Дети группы риска и стратегии их поддержки

Своеобразие учебной деятельности каждого учащегося связано с целым рядом его индивидуальных особенностей: спецификой мышления, памяти, внимания, темпом деятельности, личностными особенностями, учебной мотивацией и т.д.

Данная классификация детей групп риска имеет исключительно прикладной характер. Здесь была предпринята попытка выделить те группы детей, которые с наибольшей вероятностью могут испытывать затруднения при сдаче единого государственного экзамена, и предложить некоторые возможные пути оказания поддержки этим детям.

Безусловно, основная работа по психологической поддержке проводится на подготовительном этапе.

Но возможности психологической поддержки учащихся непосредственно во время экзамена невелики, однако оказать помощь выпускнику в процессе экзамена вполне реально. Задача облегчается, если учитель знаком с детьми. Но даже если педагог впервые встречает детей в ситуации экзамена, он может заметить некоторые наиболее явные затруднения и оказать детям психологическую поддержку.

Как определить,

относится ли учащийся к той или иной группе

Инфантильные дети

Выполнение порученного дела всегда требует контроля со стороны
В своих делах и действиях часто надеется на «авось»
Выполненную работу обычно не проверяет
Равнодушен к оценке своей работы

Тревожные дети

Очень переживает перед любой проверочной работой, контрольной, диктантом, экзаменом
Часто перепроверяет себя, постоянно что-то исправляет в сделанном
Иногда проявляются невротические реакции: грызет ногти, кончик карандаша или ручки, теребит волосы и т.п.
Постоянно требует подтверждения правильности своего выполнения чего-либо

Неуверенные дети

Решение по какому-либо вопросу принимает с трудом, часто перекладывая его на других
Хорошо делает что-либо по образцу или по примеру, но свои способы выполнения предлагает редко
Правильность и качество своей работы сам не проверяет, доверяя сделать это кому-нибудь другому
Чаще поддерживает чужую точку зрения, свою отстаивает редко

Отличники и перфекционисты

Всегда и во всем исполнителен
Всегда и во всем претендует на самые высокие результаты
Всегда стремится получать только отличные оценки
Всегда стремится быть и выполнять все лучше всех

Дети с трудностями произвольности и самоорганизации

При выполнении какой-либо работы может делать ее то очень быстро, то медленно, постоянно отвлекаясь
Часто не может уложиться во временные рамки при выполнении чего-либо
Часто отвлекается при выполнении какой-либо работы
Заранее свои действия планирует с трудом

Астеничные дети

При выполнении какой-либо работы очень быстро устает
Обычно в начале делает что-либо быстро и активно, а затем темп выполнения становится все медленнее и медленнее
Во время выполнения чего-либо необходимы перерывы для отдыха
Часто жалуется на усталость

Гипертимные дети

Часто бывает несдержанным
К успехам или неуспехам в школе относится равнодушно
Часто бывает неаккуратным
В работе часто бывает небрежен
Старается все делать очень быстро, но часто не проверяет сделанное, пропускает ошибки