Ígrundun verkefna

• Lærdómur verður til þegar nemendur tengja reynslu við hugsun og spyrja spurninga.

• Til að hjálpa nemendum þarf kennarinn að skapa umhverfi þar sem nemendur geta prófað, ígrundað og rætt hugmyndir í samhengi við raunveruleg verkefni.

• Þetta umhverfi er oft ekki annað en rými til samtals.

Skref fyrir kennara

1. Undirbúningur ígrundunar

• Skapa öruggt rými þar sem nemendur geta rætt hugmyndir án ótta við mistök.

• Útskýra tilgang ígrundunar: „Við skoðum ekki bara hvað við gerðum, heldur af hverju og hvernig við getum lært af því.“

2. Spurningar til ígrundunar

Kennarinn leiðir umræðu eða skriflega ígrundun með opnum spurningum:

• Reynsla: Hvað gerðist í verkefninu? Hvernig upplifðir þú ferlið?

• Greining: Hvað gekk vel? Hvað var áskorun?

• Tengsl: Hvernig tengist þetta fyrri verkefnum eða fræðilegum hugmyndum?

• Framtíð: Hvað myndir þú gera öðruvísi næst? Hvaða nýjar hugmyndir kviknuðu?

3. Verkfæri og aðferðir

• Ígrundunardagbók: Nemendur skrá hugleiðingar eftir hverja lotu.

• Hópumræður: Nemendur deila reynslu og fá ný sjónarhorn.

• Myndrænar aðferðir: Hugmyndakort, skýringarmyndir eða ferilkort sem sýna þróun hugmynda.

4. Tenging við námshringinn

Kennarinn hjálpar nemendum að sjá hvar þeir eru í námshringnum og hvetur til að fara í gegnum öll stig:

• „Þú prófaðir þetta (reynsla), hvað lærðir þú af því (ígrundun)?“

• „Hvernig tengist þetta því sem við ræddum í kennslunni (hugræn úrvinnsla)?“

• „Hvað ætlarðu að prófa næst (virk tilraun)?“