego czwartoklasisty to bardzo ważny, a zarazem trudny miesiąc. Jednym z wyzwań, któremu muszą sprostać uczniowie klas czwartych jest zmierzenie się z nowymi przedmiotami, m.in. historią. Swoją przygodę z poznawaniem przeszłości czwartoklasiści rozpoczęli od podróży w czasie do średniowiecznego zamku. Wyruszyli do Warowni Rycerzy Pszczyńskich, gdzie oddali się przez kilka godzin rozrywkom w duchu dworu średniowiecznego. Dano im możliwość zatańczenia kilku średniowiecznych tańców. Każdy mógł poczuć się jak rycerz i założyć hełm, rękawice i potrzymać prawdziwy miecz. Księżna zamku pasowała śmiałków na rycerzy. Dziewczynki mogły zostać, chociaż przez chwilę, prawdziwymi księżniczkami. Wielką atrakcją był plac z smoczą huśtawką, piaskownicą z basztami, wieżą gajowego i labiryntem chatek. Ogromnym powodzeniem cieszyła się machina oblężnicza, z której można było zjechać na linie. Byli i tacy uczniowie, którzy dobrowolnie dali się zakuć w dyby. Podczas zabaw toczono bitwy, na szczęście tylko na poduszki. Dzieci mogły nauczyć się strzelać z łuku.

Zabawom towarzyszył śląski stwór Bebok, który mimo złowrogiego wyglądu bardzo przypadł wszystkim do gustu.

Utrwaleniu wiadomości miały służyć przygotowane karty pracy, z poleceniami związanymi z zamkiem średniowiecznym i jego mieszkańcami.

Celem pierwszego w roku szkolnym wyjazdy uczniów klas IVA i IVB było uświadomienie, iż poznawanie historii nie polega na uczeniu się na pamięć dat, lecz jest to wspaniała podróż, podczas której można wcielić się w rolę detektywa badającego przeszłość lub odkrywcy, który poznaje minione wydarzenia z różnych dziedzin życia.

Ślonsko familijo-warsztaty w Muzeum w Gliwicach

W czwartek 28 września grupa zapaleńców z klas piątych, szóstej oraz siódmej wyruszyła do Muzeum w Gliwicach na pierwsze spotkanie, otwierające cykl zajęć o tematyce regionalnej. Podczas spotkań warsztatowych trwających od września 2017 do maja 2018 uczniowie szkoły podstawowej będą mieli okazję poznawać Górny Śląsk, jego tradycje i obyczaje. Wszystko, co decyduje o bogactwie kulturowego dziedzictwa naszego regionu, jego niepowtarzalności, o której przesądza fakt, że na Górnym Śląsku postęp–związany z intensywnym uprzemysłowieniem–nie oznaczał wykorzenienia i oderwania od wartości. W czasie roku szkolnego w każdym miesiącu realizowany będzie jeden z tematów, które składają się na cykl edukacyjny „Śląsk na co dzień, Śląsk od święta”. Pierwsze spotkanie dotyczyło śląskiej rodziny. Połączono je z wizytą na wystawie stałej, gdzie zgromadzone etnograficzne eksponaty przybliżyły uczestnikom atmosferę dawnego Górnego Śląska.

W założeniach pomysłodawców uczestnicy warsztatów mają stać się opiekunami Izby Regionalnej, istniejącej w naszej szkole od wielu lat. Po rocznym cyklu spotkań będą ekspertami z zakresu regionalizmu, którzy wcielą się w rolę przewodników, oprowadzających swych kolegów po Izbie Regionalnej, wprowadzając ich w magiczny świat dawnego Górnego Śląska.

KL-Auschwitz-Birkenau-kombinat śmierci.

Zajęcia z pracownikiem IPN-p. Eweliną Małachowską

Okrucieństwo nie skończyło się w Auschwitz-Birkenau,

ono istnieje także i w dzisiejszym świecie;

w tylu miejscach, gdzie toczy się wojna, dzieje się dokładnie to samo.

Papież Franciszek

W poniedziałek 18 września uczniowie klas trzecich uczestniczyli w zajęciach poprzedzających wyjazd do Muzeum Auschwitz-Birkenau. Lekcja pomogła w przygotowaniu się do wizyty w jednym z najważniejszych miejsc na świecie, w którym dokonany został najtragiczniejszy akt zbrodni w historii ludzkości. Stało się ono symbolem zła, do jakiego zdolny jest człowiek. Po zajęciach uczniowie nabrali przekonania, że do Muzeum Auschwitz-Birkanau jedzie się nie tylko po to, by zetknąć się ze śladami przeszłości, zdobyć wiedzę na temat historii obozu i zagłady Żydów oraz poznać i zrozumieć mechanizm zbrodni, jaka miała tam miejsce. Wizyta na terenie byłego obozu może być okazją do zadania sobie pytania o to, jak zachować pamięć o przeszłości, by się nie powtórzyła. Zajęcia prowadziła p. Ewelina Małachowska, reprezentująca Instytut Pamięci Narodowej.