EDUCAÇÃO ESPECIAL

As atividades propostas dentro de cada turminha do GI, GII e GIII podem ser realizadas com as crianças com deficiência, observando as seguintes adaptações:

Autodescrição dos vídeos para as crianças com deficiência visual;

Diálogo e prática precisam estar interligados. Sendo assim, a orientação de como lavar as mãos é muito importante;

Identifique através de gravuras ou fotos o local de lavar as mãos principalmente para as crianças autistas;

Lave as mãos junto com a criança para orientá-la;

Utilize objetos como palito de picolé, canudo, tampinhas ou riscos no papel para contagem;

Escolha brincadeiras que criança goste e participe;

Envolva as pessoas da família nas brincadeiras;

Explique pausadamente e mais de uma vez as regras das brincadeiras;

Cuidado e atenção é importante;

Apresente tamanhos diferentes de mãos;

Adapte o lápis para crianças com deficiências físicas, conforme imagem abaixo:

Crianças com paralisia são cerebral precisam de estimulação, cuidado e diálogo para realizar os movimentos;

A brincadeira morto e vivo é muito boa para as crianças com TDAH, pois trabalha atenção, concentração, agilidade e criatividade;

Para crianças com paralisia cerebral ou deficiência física nas mãos, na atividade de construção do brinquedo usar uma tecnologia assistiva: tesoura adaptada conforme imagem abaixo:

Adapte um local para que seja feito o traçado dos números, sugestão: um papelão ou tábua com a folha segura no pregador de roupa para melhor fixação e facilidade na atividade.